学习主题班会5篇

2024年3月17日发(作者：白毛仙姑)

学习主题班会5篇

学习主题班会1

活动目标：

1、结合学生实际，引导学生正视学习效率问题；

2、充分发扬民主，组织学生自我省察和借鉴交流分析效率较低的主

客观原因；

3、利用榜样作用，鼓励学习效率较高的学生结合自身学习情况交流

经验；

4、充分听取意见，汇聚学生讨论结果形成一些共识和切实可行的办

法；

5、搭建活动*台，倡导学生敢讲话、敢讲真话、能讲解决实际问题的

好话。

活动重点：

1、 分析自身和他人学习效率，

2、 讨论、分析学习效率不高的原因，

3、交流提高学习效率的心得，

4、探讨解决问题的方法。

活动形式：讨论，讲故事，作演讲，读学姐来信

活动前期的准备工作：

组织学生近期学习计划，组织学生总结当前学习比较突出问题，组织

学生填写学习习惯调查表，收集学生动力来源信息和座右铭。

活动程序：

一、提出效率的定义和标准

学习效率主要是指学习所消耗的时间、精力与所获得的学习数量和质

量之比。它是学生知识水*和身心素质的综合体现。它的实质是如何以最

少的时间和精力，获取最好的知识、较强的能力或形成良好的品质及非智

力因素。

衡量学习效率的高低，第一是时间标准。在学习任务既定的情况下，

花费较少的时间却能较快地完成学习任务，或者在学习时间既定，能尽可

能地取得高水*的学习成效。第二是数量标准。在单位时间内完成的学习

量越多，则学习的效率越高；或者取得同等的学习效果，花费的时间和精

力越少，学习效率越高。此处的量不是滥竽充数的量，而是有较高质量的

量。第三是效益标准。小的投入，大的产出，或者相同的产出，小的投

入，都谓之有效益，都是学习者所希望和追求的。

二、介绍学习效率较高的小组在班级上进行讨论

三、各小组自由发言总结学习效率不高的主客观原因

活动要求：自我分析和合作分析，学习效率不高的主客观原因。

学习主题班会2

一、时间：__年__月27日

二、地点：教学楼404

三、人物：化工系044全班同学、班主任阎杰

四、班主任发言：

同学们最近一段时间学习积极性不高，没有外界压力，自觉性和子控

力较低，自己管理自己的方法行不通。同宿舍的同学要互相监督，合理安

排好学习时间和娱乐时间，上好课。

全体同学发言情况：

每个同学都如实反映了自己存在的问题，综合起来有：时间安排不合

理，上课打瞌睡；学科多且课程安排不合理，学不过来；没目标，没压

力，游戏时间过长。

在反思过程中，同学们认识到学业重修问题严峻，都表示要调整作息

时间，认真上课，设定近期目标__不重修，明确表示增加自修时间，还提

议同宿舍同学保管对方电脑密码等，减少上机时间。

五、结论

通过这次班会，同学们在思想上有了一定程度的觉悟，都表示要“把

握时间，搞好学习”，把学习搞上去。

由于本班同学英语基础较弱，组织自愿的同学早读英语，进攻英语四

级过关。

本次班会取得一定成效，同学们都提高了学习积极性，学风大有改

进。

学习主题班会3

一、教育背景

大多数学生感到学习很苦很累，甚至厌学，他们认为学习是件很不快

乐的事情。家长的压力、繁重的课业、学习成绩不理想等，都是他们不快

乐的因素。

二、教育目的

