2022-2023学年小学语文四年级上册期末测试题(山东省青岛市崂山区

2024年3月17日发(作者：兴高采烈的近义词是什么)

2022-2023学年山东省青岛市崂山区四年级（上）期末语文试卷

一、“水世界”——字词探究

1．（3分）根据拼音，归类书写汉字，力求美观。

水 ɡōu

nì 水

zī 润

水wā

yān 没

táo 洗

海 cháo

ɡuàn ɡài

kuì 败

上面三点水旁的字组成的第③类词语都和水的 相关。归类学习汉

字可以帮助你学得更深入，更系统，让你更有思想，更有智慧。

2．（3分）汉字在演变的过程中引申出很多丰富的内涵，如“溃”本义指大水冲

破堤防，后来引申出逃散、溃败的意思。请根据词义，选择“滚”字的正确

解释，把字母填在括号中。

长江滚滚

．．

烟尘滚滚

．．

滚水

．

滚烫

．

A.液体受热沸腾

B.大水奔流

C.极，很

D.连续不断、急速翻腾的样子

二、“水世界”——积累运用

3．阅读让我们饱览各地水域美景。

唐代大诗人白居易创作了《 》，让我们想象出“一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。”的景象。读了《观潮》一文，我们仿佛看到——那浪潮越

来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声

音 ，好像 。读了《走月亮》，我们仿佛闻

到——细细的流水，流着 ，流着月光。仿佛听到作者说—

—哦，阿妈，我们到 ，去看看小水塘， ，看看

我 。

4．下列摘抄积累的和“水”有关的经典语句中，有错字的一项是（ ）

第1页（共17页）

A．龟背湿，毕有雨。

B．人不可貌相，海水不可斗量。

C．有人爱明净、清澈的小河，因为它像一条晶莹透亮的玉带；有人爱明秀、

清丽的大湖，因为它如同一面无须打磨的镜子。

D．水，那么灵动，令人神往；水，那么壮观，充满激情。

5．下列形容人物的词语不合适的一项是（ ）

A．我们可以用“坚持不懈”这个词形容填海的精卫。

B．我们可以用“视死如归”这个词形容治水的大禹。

C．我们可以用“有勇有谋”这个词形容治理漳河的西门豹。

D．我们可以用“无私奉献”这个词形容开天地的盘古。

三、“水世界”——观察日记

6．阅读

池塘观察日记（节选）

ㅤㅤ我家附近有一个很大的池塘，我喜欢和爸爸一起去那里玩，在那里可以

看到很多的动物。我和爸爸决定观察一下池塘里的动物们都吃些什么。

5月7日 晴

ㅤㅤ今天一整天都阳光灿烂。池塘边生长着很多绿色的蒲苇，仔细观察，会

发现有很多叶蝉趴在上面啃苇叶吃，风一吹，叶蝉掉进了水里，长着长腿的

水黾飞快地赶过来，把叶蝉给抓住吃了。很快，一只山雀飞来，衔走了水黾。

然而紧接着又出现了一只雀鹰，叼住山雀飞向了树林。

ㅤㅤ动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫做

“食物链”。

ㅤㅤ食物链以蒲苇之类的植物为开端，植物利用阳光、水和空气，自己制造

养分，所以植物被称为“生产者”。动物自己不能制造养分，靠吃植物或其他

动物生存，因此，动物被称为“消费者”。我也是靠吃米饭、肉类和蔬菜生存

的消费者。

5月20日 阴

ㅤㅤ我看见过叔叔在池塘边钓鱼，他把蚯蚓挂在鱼钩上，等着鱼上钩。一会

儿，叔叔就钓上来一条鲫鱼。他把鲫鱼炖汤喝了。鲫鱼吃了蚯蚓，叔叔吃了

第2页（共17页）

鲫鱼。但是爸爸说，有时候鲫鱼也会是蚯蚓的食物。蚯蚓会吃鲫鱼？！

ㅤㅤ爸爸说：“鲫鱼死后腐烂，蚯蚓就会来吃，把鲫鱼的尸体分解掉，分解了

的鲫鱼尸体混到土壤里，会让植物生长茂盛。像蚯蚓这样的生物叫做分解者。”

