科学小发明小创造方法大全

2024年3月16日发(作者：混凝土蜂窝)

小发明、小创造方法大全

1、加一加什么叫做“加一加”呢?我们在搞创造发明时可以这样想：在这中东西上添

加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行?这件东西加长,加高,加厚一些可以

吗? “加一加”后会变成什么新东西?这新东西有哪些用途?我们在搞发明创造时，就要把

无意的“加一加”变为有意的“加一加”。我们学习中常用的文具许多就是“加一加”的产

物。如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的

纸条裁下来。在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。把3分钟颜色的

笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。最近，文具店

里出售的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的。 还有如

在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的

多用卷笔刀了。 家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。如：收音机+录音机+放音

机+选曲电脑=多功能收录机电话+录音机=录音电话锅子+电炉=电暖锅许多多功能与裙

子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙：把帽子与衣服加在一起，就是流行的新

颖风衣。当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。当然它不是简单的相加，而是巧

妙地组合。组合家具美观、实用、又充分地利用房间的空间。在少年儿童的小发明、小创

造活动中，同学也运用了“加一加”这把金钥匙打开了一扇扇创造之门。一个四年级的小

学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历 ，成了日历钢笔。它既可以写字，又可以查日期，

写起日期来可用得上了。

有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以

一物两用。有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒。一个

三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。 他想，

这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了“加一

加”，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样，不用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度