通过一次生动活泼的主题班会让他们学会感受，学会感受学习带来的

快乐，重现他们脸上纯真的笑容。

三、准备过程

思考小问题：

（1）你觉得你的学习生活快乐吗？如果不，原因是什么？

（2）在学习过程中，你一定产生过愉快的感觉。请你说说你印象最

深刻那一次！

四、主题班会过程

1、时间：__

2、地点：高三（11）班教室

3、参加人员：高三（11）班全体学生、班主任、谢宁丽老师

4、主持人：班主任吴秀丽老师

5、主题（口号）：我学习、我快乐

第一环节：分组

现在社会上有一句话是这样说的：学生苦学，老师苦教，家长苦熬。

而在我们同学中也有人认为学习太苦，因而影响了自己的决心和信心。现

在我们做个民意测试，赞同学习该是快乐和同学请举手。（统计完毕后）

现在进行分组：刚才举了手的同学请坐到右边来，没举手的同学请坐到左

边去。

（快乐组口号即班训：我学习，我快乐！）

第二环节：游戏

第三环节：感想

刚才讲的成功还不是收获全部。我以为，在我们的学习生活中，更多

的收获还是来自于满足了对知识的渴求和征服了难题的快感。可能有人会

就这种说法不切实际，我想举几个例子来说明一下：很多古典诗词，已成

为公众耳熟能详的语句，人们往往能脱口而出，掰开揉碎地解释，几乎到

了约定俗成的地步。其实，随着现代生活远离古代社会，诸多常识性的文

字也日渐生疏，难免后世生吞活剥，以讹传讹。

（一）床前明月光，疑是地上霜。床，不是卧榻的意思；而作“井栏

“解。《辞海》里明确注释，床是“井上围栏”。李白此诗作于唐开元十五年

（公元727年），现在的湖北安陆。古人把“有井水处”称为故乡。诗人置

身在秋夜明月下的井边上，举头遥望，顿生思乡之情。

（二）红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙脚柳。所谓“红酥手”可作红润

的手指，还可解释为一种点心。陆游著名的词作《钗头凤》，写给表妹唐

婉。词中以“红酥”形容红梅蓓蕾之色，是个令人陶醉的字眼儿。陆游用“红

酥”来形容肤色，便寓有爱怜之意。另有一说是点心，“红酥手、黄腾酒”

等，都是桌上的饮品糕点。

同学们在学习生活中是否有相类似的经历和感受？——请几位同学谈

一下自己的感想并再次鼓动同学加入快乐组。（快乐组高呼班训：我学

习，我快乐！）注：在这个过程中可能会有人认为有人加入快乐组是随

众，恰当的时候说明快乐是一种：“传染病”，一个好的集体对一个人的成

长起着很大的作用，既然这样我们为什么不去共同营造一个让每一个人都

能感到快乐的集体呢？

第四环节：释疑

五、快乐感言

学生A：快乐学习，是那种所谓成就感的快乐，你费尽脑筋，想出一

道题的答案，自然而然就有一种成就感，甚至给同学讲题的时候都会有这

种快乐的感觉。

学生B：我的快乐就是去问别人，问老师和问同学，从中学习到自己

和他人的经验，弥补自己的不足，从老师那里学到学习方法，能够学到知

识就是快乐。

学生c：我的快乐是精神上的快乐，在学习的过程当中能够不断发现

新的有趣的东西，自己不断地发掘自己的潜能。而且能够和一个很亲密的

集体，和同学、老师一起，共同度过这么一段难忘的时光，这就是快乐。

最后，请全班同学一起朗诵我们的班训：“我学习，我快乐！”

