简单易操作的幼儿园科学小实验大全

2024年3月15日发(作者：马失前蹄的意思)

简单易操作的幼儿园科学小实验大全

1.简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇一

《音乐瓶》

材料准备：相同高度和粗细的玻璃瓶8个、7种不同颜

色的颜棒（筷子、鼓槌等）1根。

制作方祛：

1、把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水

量由少到多)。

2、在每个瓶子里倒入一种颜料（第一个瓶子与第八个

瓶子倒入的颜料一样，只是瓶子里面的水量不同），制作成

彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。将八个瓶

子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。

操作：

（1）让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，

感知声音的变化

（2）幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，试试能否听

到声音，声音的是否一样。

指导建议：

引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并辨别哪个瓶子音

调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨原因。

提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要相同，同时不要太

用力，以免敲坏玻璃瓶。

附：科学小知识

当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振

动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每

个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也

不同。水越多，振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，

音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击

时，振动就快，音调就高；钟体大，音调就低。

2.简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇二

《自制风向标》

材料准备：吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料

珠子、带橡皮擦的铅笔。

制作方法：

(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。

(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风

向标的箭头（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它们插

在吸管两头。

(3)将大头针插入吸管中间，并穿过一颗珠子，插在铅

笔的橡皮擦上。

(4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风

向标即制作完成。

实验操作：把风向标放在户外高处，根据箭头指的方向

来判断风向。

指导建议：

引导幼儿注意观察风向与风向标箭头所指方向的关系，

了解箭头所指的方向就是风向。

提醒幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸

管能自由转动为宜。

附：科学小知识

风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个

不对称形状的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对

空气流动产生较大阻力的一端（箭尾）便会顺风转动，使风

向标的箭头永远指向风的来源。其原理其实非常简单：箭尾

受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推

后，使箭头移往风的来源。

3.简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇三

《自制风速仪》

材料准备：瓶盖（大小相同）、吸管（长短、粗细相同）、

软木塞、顶端为珠子的大头针、塑料珠。

制作方法：

(1)将两根吸管交叉插在一起呈十字状。

(2)用强力胶将瓶盖固定在吸管的两头，瓶盖朝向如图

所示。

(3)将大头针穿过吸管中心，再穿过塑料珠扎在软木塞

上，风速仪就做好了。

实验操作：把风速仪放在室外，根据它的转速大致估计

风力大小。

指导建议：

提示幼儿制作风速仪时，瓶盖要朝着逆时针方向粘贴。

提醒幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸

管能自由转动为宜。

附：科学小知识

风流动的快慢决定了风速的大小。我们能够根据风速仪

的转懒陉来确定风力大小，风速仪每分钟转动的次数多，就

表明风速快，反之亦然。有时候风速急速增加时，可能预示

着会有大雨或暴雨来临。

4.简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇四

《旋转的光盘》

材料准备：气球、废旧水彩笔筒、光盘、吸管。

制作方法：

(1)将一根废旧的水彩笔筒清洗干净，将粗的一端截去

部分’使其正好卡在光盘中心的孔上，下端保持平整，且不

露出光盘。

(2)把气球绑在一根吸管上并扎紧，以防止漏气。

(3)把吸管套在水彩笔筒的上端即完成制作。

实验操作：

拔下吸管，向气球吹满气，然后用手捏住气球口，把吸

管套到水彩笔筒上，随后松开手使气球内的空气经过吸管和

水彩笔筒从底端喷出，光盘就会向前旋转驶出。

指导建议：

将水彩笔卡在光盘中心孔时，要卡紧，避免留下缝隙影

响前进的效果。

将吸管套在水彩笔筒上时，要套紧，避免气体从缝隙中

流走。

可以让几名幼儿进行比赛，看谁的光盘跑得最快、最远。

指导幼儿探究影响光盘转动速度的因素有哪些，如气球

气体的多少、地面的光滑程度和光盘自身重量等。

注意吸管口的卫生消毒。

附：科学小知识

气球被放开时，气流猛地向外喷出，在气流的带动下光

盘不停地旋转着前进。气球内空气越多，气流越强，光盘旋

转的速度越快；随着气球内气流压力的减弱，光盘转动的速

度逐渐减弱，直至停止，这与气垫船在水中上升、下降的原

理是一致的。

5.简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇五

《空气在哪里》

材料准备：各式各样的塑料袋、土、盆、水。

实验操作：

(1)请幼儿打开塑料袋在室内或到室外去捉空气，捉住

后把塑料袋口攥紧，然后朝着自己的脸放开，感受空气的存

在，或者让幼儿扎住塑料袋口，观察了解空气看不见、无色

无味的特性。

(2)把土块放入水盆中，请幼儿观察土中是否有气泡冒

出，了解土壤中也有空气。

