幼儿园自主游戏学习故事课程故事班本获奖案例-跷跷乐

2024年3月16日发(作者：你人生的第一次)

跷 跷 乐

——做“乐玩、乐索、乐创、乐思”的大玩家

指导师：朱芒芒 何姗姗 潘彦玮

游戏背景：

孩子的乐玩、乐索——孩子的游戏世界是多变的、有创想的、随性自发的。他们会在不经意

间偶尔蹦出一些古灵精怪的念头，让成人觉得新奇，让同伴产生灵感；他们会乐此不疲地探索与

发现。作为教师的我们应善于观察和发现孩子们的“哇时刻”，及时捕捉他们的真生活、真游戏，

从而促进孩子的真发展。

孩子的乐创、乐思——孩子们喜欢晨间活动，但变化不大的体锻游戏已满足不了大班幼儿对

游戏的需求。他们想改变、想创新、想玩得与众不同！“为什么这些体育器材要一直这么玩呢？

我好想玩得不一样啊！”这是多么有主见的想法。是呀，我们何不放手，让孩子尽情地随着他们

的想法去玩、去发现、去游戏呢？

追随孩子的这一想法，老师们提供了充足的时间和空间，让他们尽情地去满足需求。这时老

师应退之其后，成为默默的观察者——

乐玩游戏片段：了不起的大玩家——多样跷跷板初具雏形

游戏实录：乐玩探究，多样变化

面对开放性的材料，孩子们自由地搭建出好玩的东西。有“倒挂金钩”、“人造天桥”，还

有绵延“小山坡”……这时，我看见几个女孩正在合力搬一架竹梯，小雨在中间指挥，看起来他

们似乎有了不错的想法，便走近一探究竟，原来是在搭一座跷跷板啊！

“我们也来搭吧！”旁边这组幼儿在小雨组的启发下，也商量着搭起了不一样的跷跷板。他

们的想法更特别，在一架竹梯上再放一架，还可以4个人一起玩！