爸爸还说，不光是蚯蚓，小虫子、微生物、菌类也能把死了的生物进行分解。

如果没有分解者，世界就会被死动物、死植物塞得满满的了。

6月2日 晴

ㅤㅤ池塘里蝌蚪多了起来，用放大镜仔细观察，发现它们正在吃掉进水里的

树叶。而同时，一只庞大的田鳖抓住了一只蝌蚪，塞进了嘴里。蝌蚪非常弱

小，经常会被抓住吃掉，吃它的，除了田鳖，还有宽鳍鱲、水螳螂和蜻蜓的

幼虫。

6月11日 雨转晴

ㅤㅤ咕呱咕呱……昨天夜里下雨，蛙鸣和雨声响成一片。早晨去池塘一看，

水面上漂着好多圆圆的青蛙卵。看起来青蛙是在夜里产的卵。在我们观察青

蛙卵的时候，一只绿色的翠鸟飞来，一头扎进水里，嘴里叼起了一条宽鳍

鱲……

（1）补充名言，根据要求进行选择。

东汉思想家王充曾言：“智能之士， ， 。”读了这篇

观察日记你一定产生了许多疑问，下列不能帮助理解文章内容的问题是

A.“食物链”到底是什么意思？

B.池塘里都有哪些动物？

C.“宽鳍鱲”是一种什么样的鱼？

（2）在文中找出“食物链”的意思，用“——”画出来。

（3）读了《池塘观察日记》你知道了哪些大自然中的“食物链”？根据提示，

写出其中的一条。

（雀鹰）吃→ 吃→ 吃→ 吃→

（4）阅读理解，判断对错。

①“我”通过仔细观察，发明了“食物链”。

②靠自己的努力，能自己生存下去的都是“生产者”。

③人类和动物都是“消费者”。

第3页（共17页）

④蚯蚓、小虫子、微生物、菌类能把腐烂的尸体分解，所以它们都是“分解

者”。

⑤宽鳍鱲吃蝌蚪，翠鸟吃宽鳍鱲，它们三者之间也形成了一条食物链。

（5）阅读下面的一段资料，结合自己的思考，围绕“保护动植物，拒绝杀虫

剂”这个观点，写2条理由。

理由①：

理由②：

四、【活动四】“水世界”——阅读感悟

7．阅读

小鲁的池塘

ㅤㅤ小鲁和我住在同一条街上，不管在学校还是在家里，他都是我的好朋

友。

ㅤㅤ我们喜欢去池塘边，把脚伸进水里。有一次，我们还看见一只白鹭鸶呢！

但是小鲁常常生病，有时候不能和我们一起去。不过没关系，我们还可以做

很多别的事。

ㅤㅤ我家院子的大门是绿色的。有一天，我们在门上画满了黄色郁金香，我

们画得漂亮极了！①

ㅤㅤ有个星期六，我们用小瓶子和吸管做了一个蜂鸟喂食器，还把厚纸板剪

成花瓣的形状，套进吸管，让它看起来像朵花。小鲁说：“这个喂食器看起来

真不错，它们一定会飞来的，如果我是小鸟，我也会飞过来，我们只要耐心

等就行了。”

ㅤㅤ小鲁生病的时候，我就会在放学后去他家。我们一起阅读、聊天或练习

涂色，小鲁可是涂色高手呢！

ㅤㅤ有一天，小鲁的妈妈打电话来，她说，小鲁虚脱了，已经住院了。我不

明白“虚脱”是什么意思。妈妈告诉我：“那表示他病得非常非常严重。”我

问妈妈：“他到底怎么了，为什么老是在生病？”②“小鲁出生后，医生就发

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现他的心脏有问题，现在，情况越来越严重了。”妈妈紧紧地抱着我。