指导建议：

捉空气时，让幼儿跑动起来，等塑料袋被空气充盈起来

后，让幼儿扎住口，再朝着脸打开塑料袋。这样空气释放带

动的空气流会给幼儿更深刻的感受。

捉空气时，要引导幼儿到每一个角落都试一试，并提醒

幼儿注意安全。

把土块放入水中时提醒幼儿认真观看，不要用手去触

摸。

附：科学小知识

在我们的生活中，空气无处不在。它是由多种气体组成

的混合物，主要包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等，

其中，氧气约占21%、氮气约占78%。绝大多数的生物需要

呼入氧气，呼出二氧化碳。绿色植物能够通过光合作用吸收

二氧化碳，产生氧气，所以花草树木是我们的朋友，植物越

茂盛的地方，空气往粒越新鲜。

6.简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇六

《不湿的手绢》

材料准备：透明玻璃杯、小手绢、一盆水。

实验操作：

(1)让幼儿把小手绢塞到玻璃杯的底部，塞紧，然后把

玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，过一会儿后再垂直拿

出，让幼儿观察玻璃杯中的手绢会不会被水浸湿。

(2)让幼儿拿两个同样底部塞紧手绢的玻璃杯，并同时

放入水中，一个垂直放入，另一个倾斜放入，让幼儿观察玻

璃杯中手绢的变化。

指导建议：

提醒幼儿手绢一定要在玻璃杯的底部塞紧，这样倒立玻

璃杯时手绢才不容易掉下来。

引导幼儿在第一次把玻璃杯放入水中时一定要垂直于

水面放入，否则手绢就会被水浸湿。

当幼儿把玻璃杯倾斜放入水中时，请幼儿观察进入玻璃

杯的水，会看到有泡泡冒出，这是空气跑出来了。

附：科学小知识

杯子里除了手帕外，还充满了空气，当把杯子垂直于水

面放入水中时，水和玻璃杯的接触面就阻止了空气的外流，

杯子内部就形成了一个封闭的空间。由于空间内空气压力的

存在’水不能进入到杯子中，所以手绢就不会被水浸湿。当

把杯子倾斜放入水中时，空气外流，水就可以进入到杯子中，

进而弄湿手绢。

7.简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇七

《不沉的纸船》

材料准备：白纸、蜡笔、盛了水的水盆。

制作方法：选择两张大小相同的白纸，将其中一张叠成

纸船；用蜡笔把另一张白纸正反两面涂满颜色，然后也叠成

纸船。

实验操作：把两只纸船同时放入水盆中，让幼儿观察一

段时间，比比看哪一只纸船最终不会沉入水底。

指导建议：

用蜡笔涂色时，教师应注意提醒幼儿涂色要均匀、饱满，

以保证实验的效果。

教师和幼儿一起讨论涂了蜡的纸船不下沉的原因，教师

可以同时把水滴在蜡笔和纸上，让幼儿观察对比：纸吸水，

蜡不吸水。

附：科学小知识

当我们用蜡笔把白纸涂满色之后，就相当于在白纸上覆

盖了一层蜡。因为蜡的密度比水小，并且蜡是脂溶性的，不

溶于水，所以涂了蜡的纸船不会被水浸透下沉。

拓展与替代：除了各种各样的纸以外，教师还可以提供

其他材料，如海绵、毛巾、布等进行对比实验。（为了使实

验观察到的效果更加明显，建议使用相同大小的材料。）

8.简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇八

《铁钉变磁铁》

材料准备：放有电池的电池板、铁钉、电线、细小的铁

片。

制作方法：

(1)把电线一圈圈地缠绕在铁钉上，并露出电线的两头。

(2)将铁钉上的电线两端连接到放有电池的电池板的电

线两端。

实验操作：

(1)在连接电线的正负极之前，先让幼儿拿铁棒轻轻去

碰小铁片，看有什么变化。

(2)接好电池后，再让幼儿拿铁钉去轻轻碰小铁片，观

察有什么新发现。

指导建议：

提醒幼儿电线在缠绕的时候要注意紧凑性，可多在铁钉

上缠几圈。

引导幼儿尝试用多节电池。

请幼儿把每次不同的实验结果记录下来。

附：科学小知识

内部带有铁芯、外部缠有电线圈的装置，通电后，在电

线的周围会产生磁场，铁芯会被磁化，具有吸铁的特性。断

电后这种特性也随之消失。磁性的大小可以用电流的强弱或

线圈的匝数来控制，当增加电线圈数或电池节数后，磁性变

大，铁芯吸起的小铁片的数量会随之增加。

9.简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇九

《气球动力车》

材料准备：气球（大小相同的和不同的）、玩具小汽车

（大小相同的和不同的）、废旧笔管、透明胶带。

制作方法：

(1)把气球套在废旧笔管的～端，并用线固定住，然后

经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔

管的另一端塞住，防止气体流出。

(2)用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做

好了。

实验操作：让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。或者让

两名幼儿进行比赛，看谁的小车向前行驶得更远。

指导建议：

为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地

感受到气流的力量。

当用透明胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿互相

配合，注意提醒幼儿不要碰破气球。

提醒幼儿通过观察，探索出气球的大小、小车的大小与

小车行驶速度、距离之间的关系。

附：科学小知识

气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拨

开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外

排出，产生一股力量，这个力量就是玩具小车行驶的动力。

在玩具小车大小不变的情况下，气球内的气体越充足，这个

动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。

在气球内气体多少不变的情况下，玩具小车越小，行驶的速

度越慢，距离越近。

10.简单易操作的幼儿园科学小实验大全 篇十

《蜡烛为什么会熄灭》

材料准备：大小不同的广口瓶以及大小、粗细相同的小

蜡烛。

实验操作：

(1)点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观察蜡烛的变

化，让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。

(2)同时点燃两根小蜡烛然后用大小不同的两个广口瓶

同时罩住，让幼儿观察比较，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。

附：科学小知识

空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然

资源。蜡烛燃烧需要的是空气中的氧气，用杯子把蜡烛罩住，

隔绝了空气，i蜡烛在用完杯内的氧气之后就会因为缺氧而

逐渐熄灭。在蜡烛掣小、粗细相同的情况下，大杯子里面的

空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长。