山东省青岛市崂山区2022-2023学年第一学期四年级语文期末试卷

2024年3月17日发(作者：渠道管理)

四年级语文

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线

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名

姓

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级

班

封

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校

学

密

（时间：60分钟满分：100分）

大自然是多么神奇！大自然是多么美妙！都说“仁者乐山，智者乐水”，水是生

命之源，水装点着世界，水影响着生活，让我们一起参加“水世界”主题探究活动吧！

【活动一】“水世界”——字词探究（20%）

1.根据拼音，归类书写汉字，力求美观。（10%）

ɡ

ōuwācháonìyān

水水海水没

①②

ɡu

àn

ɡ

àizītáo

③

氵

kuì

④

润洗败

2.

上面三点水旁的字组成的第③类词语都和水的相关。归类学习汉字可以帮助你

学得更深入，更系统，让你更有思想，更有智慧。（2%）

3.汉字在演变的过程中引申出很多丰富的内涵，如“溃”本义指大水冲破堤防，后来引申出逃散、

溃败的意思。请根据词义，选择“滚”字的正确解释，把字母填在括号中。（8%）

长江滚滚

．．

（）烟尘滚滚

．．

（）滚

．

水（）滚

．

烫（）

A.液体受热沸腾B.大水奔流C.极，很D.连续不断、急速翻腾的样子

【活动二】“水世界”——积累运用（

12%

）

4.阅读让我们饱览各地水域美景。唐代大诗人白居易创作了《》，让我们想象出“一道

残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的景象。读了《观潮》一文，我们仿佛看到——那浪潮越来越

近，，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音，

好像。读了《走月亮》，我们仿佛闻到——细细的流水，流着

，流着月光。仿佛听到作者说——哦，阿妈，我们到，

去看看小水塘，，看看我。（8%））

5.下列摘抄积累的和“水”有关的经典语句中，有错字的一项是（）（2%）

A.龟背湿，毕有雨。

B.人不可貌相，海水不可斗量。

C.有人爱明净、清澈的小河，因为它像一条晶莹透亮的玉带；有人爱明秀、清丽的大湖，因为

它如同一面无须打磨的镜子。

D.水，那么灵动，令人神往；水，那么壮观，充满激情。

6.下列形容人物的词语不合适的一项是（）（2%）

A.我们可以用“坚持不懈”这个词形容填海的精卫。

B.我们可以用“视死如归”这个词形容治水的大禹。

C.我们可以用“有勇有谋”这个词形容治理漳河的西门豹。

D.我们可以用“无私奉献”这个词形容开天地的盘古。

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【活动三】“水世界”——观察日记（

23%

）

池塘观察日记（节选）

我家附近有一个很大的池塘，我喜欢和爸爸一起去那里玩，在那里可以看到很多的动物。我和爸爸决

定观察一下池塘里的动物们都吃些什么。

5

月

7

日晴

今天一整天都阳光灿烂。池塘边生长着很多绿色的蒲苇，仔细观察，会发现有很多叶蝉趴在上面啃苇

叶吃，风一吹，叶蝉掉进了水里，长着长腿的水黾（mĕnɡ）飞快地赶过来，把叶蝉给抓住吃了。很快，一

只山雀飞来，衔走了水黾。然而紧接着又出现了一只雀鹰，叼住山雀飞向了树林。

动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫做

“

食物链

”

。

食物链以蒲苇之类的植物为开端，植物利用阳光、水和空气，自己制造养分，所以植物被称为

“

生产

者

”

。动物自己不能制造养分，靠吃植物或其他动物生存，因此，动物被称为

“

消费者

”

。我也是靠吃米饭、

肉类和蔬菜生存的消费者。

5

月

20

日阴

我看见过叔叔在池塘边钓鱼，他把蚯蚓挂在鱼钩上，等着鱼上钩。一会儿，叔叔就钓上来一条鲫鱼。

他把鲫鱼炖汤喝了。鲫鱼吃了蚯蚓，叔叔吃了鲫鱼。但是爸爸说，有时候鲫鱼也会是蚯蚓的食物。蚯蚓会

吃鲫鱼？！

爸爸说：

“

鲫鱼死后腐（

fŭ

）烂，蚯蚓就会来吃，把鲫鱼的尸体分解掉，分解了的鲫鱼尸体混到土壤里，

会让植物生长茂盛。像蚯蚓这样的生物叫做分解者。

”

爸爸还说，不光是蚯蚓，小虫子、微生物、菌类也

能把死了的生物进行分解。如果没有分解者，世界就会被死动物、死植物塞得满满的了。

6

月

2

日晴

池塘里蝌蚪多了起来，用放大镜仔细观察，发现它们正在吃掉进水里的树叶。而同时，一只庞大的田

鳖（biē）抓住了一只蝌蚪，塞进了嘴里。蝌蚪非常弱小，经常会被抓住吃掉，吃它的，除了田鳖，还有

宽鳍鱲（qíliè）、水螳螂和蜻蜓的幼虫。

6

月

11

日雨转晴

咕呱咕呱……昨天夜里下雨，蛙鸣和雨声响成一片。早晨去池塘一看，水面上漂着好多圆圆的青蛙卵。

看起来青蛙是在夜里产的卵。在我们观察青蛙卵的时候，一只绿色的翠鸟飞来，一头扎进水里，嘴里叼起

了一条宽鳍鱲……

（

4%

）

7.

补充名言，根据要求进行选择。

东汉思想家王充曾言：“智能之士，，。”读了这篇观察日记

你一定产生了许多疑问，下列不影响你理解文章内容的问题是（）

A.

