《胖乎乎的小手》教学设计优秀3篇

2024年3月16日发(作者：80寿辰贺词)

《胖乎乎的小手》教学设计优秀3篇

《胖乎乎的小手》教案 篇一

１、认识“胖〞等１３个生字，会写“看〞等６个生字。

２、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

３、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。

认字和朗读课文。

要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

生字卡片、多媒体课件、课文主人公头像。

２课时。

第一课时

一、活动激趣，揭题引文

１、看手：

叫学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？

２、画手：

请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

３、齐读课题。

二、初读课文，了解大意

１、借助拼音读全文，标上自然段的标号。

２、读完后，说说读懂了什么？

３、师生讨论。

三、逐段细读，识生字

１、听老师范读，勾划生字。

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２、拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现容易读错的字。

３、出示字卡：

说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

四、指导写字

１、请各组派代表在黑板上指导写。

２、生笔画书空并组词。

３、写字本上自由练写，重点写好左右结构的字：

胖、张、刚、贴、墙、拖、鞋、情。

第二课时

一、复习稳固生字

１、读生字卡片。

２、请生上台读“手心〞里的生字。

二、再读课文

思考：兰兰的小手为什么让人喜欢？

三、理清课文内容

１、生说故事情节，师相机板书：

替爸爸头像拿

给妈妈头像洗

帮姥姥头像挠

２、通过换字，指导生明白“替、给、帮〞是同义字。

四、朗读第一自然段，指导读好疑问句、感慨句

五、朗读爸爸、妈妈、姥姥的话，指导读好感慨句

１、找出爸爸、妈妈、姥姥的话：

〔看屏幕〕你发现了什么？

２、创设情境，指导分角色朗读。

爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！〞〔重读“拖鞋〞；语调上

扬〕

妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！〞〔重读“手绢〞；笑着读〕

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