0903乐清育英学校小学部儿童阅读推广方案

2024年3月16日发(作者：高考成语)

0903乐清育英学校小学部儿童阅读推广方案

乐清育英学校小学部“儿童阅读”辅导团

关于“儿童阅读”推广活动的两年规划

为了更有效地做好我校“儿童阅读”推广工作，根据《育英学校

小学部“儿童阅读”推广方案》，并结合我校以往推广活动开展的实

际情况，特制订本规划：

一、为什么要推广儿童阅读

1、儿童成长的需要

童年是一个历程，是成长中的必然需要。因此，守住童年的途径

之一，就需要通过儿童阅读来打造一个未来的童心世界，为学生未来

的终生阅读打下坚实的基础。从这个意义上说，儿童阅读为儿童提供

了文化的栖息之地，有利于儿童的健康成长。

2、教师发展的需要

让儿童学会阅读，是让他们从小学会不断吸纳新知识和不断适应

社会发展的生存的本事。反过来，教师更应该学习，而现状恰恰是我

们的老师读书太少，著名特级教师李镇西曾直言：我们的中小学教师

往往是不读书的。正因为这样，我们的教师队伍素质在不断下降，当

一个老师不愿去读书的时候，实际上已经不会读书了，也在一定意义

上失去了前进的动力。教师积极参与到“儿童阅读”推广中来，自己

首先必须“阅读”。因此，推广儿童阅读有利于促进教师的阅读，从

而带动教师整体专业素质的提升。

3、社会进步的需要

中国海洋大学朱自强教授认为，儿童阅读推广是整体国民阅读的

一部分。阅读对人成长的影响是巨大的，一个人的精神发展史，应该

是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全

民族的阅读水平。再者，儿童文学就是一种世界观。品读经典作品，

去触摸作品背后的思想的话，我们会发现里面有很多对我们人类如何

矫正自己的过失、如何取得真正进步具有真知灼见的思想。儿童时期

是人成长过程中的重要基础阶段，儿童的阅读状况决定着未来的国民

素质。归根结底将深刻影响社会的进步。

4、品牌提升的需要

“育英”这一教育品牌已立足乐清十余年，成功的一个重要原因

就是办学具有显性的特色，如古诗文诵读，家政课程、科技活动等。

在当前竞争越来越激烈的态势下，必须努力寻找提升品牌的新的“发

展点”，进一步提升“育英”的品牌魅力。“儿童阅读”推广活动的

开展，旨在通过显性的教育在孩子的精神世界打下文化的烙印。必将

对学生的人生轨迹产生深远的影响。这也与育英的办学理念相契合。

学校的发展最终是维系在学生的身上，只有学生得到长远的发展，才

能丰厚“育英”品牌内涵，彰显“育英”品牌价值，家长和社会对于

“育英”品牌的忠诚度才会更加稳固。

二、当前我校儿童阅读推广工作存在的问题及建议

我校的儿童阅读推广工作已开展了一年时间，整体来看，教师对

推广工作的重要意义有了比较明确的认识，各班的阅读活动得到了比

较有效的开展。教师们在儿童阅读的内容、课型以及指导方法等方面

也进行了一些有益的尝试，收到了一定的效果。同时也暴露出一些亟

待解决的问题，主要表现在以下几个方面：

1、课程设置

我校为寄宿制学校，学生在校时间长，可以自由支配的阅读时间

较少。一些教师对“儿童阅读”的意义认识不足，再加上学生学业成

绩的压力，在“儿童阅读”方面投入不够，特别是学生的阅读时间上

得不到充分的保证。因此，建议学校进一步加强阅读课程设置。在原

来每周抽出一个文化餐的基础上，增设一节早读为专门的阅读课。

2、阅读环境

阅读是需要“环境”的。良好的阅读环境对于营造积极浓郁的阅

读氛围，促进学生的阅读兴趣有着相当重要的作用。目前各班应进一

步加强班级“图书角”的建立与图书的更新，学校进行“校园文化长

廊”的布置，开设“阅读专栏”等。特别是充分发挥校阅览室的功用，

购进适合学生的童书，进一步改善阅览室的阅读环境，将学生吸引进

阅览室。