“食物链”到底是什么意思？

B.

池塘里都有哪些动物？

C.

“宽鳍鱲”是一种什么样的鱼？

”画出来。（

2%

）

8.

在文中找出“食物链”的意思，用“

（

5%

）

9.

读了《池塘观察日记》你知道了哪些大自然中的“食物链”？根据提示，写出其中的一条。

（雀鹰）

吃

（）

吃

（）

吃

（）

吃

（）

10.阅读理解，判断对错。（10%）

①“我”通过仔细观察，发明了“食物链”。（）

②靠自己的努力，能自己生存下去的都是“生产者”。（）

③人类和动物都是“消费者”。（）

④蚯蚓、小虫子、微生物、菌类能把腐烂的尸体分解，所以它们都是“分解者”。（

⑤宽鳍鱲吃蝌蚪，翠鸟吃宽鳍鱲，它们三者之间也形成了一条食物链。（

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）

）

结合自己的思考，围绕“保护动植物，拒绝杀虫剂”这个观点，写

2

条理由。（

2%

）

11.

阅读下面的一段资料，

人给食物链带来的不良影响

人为了杀灭害虫而喷洒到地里的杀虫剂，随着雨水流到了河里，河里的杀虫剂沾

染到浮游生物身上，沿着食物链，从小鱼到大鱼，最后到了人身上。人体内杀虫剂越

积越多，结果就生病了。因此，保护植物和动物，就是保护我们自己。

理由①：

理由②：

【活动四】“水世界”——阅读感悟（

15%

）

小鲁的池塘

小鲁和我住在同一条街上，不管在学校还是在家里，他都是我的好朋友。

我们喜欢去池塘边，把脚伸进水里。有一次，我们还看见一只白鹭鸶（lùsī）呢！但是小鲁常常生

病，有时候不能和我们一起去。不过没关系，我们还可以做很多别的事。

我家院子的大门是绿色的。有一天，我们在门上画满了黄色郁金香，我们画得漂亮极了！①

有个星期六，我们用小瓶子和吸管做了一个蜂鸟喂食器，还把厚纸板剪成花瓣的形状，套进吸管，让

它看起来像朵花。小鲁说：“这个喂食器看起来真不错，它们一定会飞来的，如果我是小鸟，我也会飞过

来，我们只要耐心等就行了。”

小鲁生病的时候，我就会在放学后去他家。我们一起阅读、聊天或练习涂色，小鲁可是涂色高手呢！

有一天，小鲁的妈妈打电话来，她说，小鲁虚脱了，已经住院了。我不明白“虚脱”是什么意思。妈

妈告诉我：“那表示他病得非常非常严重。”我问妈妈：“他到底怎么了，为什么老是在生病？”②“小鲁

出生后，医生就发现他的心脏有问题，现在，情况越来越严重了。”妈妈紧紧地抱着我。

小鲁在医院住了很长一段时间。我们寄卡片给他，班上的同学还做了“祝小鲁早日康复”的横幅，准

备挂在他的病房里。我一直求爸妈带我去看小鲁，可是只有小鲁的爸妈才能去看他。我生气地大叫：“要

是我再也不能和他说话了，该怎么办？他是我最好的朋友，这实在太不公平了！”③妈妈摸摸我的头，对

我说：“亲爱的，我知道这很不公平，但这件事原本就不公平啊。”

我真的就再也没有办法和小鲁说话了，因为他在医院里去世了。爸妈告诉我这件事的时候，我们紧紧

抱在一起，哭个不停，我想，我的眼泪永远也停不住了。④

校长说，我们应该一起做一件永远纪念小鲁的事。我说：“写诗，诗可以保存很久。”每个人都同意。

校长建议：“做个喷水池也不错。”我说：“小鲁最喜欢池塘了。”就这么决定。

这个池塘就建在校园里，我和小鲁常常爬的那棵老橡树旁边，是个用水泥砌（q

Ì

）边的小池塘。趁着

水泥还没干，我们在上面写下自己的名字，这样，小鲁的池塘就被我们所有人包围住了。我们还用许多小

石头、贝壳和植物做装饰，让它看起来更漂亮。

我告诉老师：“我和小鲁做了一个蜂鸟喂食器，我可以把它挂在树上吗？”她说可以。我在教室的座

位正好在窗户旁边，所以，我就把喂食器挂在自己看得见的地方。

刚挂上去的第一天，我就看见有个亮亮的小东西，渐渐靠近窗户玻璃。是蜂鸟，在阳光下闪闪发光呢！

我看着它，它也看着我。我的心跳得好厉害呀！⑤我看着它一溜烟飞向小鲁的池塘，从花瓣状的吸管里吸

取糖水。

接下来那几天，同样的蜂鸟不断出现，我知道是同一只，因为我认得它的脸。它总是先飞到窗户旁边

看看我，再飞向小鲁的池塘。我有一种奇怪的想法，但我知道那不可能是真的。或许，这只蜂鸟只是喜欢

飞到玻璃窗前照镜子而已。可是，那个想法却一直在我的脑海里。也许我会告诉妈妈，因为我什么事都可

以跟她说。

没多久，学校就要放暑假了。我把喂食器带回家，挂在院子里，而且每天都往里面装满新鲜的糖水。

我不知道那只蜂鸟会不会找到我的家，就是这所有着绿色大门，门上画满黄色郁金香的房子。

我相信，那只蜂鸟一定会想起来的。⑥

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