了。两个少先队员发现当水壶朝保温瓶内灌开水时，壶常常会掀起来，烫着冲水人的手。

他们想，能不能在冲开水时使壶盖固定在壶上呢？他们受电视天线的启发，在壶盖上加一

根能伸缩的拉杆，用螺丝固定。平时，拉杆缩着，壶盖便可以灵活地打开。灌开水时，把

拉杆拉出来，顶在水壶的把手上。这样，水壶再倾斜，壶盖也不会被掀起来，当然也不会

烫着人的手了。这件作品在全国第三届青少年科学发明成果比赛中荣获一等奖。

加一加的方法又叫做组合法；可以分为：

(1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。

(2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。以其中一种物品的功

用为主，在其原有的功用基础上增加新功用。

(3)形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合，或

是将一种物品的外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，

更加符合人们的爱好。

2、减一减可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？

“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时

间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解

决问题的例子也是不少的。“减一减”的方法到了科学家手中，就发明了许许多多造福于人

类的新产品。约瑟夫.斯旺和爱迪生电灯就是一个典型的例子。约瑟夫.斯旺是英国的发明家。

他从1845年起研究电灯，但研制的许多电灯都象天上的流星一样，闪烁了一会就再也亮不

起来了。直到1877年，约瑟夫.斯旺做了一个试验：抽掉电灯泡里的空气，装上碳丝，通上

电源时，一个多年的幻想变成了现实。电灯泡发出了耀眼的光，而且维持了很长时间。望

着这明亮的电灯，多年来挫折带来的烦恼为之一扫。我们不难看出，斯旺成功的关键一步

是从电灯泡中“减”去了空气。与约瑟夫.斯旺同时，美国大发明家爱迪生也在研究电灯。

他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但都失败了。最后也是抽去了灯泡里的空气，

才获得了成功。到1883年，这两位不约而同发明了电灯的科学家，联合成立了爱迪生。斯

旺联合电灯有限公司。不久，电灯便照亮了世界上亿万户家庭。减一减”当然也就成为我

们少年儿童进行小创造、小发明的思路之一了。如我们平时见到的茶几都是4只脚的。有一

个同学用“减一减”的办法，减去了两只脚。把剩下饿额两只脚改作成L形。这样，在不

使用的时候，可以把脚插入沙发的底下，增加了沙发前的空间面积。还有台湾的一个小朋

友， 他见爸爸在装门锁扣时，要在门两旁扣片的3个圆孔中拧上3颗螺丝。一副锁扣就得

拧6颗螺丝。他想，要是使锁扣片的两条边，都向下弯成卷角，只要往中间的一个圆孔里拧

上一颗螺丝，当拧紧这个螺丝时，两条边也跟着进了木头。他把自己的想法告诉了爸爸，

父子俩一试，果然不错。这位小朋友思考问题的方法，不正是“减一减”吗？

3、扩一扩我们可以这样想：这样东西如果放大，扩展（声音扩大、面积扩大、距离扩

大……，它的功能与用途会有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途外，还可以扩展出哪

些用途？如吹风机，大家都知道是吹头发的。但在日本，有人却利用吹风机烘潮湿的被褥，

扩展了它的用途。后来，还在此基础上“扩一扩”发明了一种被褥烘干机，销路非常好。

我们少年儿童搞小创造、小发明时，“扩一扩”也是一种可从选择的途径。如有一个小朋

友在雨天和人合用一把雨伞，结果两人各淋湿了一个肩膀。他想到了“扩一扩”，就设计

了一把双人伞，扩大了伞面的遮雨面积。还有一个小朋友看书时爱摘录好词好句，但在摘

抄时，书页容易被风吹乱。他先是用回形针去夹书，后来他想到了“扩一扩”，就利用回

形针的原理，把回形针扩大，制成了一个又能搁书，又能夹书的压书器。 “扩一扩”的用

处真不小，你想试试吗？

4、缩一缩“缩一缩”的思路是这样的：把某件东西压缩、缩小、它的功能、用途会发

生什么变化？在我们日常生活中随处可见用“缩一缩“的方法生产出来的产品。凡是到过

黄山的人都知道，由于黄山浓雾弥漫，上山时要穿雨衣。但黄山山势陡峻，登攀十分费力，

身上携带的东西越少越好，越轻越好。于是，人们使用“缩一缩“的办法制造出一种袖珍

雨衣。这种雨衣折叠起来只有一包香烟那么大，重量只有50克左右，价钱也十分便宜，深

受旅游者的欢迎。还有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏机、浓缩酱

油、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等，都是“缩“出来的。有时某一件东西缩一缩后就成了一

件新东西。如把一般的保温瓶缩小。就成了新东西——保温杯了。 “缩一缩”也成了我们

少年儿童搞小创造、小发明时常用的思考方法之一。如上海有一个小朋友发明的“简易旅

行折凳”就是一个例子。这折凳主要有4个部件。长方形木板一块，用作凳面。两块相同的

木板作凳脚，用铰链铰合，可以折叠。在凳面的反面装上一根能转动的木棍。使用折凳时，

将两凳脚伸开，把木棍转90度与凳脚垂直，撑住凳脚。不用时，把木棍再转90度与凳脚平

行，凳脚就可以折叠在凳面上，再把木棍转90度与凳脚垂直，压住凳脚，不让凳脚散开，

就便于携带了。再如一位同学，运用“缩一缩”的办法，发明了手表式太阳钟。他在制成

太阳钟（日 ）模型后，就想到把它缩小到可以随时带在身边使用。他把日 的指针和平板

都设计成可以折叠的。把指南针对准方向，在太阳底下看日 上指针的影子，就能读出当时

的时候。这就成了最经济的自制手表。上海和田路小学二年级小朋友发明的“小鸟喂食器”

也是成功的“缩一缩”的例子。她模仿粮食店里的售米器，加以缩小，改进，利用一只废

弃的塑料药瓶，下端开一个圆洞，用一个锥体形的软木塞连接。瓶内装满小米。用手一按

小铁丝，软木塞向下松开，小米就漏下来，顺着一个小漏斗“流”进鸟笼。手一松，一根

弹簧将铁丝往上拉，带动软木塞顶住圆洞，小米就停止下漏。同学们，仔细观察一下自己

的周围，哪些东西是应该缩，又是可以缩的？

5、联一联 什么是“联一联”呢？可以这样想： 某件事情的结果跟它的起因有什么联

系呢？能从中找到解决问题的办法吗？把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？把

几样东西联系起来，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？请看下面一个发明

的例子。如有一个小朋友设计的自来水自动关水装置就是一个例子。他在盛水的桶里放一

个圆木块作浮子。浮子上装一根铁丝，铁丝的另一端挂一个重锤。重锤上的线通过滑轮连

在水龙头上的开关上。当水盛满时，浮子上升，重锤从铁丝钩上脱落，利用重锤下降的力，

通过线把开关上。水满 浮子上浮 重锤脱落 拉动线 开关关上通过几个中间环

节把“水满”与“关上开关”联系起来了。你能用“联一联”的办法创造出什么新东西吗？

6、仿一仿 “仿一仿”是人们进行创造发明的一条有效的途径。如科学家研究了蝙蝠

的飞行、学习其中的原理发明了雷达；研究了鱼在水中的行动方式，发明了潜水艇；研究

了大袋鼠跳跃的方式后，造出了会跳跃的越野汽车；研究了大鲸在海中游动的情形，把船

体改成了流线形，大大地提过了轮船航行的速度。人们模仿某些贝壳制成了坚固的坦克，

模仿了一些大树、脉秆的性能建造了高耸入云的塔与摩天大厦。由此可见，所谓“仿一仿”

