《冰花》优秀教案

2024年3月16日发(作者：救援培训)

《冰花》优秀教案

《冰花》优秀教案1

一、活动名称：

“窗户上的哈气与冰花”——大班科学活动

二、活动目标：

乐于关注周围生活中的自然现象，大胆探究哈气与冰的秘密，初步

了解水的三态变化。

三、活动提示：

1.关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发现，适时提问：“哈气

从哪来？”并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的玻璃，

“你有什么发现？”

2.幼儿自由讨论自己的发现及问题：“为什么会有哈气？冰花从哪

来？”

3.幼儿共同搜集有关信息并相互交流，初步了解哈气及冰花产生的

原因。

四、观察要点：

幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。

五、延伸活动：

1.和幼儿一起进行“冻冰花”的游戏或在科学区投放加热可观察水

蒸气的.材料，在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。

2.欣赏故事“小水滴旅行记”，进一步理解水的三态变化。

活动反思：

抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感

受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的——关系。让幼儿知道

天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿

带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制

作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

《冰花》优秀教案2

课时目标：

1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正

确、规范地书写。

2、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感

情。

教学重、难点：

识字写字训练、朗读训练

课前准备：

生字卡片、投影

教学过程：

一、谈话揭题

1、谈话：小朋友，你见过冰花吗？说说你见过的冰花是怎样的？

2、生交流。

3、揭题：今天这节课我们继续来学习第10课《冰花》，看看课文

中描写的冰花是怎样的。齐读课题。

二、品读课文

（一）学习第一自然段。

1、多媒体演示：音乐、图画。

2、师叙述：转眼，冬天到了。北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，

冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的乐趣。喜欢观察的小朋友就能发现。

瞧！小童清晨醒来，他朝窗外望去，看见了什么？（出示课文第一自然

段）

3、读。

4、圈点“一朵朵”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？

（冰花很多）师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读

吗？指导朗读（个别读、评价后再读，齐读）

圈点“晶亮”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰

花很亮）演示图片。

这是怎样的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名读，齐读。

出示填空：冰花象（）一样晶亮

生感受后指导朗读（个别读，比较谁读得最亮，齐读）

5、原来玻璃窗上的冰花很多也很亮，让我们再一起来感受一下吧。

齐读第一自然段。

（二）学习第二自然段。

1、当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你的心情怎

么样啊？为什么？

2、我听出来了，你们不光高兴，还很惊奇呢。（点击：惊奇）齐

读。小童的心情和你们一样，他惊奇地喊着：（引读）

（1）现在你就是小童，你的心情怎样？请你来读一读。那老师做

妈妈，你惊奇地告诉妈妈吧！（评价：妈妈觉得冰花很美，看到这么美

的冰花，你高兴吗？妈妈没感觉到，请你再来读。真的呀！妈妈呀看到

了。）

（2）读得真好，让我们一起来读一读吧。（齐读）

3、玻璃窗上开花了，多神奇啊！让我们一起来仔细欣赏这美丽的

冰花。（出示课件：图）

你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。出示：“啊！真漂亮！”请

你把它读出来。个别读（4-5人）齐读。

4、冰花有多漂亮？我们一起来看看课文。（出示课文）

（1）引读：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊！真

美啊！你喜欢哪一种？你来读。

（2）交流：

A“它像宽大的树叶”

·它像什么？（它像树叶）

·它像怎样的树叶？（它像宽大的树叶）请你读出来。

·指名读（评价：这朵冰花像窄窄长长的树叶，不够宽大；这朵冰

花真像又宽又长的树叶啊！）

·谁也喜欢这种形状的冰花的？你再来读。

·齐读。让我们一起来读一读。

B“像柔嫩的小草”

·它像什么？（它像小草）

·它像怎样的小草？（它想柔嫩的小草）

·什么时候的小草最柔嫩？（春天）你见过吗？那你的感觉读出来。

·齐读。

C“像丰满的牡丹”

·它像什么？（牡丹）

·怎样的牡丹？（丰满的牡丹）

·看，这里的两幅图，哪一幅图是丰满的牡丹？（出示图）

·是啊！冰花像（丰满的牡丹）指名读。齐读。

（3）是啊！冰花的形状可真多，（引读）像，像，像。真是（板

书：千姿百态）其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么？（出

示图拓展）

·出示：“它像”让学生说话填空。

·让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的？出示：“它像，

像，像。”练习说话。

（4）你现在觉得冰花怎么样啊？出示句子“啊！真漂亮！”指名

读，齐读。

（5）冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从课文中看出

来了吗？出示句子“一束束，一朵朵”你能读好吗？指名读出“多”（4-5

人）齐读。

（6）这一束束，一朵朵的冰花是那么的（引读）晶亮洁白

（7）让我们再来赞美它吧！（齐读：啊！……洁白）

三、学习第三自然段

1、有人说：冬天是银色的，你看，屋檐上挂了一根根小冰柱，小

河结成了一条条冰玉带，还有小朋友的窗前结了一朵朵晶亮的冰花。它

像艺术家用白玉精雕细刻的一幅幅晶莹的画。每一幅都是那样的`漂亮，

每一幅都是那样的千姿百态。你知道这么漂亮的冰花是哪来的？（出示

第三小节）谁来读？

2、个别读。读的真好，谁来说说冰花是怎么来的？是什么时候送

给我们的？（晚上）难怪到了第二天清晨，小童会惊喜地发现窗户上开

出了朵朵冰花。这么漂亮的冰花是谁送的？（冬爷爷）请你再来读读妈

妈的话吧！（多好的冬爷爷啊！）我们一起再来读读妈妈的话吧！

3、冰花这么美，这么多，小童真想知道冰花是怎么来的？让我们

一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。

4、冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花，让我们再一起来欣赏欣赏吧！

齐读全文。

四、拓展

1、大自然真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香，让秋姑娘

给我们送来了累累硕果，又让冬爷爷给我们带来了晶莹洁白的冰花。其

实冬爷爷还给我们送来了很多礼物，只要我们仔细观察，我们就会发现。

2、看！冬爷爷还送给我们什么？（学生观赏图片）冬爷爷送给我

们的礼物多吗？他送给我们什么呀？

——（雪）对，冬爷爷将雪花撒向田野，就给麦苗盖了，将雪花撒

向树木，就给树木穿上，将雪花撒向屋顶，就给屋顶。

——（冰）厚厚的冰像给小河盖了盖子。

还给屋檐增加了漂亮的冰凌。

——（梅）咦，一阵香味飘来，原来是冬爷爷给我们送来了梅花，

梅花在冰雪中傲然开放，给我们送来了阵阵清香。

3、冬爷爷送给我们这么多礼物，你想对冬爷爷说什么？请你来谢

谢他。

五、教学生字

1、其实冬爷爷送给我们的礼物都是大自然神奇的现象，课后，小

朋友可以看看书，找找资料，向别人请教请教，看看他们是怎么形成的？

下次课上，我们来交流一下。

2、今天，老师带来了两个生字，我们来比比谁最会观察，谁看得

最仔细，记住这两个字。教学“时”“说”

（1）指名读准字音

（2）说说你是怎么记住这个字的？

（3）书空、范写

（4）描红

板书：

冰花

晶莹洁白

千姿百态