六、班会感悟

今天的班会课我们班级取得了比预期还要好的效果，在以后的学习生

活中，尽可能多的召开类似的班会课，让同学们能够身心健康的全面发

展！

学习主题班会4

【活动目的】教育学生正确面对学习生活中的困难和压力，学会融入集体

生活，学会积极调整学习心态，能以一颗健康、快乐、激情和感恩的心来

面对成长之路。

【活动形式】舞台剧、讨论、朗诵等。

【活动时间】12月10日第三节

【活动地点】综合楼②三楼多功能厅

【活动过程】

第一幕在家里

小敏是一个高二年级的学生，学习非常努力用功，但是成绩总是不理

想，所以，她内心很孤单、很自卑，把一切压力都扩大了。一个周末，小

敏带着《成长记录册》回到家里。

一家人看似其乐融融地在一起吃饭，父母不经意间谈起邻居家的小孩

在金中考了第8名。随之，母亲问起了：最近有没有考试？考得怎样？小

敏拿出了《成长记录册》。母亲看完后责备地说：你在学校到底有没有学

习？小敏默默吃着饭，低落的走开。

第二幕学校的教室里

小敏在家里受到父母的批评，带着闷闷不乐的心情回到学校。

在学校的教室里，同学们正兴奋的谈论着这次的月考成绩和学习经

验，小敏听到后内心很难受，同学关心她的话语反而使得她更加的委屈和

心烦，冲着同学发了脾气哭着跑出教室，留下满脸惊讶的同学。

中场互动环节

主持人组织现场观众对小敏同学的行为和心理进行交流讨论，并提问

观众：

1．是什么原因导致小敏的这种行为和心理？

2．如果你是小敏，你会怎样做？

3．同学们，如果你是她同学，你会怎么帮助她？

4．亲爱的老师，你们能否给小敏同学一些更好的建议呢？

第三幕系列集体活动

小敏的行为让她的同学感到诧异，同学和老师知道原因后决定帮助小

敏解决困难，走出误区。

场景一：观看李阳疯狂英语视频。

在李阳老师的巨大感染力下，在同学们的带动下，小敏的内心受到了

深深的震撼。

场景二：课堂上讲题。

某次单元考试中，老师发现某道题目全班只有小敏同学做得最好，请

小敏到讲台上给同学们讲解。小敏同学完整的讲完题目后，全班响起了同

学们热烈的掌声。

场景三：展示小敏接下来部分学习生活中的相片。

1．在校园和同学一起散步的相片

2．在教室里面和同学交流讨论问题的相片

3．在物理实验室做实验的相片

4．宿舍里和同学做游戏的相片

5．晨读的相片

6．参加主持人比赛的相片

7．参加高二女子排球联赛的相片

场景四：期中考试总结表彰大会。

小敏同学在这次期中考试中成绩有较大幅度进步，获得“最佳进步

奖”，老师在班会课上请小敏同学发表进步感言。

尾声

小敏同学从孤僻内向到阳光开朗，从成绩不理想到成绩进步显著，这

其中少不了老师、同学们的支持和鼓励。许许多多的南校学子都有着和小

敏同学相似的经历，正因为有南校这个温暖的大家庭，同学们在一起彼此

关心，互相帮助，健康成长，各自找到了属于自己的舞台。

诗歌朗诵

朗诵原创诗歌《心晴》

班主任总结

班主任老师做主题班会的总结

【活动结束】主持人谢幕

学习主题班会5

合：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家下午好！甲：对于学习的

作用和价值，古人已有认识。“人有知学，则有力矣”。这是汉朝哲人王充

的论断。

乙：近代英国学者培根也强调了同样的观点：“知识就是力量”。

咀：尽管学习如此重要，但是仍旧有一些同学想问：我们为什么要学

习？学习的好处又是什么？

乙：就此问题，，我们今天就来讨论讨论关于学习的问题，希望大家

能够积极踊跃的发言。

咀：我宣布初一一班主题班会现在开始！

乙：首先我们来讨论：为什么要学习。请大家思考2分钟，之后举手

回答。······

咀：听了这几位同学的回答，不知大家有没有发现，我们的答案可以

用一个词来概括，那就是：理想。人无时无刻都有大大小小的理想。我们

为了考上大学，为了有个好工作，好生活等而好好学习这是大的理想。

乙：我们为了赢得父母的赞赏，朋友的喜爱等，而好好学习这是小的理

想。人生正是因为有了理想才多姿多彩。而我们为了实现理想，就需要为

之付出努力，学习是基础，也是最关键的。

咀：在此，相信大家对我们为什么要学习这个问题有了答案。如果有

同学仍然不明白，可以在最后的提问环节进行提问。

乙：既然有同学认为学习有益，那就有同学持相反意见。下面请围绕

学习的缺点进行演讲。有请x同学。甲：听了演讲者们精彩的演讲后，我

相信同学们一定对学习有了更深刻的认识：学习并不是全是好处，也不是

全是坏处，而是有利有弊，不过其中利大于弊。甲：为什么这么说呢？学

习首先教会我们做人处事，做一个有素质有道德的人。其次学习增长了见

识，教会我们认知问题、分析问题、解决问题，做一个对社会、对国家有

贡献的人。最后，学习还为我们实现理想打下重要的基础。

乙：那小缺点就是，有些同学的特长不在学科知识上，而是一些其他

艺术方面。学习对他们来说就有些乏味。不过总而言之，学习的好处是远

远超过缺点的。甲：现在同学们应该对学习的好处这一问题有了正确的认

识。那么下面进行提问环节，如果同学们有什么疑问，可以举手向我们的

解疑团进行提问。

结束语：

咀：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

乙：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

咀：我们是祖国的花朵，是未来的接班人，我们需要学习更多的知

识。

乙：学习是我们的任务和责任，学习是我们成才的主要途径。

咀：我们要紧握学习的钥匙，打开知识的宝库，化困难为力量，不懈

的勇往直前。

乙：我们要紧握学习的钥匙，登上成功的顶峰，把万物化为黄金，把

理想变为现实。

咀：年青是搏击风浪的船，昂扬潇洒，学习则是船的动力。

乙：珍惜现在的每一刻，努力学习知识，使自己拥有亮丽的人生。

合：同学们，让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用行动证明

存在的价值吧！

乙：我宣布，初一一班本次班会到此结束，谢谢大家！