ㅤㅤ小鲁在医院住了很长一段时间。我们寄卡片给他，班上的同学还做了

“祝小鲁早日康复”的横幅，准备挂在他的病房里。我一直求爸妈带我去看

小鲁，可是只有小鲁的爸妈才能去看他。我生气地大叫：“要是我再也不能和

他说话了，该怎么办？他是我最好的朋友，这实在太不公平了！”③妈妈摸摸

我的头，对我说：“亲爱的，我知道这很不公平，但这件事原本就不公平啊。”

ㅤㅤ我真的就再也没有办法和小鲁说话了，因为他在医院里去世了。爸妈告

诉我这件事的时候，我们紧紧抱在一起，哭个不停，我想，我的眼泪永远也

停不住了。④

ㅤㅤ校长说，我们应该一起做一件永远纪念小鲁的事。我说：“写诗，诗可

以保存很久。”每个人都同意。校长建议：“做个喷水池也不错。”我说：“小

鲁最喜欢池塘了。”就这么决定。

ㅤㅤ这个池塘就建在校园里，我和小鲁常常爬的那棵老橡树旁边，是个用水

泥砌边的小池塘。趁着水泥还没干，我们在上面写下自己的名字，这样，小

鲁的池塘就被我们所有人包围住了。我们还用许多小石头、贝壳和植物做装

饰，让它看起来更漂亮。

ㅤㅤ我告诉老师：“我和小鲁做了一个蜂鸟喂食器，我可以把它挂在树上

吗？”她说可以。我在教室的座位正好在窗户旁边，所以，我就把喂食器挂

在自己看得见的地方。

ㅤㅤ刚挂上去的第一天，我就看见有个亮亮的小东西，渐渐靠近窗户玻璃。

是蜂鸟，在阳光下闪闪发光呢！我看着它，它也看着我。我的心跳得好厉害

呀！⑤我看着它一溜烟飞向小鲁的池塘，从花瓣状的吸管里吸取糖水。

ㅤㅤ接下来那几天，同样的蜂鸟不断出现，我知道是同一只，因为我认得它

的脸。它总是先飞到窗户旁边看看我，再飞向小鲁的池塘。我有一种奇怪的

想法，但我知道那不可能是真的。或许，这只蜂鸟只是喜欢飞到玻璃窗前照

镜子而已。可是，那个想法却一直在我的脑海里。也许我会告诉妈妈，因为

我什么事都可以跟她说。

ㅤㅤ没多久，学校就要放暑假了。我把喂食器带回家，挂在院子里，而且每

天都往里面装满新鲜的糖水。我不知道那只蜂鸟会不会找到我的家，就是这

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所有着绿色大门，门上画满黄色郁金香的房子。

ㅤㅤ我相信，那只蜂鸟一定会想起来的。⑥

（1）读完全文，你此时的心情是 ，你现在的感受

是 。

（2）小鲁和“我”是好朋友，我们一起在池塘看白鹭鸶，一起在门

上 ，一起为蜂鸟 ，（用小标题概括事件）但小

鲁 ，（概括事情的经过）为了纪念小鲁，

（概括事情的结果）

（3）读读文中画直线的句子，体会“我”当时的心情，按照序号绘制心情折

线图。

① →②→ →③ →④ →⑤

→⑥

（4）关于“我”奇怪的想法，理解正确的一项是

A.我想：小鲁一定知道我们为他做了一个池塘，他也希望永远和我们在一起。

B.我想：也许这只蜂鸟就是小鲁的化身。

C.我想：这只蜂鸟一定非常喜欢我和小鲁一起做的喂食器。

五、【活动五】“水世界”——创意表达

8．“水世界”带给我们太多的思考和感悟，请从下面 2 个征稿启事中任选一个，

进行创意表达。

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2022-2023学年山东省青岛市崂山区四年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、“水世界”——字词探究

