潍坊市育英学校学生综合素质评价实施办法(试行)

2024年3月16日发(作者：邯郸特产)

育英学校初中学生综合素质评价实施方案（修订稿）

一、学生成长档案

（一）、学生成长档案内容：

育英学校学生成长档案袋、学生成长手册（我的成长足迹）、学生标志性成果复印件、

学生标志性成果清单。

（二）、学生成长手册（我的成长足迹）主要内容：

1.首页：我的档案，学生的个人信息；

2.成长足迹：共三章，每一章为一学年，主要内容有：每学期期中期末学业考试等级、

综合素质评价成绩，教师寄语，家长感言，学生反思和目标，学生成长足迹（生活中的点

滴、进步和反思、点评），阅读记录，成就自我（成果记录），年度小结。

3.学校学生综合素质评价标准主要内容（封三）

二、学生综合素质评价方案

（一）、评价内容

初中学生进行综合素质评价的日常评价主要学习习惯和行为与纪律两个方面，期末评

价基本内容包括六个方面：道德素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与

表现、创新意识与实践能力，标志性成果见附件一。

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（二）、评价方法

综合素质评价采用个人自评、同学互评、家长评价和任课教师集体评价相结合的方式，

以学生评价的意见为基础。首先由学生自评和小组互评，由班级形成对学生的评价意见；

然后由任课教师组成的教师评价小组对学生评价并对学生的评价意见进行认定；最后由学

校综合素质评价认定委员会结合个人自评、同学互评、家长评价和任课教师集体评价确定

最终的评价结果。评价采用主观评价的方式，教师评价小组应由任课教师5人以上组成。

（三）、评价结果的呈现

综合素质评价结果按等级表达，等级分“A”、“B”、“C”、“D”四个等级，分别对应

优秀、良好、合格、不合格等次。优秀等级不超过学生总数的30%，良好不超过40%，不

合格等级要严格控制。

综合素质评价结果要进行公示，学生对评价结果有异议，可以向学校综合素质评价认

定委员会提出申诉，学校综合素质评价认定委员会要及时做出处理。评价结果由学生本人

和家长确认。

（四）、学生综合素质评价等级的认定条件

1、A等认定条件

（1）、学期内凡获得校级及以上“优秀中学生”或“优秀毕业生”荣誉称号的学生，

综合素质认定为“A”等。

（2）、学期内凡获得校级及以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员”荣

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