可以这样想：有什么事物可以让自己模仿、学习一下？模仿它的某些形状结构或学习它的

某些原理、方法。这样做，会有什么良好的效果？这样会创造出什么新的东西？模仿不是

照搬，而是从现象中寻找规律，模仿中有创造。下面三个事例可以说明这一点。伽利略年

轻的时候，有一次到教堂去做礼拜，教徒们祈祷，唱诗十分虔诚。伽利略却觉得无聊，便

东张西望。忽然，一盏悬挂在教堂半空的铜吊灯引起了他的注意。他看了好久，只见吊灯

被门洞里进来的风吹得来回摆动。他慢慢地发现了一个规律，不管吊灯摆的幅度大小，时

间都是相等的。伽利略回到家里，找来一根小绳，吊一个重物，让它象教堂里的吊灯一样

来回摆动，实验结果证明，摆动一次所用的时间跟所吊物体的重量没有关系，而与摆长有

关系。他终于发现了摆的等时性定律。后来有些能工巧匠运用这个定律制造出各种走时准

确的机械摆钟。你想不到吧！我们使用的钟竟是向随风摇摆吊灯学来的。英国人邓禄普发

明充气胎也是同样。有一次，他看见儿子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸行驶，非常危险。

他想，能否做一种新的可以减少震动的轮胎呢？在花园里，他看到了浇水的橡皮筋，脚踩

撒谎能够去很有弹性。与是他模仿了这个原理，发明成果了充气轮胎。我们少年儿童掌握

了“仿一仿”的办法，就能在小创造、小发明中一显身手。如上海的小朋友徐琛、贝明纲

发明的四用防触电插座曾获世界青少年科技作品展览最佳奖。这件小发明的关键部位——

四片活门的巧妙组合，就是受到工厂里恒温车间的双层玻璃窗启发而实际出来的。再如上

海的小朋友张军发明的拔毛器，曾获全国小发明三等奖。他也是从爷爷的电动剃须刀的构

造得到启发，才设计出来。

7、变一变“变一变”就是这样想：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、

方向会产生什么结果？改变一下事情的次序或操作的顺序又会产生什么结果？如我们常见

的铅笔，一般是圆的，放在桌上容易滚落。于是，人们就把圆的变成六角形的，克服了容

易滚动这个缺点，后来又有人把六角形变成三角形，就更方面低年级的小朋友把握，为了

方面木工的使用，又把铅笔做成扁圆形。铅笔芯一般是黑的，把它变成红、黄、蓝等多种

颜色，就有了新的用途，现在还有白色的铅笔，可以在黑板上写字。我们每天要行走的马

路，为了适应社会的发展而不断在“变”。单调的路面颜色会使长时间高速行驶的司机感到

枯燥，产生疲劳，为了解决这个问题，人们设计了一种颜色路，把不同的色彩掺进黑色的

沥青材料，使路面的颜色起了变化，彩色路还是一种信号路，它能告诉司机：红色---前面

有交叉口或者居民点。蓝色----附近有学校，注意小学生穿行马路，黄色-------不准开快

车------彩色路对全行车十分有效，还能起到美化城市的作用，人们还把马路变成高低不平，

做出方格、斜条、圆圈等好多图案。粗糙的路面加强了防滑作用，对于每小时跑100多公

里的汽车，就成了十分安全的“保险路”了，现在又有人把一种奇妙的发光材料掺进了路

面，就变成了发光的马路，这种马路在夜里能把车道映得清清楚楚，司机在黑夜中行驶就

像白天一样方面，“变”是无止境的，科学家已在设想把高频导想电缆安置在道路下面，它

会发出信号，指挥汽车按一定的方向，速度行驶，比司机自己开车还可靠。过去，我国生

产的商品的外包装不十分讲究。有的外商用低价买去后，改变以下商品的外包装，转手就

高价卖出。现在，我国的外贸单位吸取了教训，在“变”字上在 文章，使商品的包装变得

精致，美观，做到“慧外秀中”结果，大大得提高了商品的价格与市场竞争能力。变一下

次序，有时也能带来不同的结果。如在中外少年儿童开展的创造发明活动中，运用“变一