1．（3分）根据拼音，归类书写汉字，力求美观。

水 ɡōu 沟

nì 溺 水

zī 滋 润

水wā 洼

yān 淹 没

táo 淘 洗

海 潮 cháo

ɡuàn ɡài 灌溉

kuì 溃 败

上面三点水旁的字组成的第③类词语都和水的 动作 相关。归类学习汉字

可以帮助你学得更深入，更系统，让你更有思想，更有智慧。

【分析】考查了看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的

汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】上面三点水旁的字组成的第③类词语都和水的动作相关。

故答案为：

沟 洼 潮

溺 淹 灌溉

滋 淘 溃

动作

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书

写相应的汉字。

2．（3分）汉字在演变的过程中引申出很多丰富的内涵，如“溃”本义指大水冲

破堤防，后来引申出逃散、溃败的意思。请根据词义，选择“滚”字的正确

解释，把字母填在括号中。

长江滚滚 B

．．

烟尘滚滚 D

．．

滚水 A

．

滚烫 C

．

A.液体受热沸腾

B.大水奔流

C.极，很

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D.连续不断、急速翻腾的样子

【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词

在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义

词”的现象。

【解答】长江滚滚：江水不断翻滚。滚滚：大水奔流。故选B。

烟尘滚滚：尘土飞扬，形容烟和尘土很大，像滚滚江水一样。滚滚：连续不

断、急速翻腾的样子。故选D。

滚水：烧至沸腾的水。滚：液体受热沸腾。故选A。

滚烫：非常热。滚：极，很。故选C。

故答案为：

B D A C

【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培

养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结

合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

二、“水世界”——积累运用

3．阅读让我们饱览各地水域美景。

唐代大诗人白居易创作了《 暮江吟 》，让我们想象出“一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。”的景象。读了《观潮》一文，我们仿佛看到——那浪潮越

来越近， 犹如千万匹白色战马齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音

如同山崩地裂 ，好像 大地都被震得颤动起来 。读了《走月亮》，我们

仿佛闻到——细细的流水，流着 山草和野花的香味 ，流着月光。仿佛听

到作者说——哦，阿妈，我们到 溪边去吧 ，去看看小水塘， 看看水塘

里的月亮 ，看看我 采过野花的地方 。

【分析】本题考查的知识点有作家及其作品，有现代诗文默写，完成这些习

题，都要通过在平时学习中的积累来完成。

【解答】出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，出自课文《观潮》，出自课文《走

月亮》。

故答案为：

暮江吟 犹如千万匹白色战马齐头并进 如同山崩地裂 大地都被震得颤动起

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来 山草和野花的香味 溪边去吧 看看水塘里的月亮 采过野花的地方。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真

仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

4．下列摘抄积累的和“水”有关的经典语句中，有错字的一项是（ ）

A．龟背湿，毕有雨。

B．人不可貌相，海水不可斗量。

C．有人爱明净、清澈的小河，因为它像一条晶莹透亮的玉带；有人爱明秀、

清丽的大湖，因为它如同一面无须打磨的镜子。

D．水，那么灵动，令人神往；水，那么壮观，充满激情。

【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具

体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

【解答】A.有误，龟背湿，必有雨：龟背壳潮湿，壳上的纹路混而且颜色暗，

是天要降雨的征兆。故“毕”错误。

B、C、D正确。

故选：A。

【点评】汉字辨析的方法：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领

悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有

结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

5．下列形容人物的词语不合适的一项是（ ）

A．我们可以用“坚持不懈”这个词形容填海的精卫。

B．我们可以用“视死如归”这个词形容治水的大禹。

C．我们可以用“有勇有谋”这个词形容治理漳河的西门豹。

D．我们可以用“无私奉献”这个词形容开天地的盘古。

【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言

环境中去体会，并且多积累，多总结。

【解答】ACD表述正确，B表述错误。结合所学知识可知，大禹为了治水不

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