幼儿园大班科学教案《冻冰花》含反思

2024年3月16日发(作者：带五的成语)

幼儿园大班科学教案《冻冰花》含反思

一、教学目标：

1. 初步了解水的凝固过程以及凝固后的性质，激发幼儿探究科

学的喜好；

2. 培育幼儿的察看、探究和创新本领，加强幼儿的科学素养；

3. 开拓幼儿的视野，丰富幼儿的科学学问，培育幼儿的团队合

作精神。

二、教学重、难点：

1. 了解水的凝固过程及凝固后的性质；

2. 推动幼儿积极参加，探究发觉科学现象，激发其对科学的喜

好；

3. 学会简单的团队合作，培育幼儿的制造力和创新思维。

三、教学过程：

1. 前期准备：

（1）老师收集关于水凝固的图片和视频，准备一些试验用品；

（2）预先调制凝固剂，准备材料：瓶子、凝固剂、不同颜色的

食用色素；

（3）发出“安全第一”的口号，让幼儿注意安全。

2. 导入：

（1）通过观看图片或视频，激发幼儿对冻水的古怪心和喜好。

（2）提出问题，让幼儿思考：为什么水可以变成冰？它的性质

和原理是什么？

3. 探究：

（1）让幼儿分小组拿出准备好的材料，将不同颜色的食用色素

加入瓶子中，再倒入凝固剂。

（2）察看、讨论凝固后不同颜色的花状冰块，了解水的凝固过

程及凝固后的性质。

（3）相互交流，共享本身的发觉和察看。

4. 拓展探究：

（1）对比不同温度下凝固剂的效果，探究水的凝固与温度的关

系。

（2）用不同形状的瓶子和颜色的食用色素，制作出不同形状和

颜色的冰块。

（3）发挥制造力，尝试制作出不同形状的冰花。

5. 总结：

（1）回顾整个试验的过程以及发觉，总结冰块的性质和制作方

法。

（2）简单介绍水的凝固过程。

6. 反思：

（1）老师应当从幼儿的实际情况启程，尽可能让他们可以自动

参加到学习中去。

（2）老师在试验过程中要注意安全，要求幼儿安全试验、合理

分工。

（3）老师自信面对教学，让幼儿在欢乐的氛围中学习探究，多

给幼儿确定和激励，加添他们参加学习的积极性。

四、教学评价：

通过试验和学习，幼儿把握了水的凝固过程及凝固后的性质，

加强了科学素养。在试验中融入了团队合作，让幼儿体验到合作的

乐趣，培育了制造力和创新思维。同时也从中发觉了本身的不足之

处，进一步完善了本次教学。（字数： 1580）