小学语文说课稿一年级集合5篇

2024年3月16日发(作者：张开的近义词)

关于小学语文说课稿一年级集合5篇

关于小学语文说课稿一年级集合5篇

小学语文说课稿一年级 篇1 1、教材分析^p ：

《冰花》是苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共

有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮

洁白，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体

会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱

生活、热爱自然的思想感情。

2、学生分析^p ：

刚刚入学的孩子，活泼好动，想象力丰富，但自制力差，

注意力容易分散，语言积累和生活经历都比拟少，对生动形象

直观的事物感兴趣。课文写的是北国特有的景致冰花，对于生

长在北方的的小朋友来说，冬天随处可见，所以在教学过程中

可以充分的调动学生的生活体验。

3、教学目的

〔1〕知识与技能目的

①学会本课6个生字，9个字只识不写，理解生字组成的

词语。

②通过对重点词句的理解，认识冰花的一些根本特征。

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③能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

〔2〕过程与方法目的

在老师的引导下，学习通过联络生活实际来理解词语的意

思，并培养学习自主、探究的学习方式。

〔3〕情感与价值目的

①通过理解与朗读去感受冰花的优美姿态，激发学生对大

自然的热爱。

②通过学习课文，唤起学生理解大自然的愿望。

4、教学重、难点：

品读课文，理解课文中重点词句，感受冰花的美。

5、理论根据：

语文是理论性很强的学科，应充分培养学生的语文理论才

能，进步他们运用语言的才能，充分调动学生的情感体验和生

活体验，加强语文同其他学科的交融及课内外知识的严密结

合。

6、说教法、学法

〔1〕指导观察法

〔2〕多媒体演示法

〔3〕朗读积累，说话迁移。

课标中指出：结合上下文和生活实际理解课文中词句的意

思，在阅读中积累词语。在理解的根底上，老师应放手让学生

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