隋朝的统一与灭亡说课稿

2024年3月16日发(作者：彩虹滑道)

第一课 《隋朝的统一与灭亡》说课稿

白土窑乡寄宿制学校 刘春茹

各位评委老师，大家好。我今天说的课题是部编版七年级下册第一单元《隋

唐时期 繁荣与开放的时代》，第一课 《隋朝的统一与灭亡》。我的说课流程是：

一、说教材；二、说学情；三、说教法学法；

四、说教学过程；五、说板书设计；六、说得失。

一、 说教材

（一）教材地位

开篇，承上启下。隋朝是五胡乱华后汉族在北方重新建立的大一统王朝，

结束了自西晋末年以来270多年的分裂局面，它上承政权分立与民族大融合

的三国两晋南北朝时期，下启繁荣与开放，统一的唐朝。隋唐时期不仅是中国

封建社会的繁荣与鼎盛时期，更是中华文明在各方面都取得巨大成就的辉煌时

期，是一个对中华文明乃至整个人类文明产生巨大而深远影响的时代，在整个

中国古代史教学中，这一时期无疑是重中之重。

（二）教学目标

知识与能力

1、知道隋朝的统一和隋朝灭亡的原因；了解大运河的开通和科举制的创立。

2、联系比较隋朝和秦朝的相同之处，培养比较、归纳相同历史问题的能力。

3、通过识读《隋朝大运河示意图》，提高识读历史地图的能力，通过对大运

河的目的和作用等问题的思考与探究，培养客观全面分析历史问题的能力。

4、通过讨论隋朝创立科举制的原因，按考试成绩选拔人才带来的变化、科

举制度的影响等问题，培养从具体历史事实引出结论的能力。

过程与方法

1、按照“建立→统一→灭亡”这一线索，梳理隋朝历史。

2、通过本课具体知识的学习，学会运用要素法、数字法、读图法、图示法、

比较法等方法整理大运河、科举制等基本史实，构建本课知识结构，归纳秦

朝于隋朝的相同之处。

3、通过主题学习，研读有关大运河、科举制度的史料，提取有效信息解决

历史问题的能力，养成史论结合、论从史出的方法及证据意识。

情感 态度 价值观

1、通过本课的学习，理解隋统一全国的重大意义，统一是中国历史发展的

主流；明白暴政亡国，勤政兴邦，水能载舟亦能覆舟，失民心者失天下的道理；

认识隋朝是一个承前启后、继往开来的朝代。

2、通过隋朝大运河、科举制度的学习，认识大运河是古代世界最长的运河，

大运河的开通是古代劳动人民勤劳智慧与巨大创造力的结晶；科举制的创立实现、

创新的表现，用考试办法选拔人才是世界首创，对后世影响深远，增强民族自豪

感。

（三）学习重点、难点

1、学习重点：大运河的开通、科举制的创立。

2、学习难点：开凿大运河的目的和作用。

二、 说学情

本课是七年级下册的内容，学生经过半年的历史学习，对历史不再陌生，对

学习历史的方法也有一定的了解和掌握。学生普遍对古代史有兴趣，他们喜欢了

解各种历史人物、历史事件，乐于与同学和老师分享自己的观点和想法。但是他