空气的成分(第2课时)(教案)

2024年3月16日发(作者：隆昌古宇湖)

粤教版化学九年级课时教学设计

课题 空气的成分（2）

1.能够区分纯净物和混合物

学习 2.通过探究吸入和呼出气体的成分，增强学习化学的兴趣，感受科学探究的过程和作用，提

目标 升科学探究能力，学会设计和完成简单化学实验。

3.了解空气污染物、空气污染情况，以及保护措施，形成环保意识。

重点 纯净物和混合物；吸入和呼出气体成分的探究实验；空气污染物

难点 吸入和呼出气体成分的探究实验

教学过程

教学

环节

复习：空气的组成。

空气由多种气体组合而成的混合气体，每一种成分都保持

导入

着自己特有的性质。像空气这样由多种物质混合而成，我们就

新课

把它叫做混合物。而氧气、氮气、二氧化碳等单独存在时我们

就称它们是纯净物。

指导学生阅读教材注意以下问题。

1.什么是纯净物？什么是混合物？

2.纯净物、混合物各有什么特点？

总结:混合物是由两种或两种以上的物质组成的。混合物中的各

成分含量并不固定，每一种成分都保持自己独特的化学性质。

讲授

如空气、泥土、糖水等。

回答问题

自然过渡

温故而知新

教师活动 学生活动 设计意图

单元 空气、物质的组成 学科 化学 年级 九年级

阅读、思考

能够区分辨新课

纯净物只有一种物质组成，有着自己固定的组成与性质。如氧

气、水等。

列表比较混合物与纯净物。

回答问题、别纯净物、混

总结 合物

实验：我们的呼吸作用

实验 提出问题：我们吸入体内的气体与呼出体外的气体成分含量有

差别吗？

已有知识、经验：

人的呼吸作用：消耗氧气，生成二氧化碳。

氧气：具有助燃性，氧气越多，燃烧越旺。

设计实验，

进行实验

增强学习化

学的兴趣，感

受科学探究

的过程和作

用，提升科学

探究能力，学

会设计和完

成简单化学

实验

二氧化碳：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳越多，

澄清石灰水越浑浊

猜想与假设：

1.吸入空气中的氧气含量大于呼出气体中的氧气含量。

2.吸入空气中的二氧化碳含量小于呼出气体中的氧气含量。

3.吸入空气中的水蒸气含量小于呼出气体中的氧气含量。

实验与事实：取四个集气瓶空气，再用排水法收集两瓶呼出的

气体，都用玻璃片盖好。

体验科学

（1）分别将燃着的木条，深入盛有空气、呼出气体的集气瓶。探究的过

注意观察木条燃烧情况。

（2）分别向盛有空气、呼出气体的集气瓶中加入等量的饱和澄

清石灰水。注意观察实验现象。

（3）取两块同样的玻璃片，这空气中放置一段时间，对着其中

一块玻璃片吹气。注意观察玻璃片的变化。

实验现象;

程

小组讨论

分析实验

分析实验现象:

现象，得出

（1）根据“木条燃烧需要氧气，氧气越多，燃烧越旺”的原理，

实验结论

可知： 。猜想与假设1 。

（2）根据“二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳越多，

澄清石灰水越浑浊”的原理，可知： 。猜想与假设

2 。

（3）通过分析实验现象，可知： 。猜想与假设

3 。

得出结论：我们呼出气体中的氧气含量低于吸入的空气，而二

氧化碳、水蒸气的含量都高于吸入的空气。

讲授人类活动往往会造成空气污染，如工业污染、交通污染、生活

新课 污染等。 了解空气污

染物、空气污

染情况

主要的污染物：二氧化硫（SO

2

）、一氧化碳（CO）、二氧化氮

（NO

2

）、臭氧（O

3

）、颗粒物、PM2.5等

空气污染危害：损害人体健康；影响植物生长；损坏地面设施；

破坏文物古迹；导致生态平衡失调等。

指导学生阅读教材注意以下问题？

自主

1.什么是空气日报制度？

学习

2.我国为保护大气环境采取了哪些措施？

空气日报制度：由环境监测部门通过电视等媒体向公众公

布当天各大城市或本地的空气质量

我国保护大气环境的主要措施：

1.制定和颁布相应的法律

2.建立了空气质量日报制度

3.人人树立环保意识

空气质量日报制度

讲授

空气质量日报内容：首要污染物、空气质量指数、空气质

新课

量级别。

空气质量指数：分为6各级别，级别越高，空气质量越差

师生共同讨论总结，防止空气污染的有效措施：

1.植树造林；禁止乱砍滥伐；

2.工业废气、机动车辆尾气处理后在排放；

3.开发利用新能源；

4.使用优质煤、脱硫煤。

1.下列物质属于混合物的是（ ）

A.空气 B.氮气 C.氧气 D.氦气

2.下列物质属于纯净物的是（ ）

课堂

A.自来水 B.洁净的空气 C.冰水混合物 D.米饭

练习

3.下列物质不属于空气污染物的是（ ）

A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D一氧化碳

4.4.在纯净的空气中，下列物质不应该有的是（ ）

与老师互

动、总结

回答、总结

题

材，思考问

阅读读教

认真听讲

了解保护大

气环境的措

施，形成环保

意识。

巩固提升

A.使用无铅汽油 B.植树造林，增加绿化面积

C.建立空气日报制度 D.发展“低碳经济”

1.完成学案的练习题；

作业 2.课后习题1、2、6题；

3.预习《构成物质的微粒（Ⅰ）—分子》（第1课时）。

拓展

提高

混合物是由两种或两种以上的物质组成的；纯净物只有一种物质组成。

空气污染的危害：损害人体健康、影响植物生长、损坏地面设施、破坏文物古迹、导致生态

课堂平衡失调等。

同学们，你对“保护大气环境，降低空气污染”，还有什么建议？

小结 空气污染物：固体颗粒物、PM2.5、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧

保护大气环境的措施：（1）制定和颁布相应的法律；（2）建立了空气质量日报制度；（3）

树立环保意识

2.1空气的成分

混合物：由两种或两种以上的物质组成 空气污染的危害：

纯净物：只有一种物质组成

实验：我们的呼吸作用 保护大气环境：

猜想与假设： 空气污染物：固体颗粒物、PM2.5

板书

1.吸入空气中的氧气含量大于呼出气体 二氧化氮、二氧化硫、

2.吸入空气中的二氧化碳含量小于呼出气体 一氧化碳、臭氧

3.吸入空气中的水蒸气含量小于呼出气体 保护措施：制定和颁布相应的法律

结论：我们呼出气体中的氧气含量低于吸入 建立了空气质量日报制度

的空气，而二氧化碳、水蒸气的含量都高于 树立环保意识

吸入的空气。