变“而成功的事例也是举不胜举的。如一个一年级的小朋友，有一次晚上回家，摸黑去插

门，结果，插了半天才插上，原来，由于门走形了，插销头与套子对地不准了，这位小朋

友想起尖的东西很容易插进别的空隙，第二天，他动手把插销的头用锉刀锉尖一点，后来，

插门就不难了，他就是把“平头”变成了“尖头”。发明了尖头插销。也许你会说，小小的

变动，谁不会？只是我一时没有想到而已。是的，小发明并不神秘，但可贵的是你想到了

别人一时没有想到的东西。同学们！开动你的脑筋吧，成功正在向你招手！

8、改一改“改一改”也是创造发明中常见的方法。所谓“改一改”就是这样思考：这

个东西在使用过程中，还有哪些缺点或不足，把这些缺点或不足排一排，再分析一下，看

看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人带来方

便。在社会生活，生产活动中，人们常常用 “改一改”的方法搞创造发明。那我们日常生

产用的雨伞来说吧，解放前有一种油布伞，用比拇指还粗的竹竿作伞柄，伞面上的布摸上

铜油，。这种伞结实，但笨重，使用起来很不方便。后来，有人改用油纸伞，用摸了油的纸

代替油布作伞面。这一改解决了笨重的问题，但纸容易破碎。于是用金属做伞柄，用黑布

做伞面的皮柄伞孕育而但人们又发现这种伞携带不方便，不能装在提包里。不久。人们对

伞柄做了改革造出两折伞，三折伞。伞面的颜色多种多样，有的还花了图案。人民的改革

是无止境的。某一件东西 在这个环境中看不出缺点，在另一个环境中就暴露出很多缺点。

比如下雨时，伞会遮住视线行走时容易与车相撞，那就把伞面改成透明的。骑自行车的同

志双手握着车把怎么撑伞？聪明的人又把雨伞一改成帽式，可以戴在头上成为风行一时的

伞帽雨夜打伞在马路上地走，来往的车辆不看清路面，都容易危险。有人就想到在伞上装

一个发光器，克服了这个缺点，这种伞的结构极为简单，它由伞面、塑料柄和助气塞3部分

构成。使用时，只要用助气注入空气，伞面就主动张开，不使用时，排除空气，整把伞就

成为了一个呆子，可以折叠起来放进手提包里，十分轻巧，深得用户的欢迎。 “改一改”

就是不断发现缺点，不断克服缺点，永不满足，不断改进，精益求精。不少少年儿童在日

常生活中遇到不方便，不合理，不科学的事物时，不安于现状，不怨天尤人，运用自己的

聪明才智搞出了不少小改革，小发明。如有一个小朋友患了眼病，医生要他每天点几次眼

药水，但在点眼药水时，他发现了眼药水瓶有一个缺点，就是在点的时候无法看清自己的

眼睛，常常会把药水点到眼睛的外面，他针对这个缺点，发明了一种带眼睛的眼药水瓶，

在眼药水瓶的两肩，根据一定的角度，装上两块小镜子，这样看着镜子点，就能正确无误

的把眼药水点进眼里了。比如，我们拿牛奶瓶和空牛奶瓶必须要用两只手，并且要跑到室

外，在牛奶箱里取，不方便。有的人习以为常，但有个小朋友却动起小改革的主义，他设

计了一种新型的牛奶箱，把牛奶箱嵌入墙内，一面对室外，一面对室内，箱内装两块斜板，

想“人”字形，第一块斜板像个滑梯，方向朝里，装牛奶的瓶就可以从这块滑进去，在这

斜板里的半腰上有另一个斜板，方向相反，两块交接处有块“﹥”形的活动小阀，这里面

预先放好一只空牛奶瓶，当送奶工人把牛奶瓶从箱子正面放进时，奶瓶就沿着“滑梯”朝

里面下滑，中途碰到“﹥”就翘起成为“∧”形，空奶瓶就顺着第二块斜板向箱子正面的

出口滑去。这样，送牛奶的一面放入牛奶瓶，一面就可以取到空瓶。而牛奶订户，可以足

不出户取到牛奶。著名的教育家叶圣陶爷爷生前看到小朋友的小发明后，高兴地说：“这样

的孩子，将来一定有出息，长大后一定能成为建设祖国的有用人才。”同学们，你想做叶爷

爷夸奖的那种孩子吗？