中班科学教案晶莹剔透的冰花

2024年3月16日发(作者：男的草女的)

中班科学教案晶莹剔透的冰花

中班科学教案：晶莹剔透的冰花

一、教学目标

1. 了解冰的特性和形成过程。

2. 观察和探究冰花的形成原理。

3. 提高幼儿的观察和探索能力，培养科学思维。

二、教学准备

1. PPT或实物图片，展示不同形状的冰花。

2. 冷冻盘或冰盘。

3. 冷冻柜或冰箱。

4. 温度计。

5. 水。

6. 手电筒。

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

老师展示不同形状的冰花图片或实物，向幼儿介绍冰花的特点，并

2. 探究冰的特性（20分钟）

引发他们的兴趣。

为了让幼儿更好地理解冰的特性，老师可以通过以下几个活动来展

示和说明：

（1）观察冰块融化

将一块冰块放在室温下，观察它的融化过程。引导幼儿观察冰块变

成水的速度和过程。

（2）触摸冰块的温度

让幼儿轻轻触摸冰块的表面，感受温度的变化。通过比较，引导幼

儿认识到冰的温度较低。

（3）探索冰的形状

在冷冻盘内倒入适量的水，放入冰箱或冷冻柜冷冻。待水完全凝固

成冰后，取出冰块。幼儿可以用手电筒照射冰块，观察不同形状的冰

花。引导幼儿描述冰花的形状，并对比不同形状的冰花。

3. 探究冰花的形成原理（30分钟）

通过实验，让幼儿亲身体验和探究冰花的形成原理。老师将冷冻盘

中的水放入冷冻柜或冰箱中，等待凝固。再次取出冷冻盘，观察冰花

的形成情况，引导幼儿描述和思考。

（1）温度的重要性

引导幼儿思考，为什么冰花只在低温下形成？通过探究，幼儿可以

认识到温度对冰花的形成起到关键作用。

（2）水的结冰过程

让幼儿思考水是如何变成冰的。通过观察实验结果，引导幼儿认识

到水在低温下会逐渐凝固成冰，并形成冰花。

4. 总结归纳（10分钟）

通过教学活动的展示和小结，老师引导幼儿总结归纳冰的特性和冰

花的形成原理。

5. 活动延伸（10分钟）

为了进一步培养幼儿的观察和探索能力，老师可以提出以下问题，

引导幼儿思考和讨论：

（1）冰花的形状是否受到其他因素的影响？

（2）在什么场景下可以观察到冰花？

（3）除了冰花，还有其他形状的冰吗？

通过讨论和互动，拓展幼儿的思维，激发他们进一步的探索。

四、教学评估

教师可以通过以下方式来评估幼儿的学习情况：

1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和主动性。

2. 倾听幼儿的描述和思考，了解他们对冰和冰花的认识程度。

3. 收集幼儿绘制的冰花图片和口头表述，评估他们对冰花形状的观

察和描述能力。

五、教学反思

通过本次科学教案设计，幼儿能够了解冰的特性和形成过程，并且

通过实验和观察，探究冰花的形成原理。教案结构清晰，有利于幼儿

的学习和思维发展。在实施过程中，教师应注重与幼儿的互动和引导，

积极激发他们的兴趣和求知欲。同时，教师还可以根据幼儿的情况和

反馈，适当调整教学方法和内容，以促进幼儿的个体发展和学习效果。

这样设计的科学课程有助于幼儿培养科学思维和动手实践能力，为他

们今后的学习打下良好的基础。