525心理健康教育日活动方案

2024年3月15日发(作者：麻烦用英语怎么说)

5.25心理健康教育日活动方案

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5.25心理健康教育日活动方案

5.25心理健康教育日活动方案【精选8篇】

5.25心理健康教育日活动方案很重要，你知道如何来写吗? 活

动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细

则，步骤等。下面本店铺给大家带来5.25心理健康教育日活动方案，

希望大家喜欢！

5.25心理健康教育日活动方案（精选篇1）

为宣传心理健康教育对于大学生的重要性，并通过以此引导全班

同学参与心理健康教育活动，促进学生树立健康心理的理念，养成积

极向上的学习生活方式。广西工学院工业101班定于5月25日在五

东202举办班级辩论赛活动。

一、班级心理活动教育名称：

广西工学院工业101班级辩论赛活动。

二、班级心理健康教育活动主题：

阳光心态，快乐生活。

三、活动时间：

5月25日。

四、活动地点：

五东202

五、活动内容：

（1）参赛对象：全班同学；

（2）报名方法：自愿报名、截止日期为5月20日。

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（3）竞赛规则：

①主持人主持辩论整个过程

②一辩做2分钟的开场陈述，四辩做2分钟的总结陈词，自由辩

论和现场答辩中四位辩手都要进行辩论

③计时员计时，开场陈述、总结陈词不能超过2分钟，自由辩论

时间15分钟，现场答辩时间10分钟

④两位书记员做好辩论赛的书面记录

⑤观众在现场答辩中可向辩手提出问题，但是要注意辩论赛会场

纪律。

（4）评奖方式：记分员计分，根据最终两方的总分决出获胜的

一方，根据每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的“优秀

辩手”。

六、活动方式：

此次辩论赛的辩题是：外部因素对心理健康的影响大，还是个人

对心理健康的影响大。分正反两方，每方三男一女。正方的观点为外

部因素对心理健康的影响大，反方的观点为个人因素对心理健康的影

响大。

七、活动要点：

要开展一场好的辩论赛，就要求有明确的主题和对辩论材料的充

分收集，由于当今社会心理健康问题越来越受大家的重视，拥有良好

的心理素质对今后的工作和学习都有重要的作用。

八、设计思路：

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在得出这个辩题之前，我班班委组织全班同学进行了讨论，在讨

论过程中，有的同学认为，心理的健康需要外部的作用，比如咨询心

理医生，或通过借助外部的力量，对心理问题进行解答，他们认为外

部作用对心理健康的影响占主导地位；而有的同学则持相反的态度，

他们认为，心理的健康是包括多方面的`，其中很多方面是靠个人的

因素去完善自己，进而使自己达到健康的标准。鉴于此，正反两方就

自然地出现了。辩题找到了，接下来就是从同学中选出主持人、辩手、

记分员、计时员。考虑到我们班的女生少，因此规定正反两方每方有

一名女生代表，即每一方都是三男一女。辩手选出后需要进行分工，

得出一辩手、二辩手、三辩手、四辩手。在辩手中，一辩手具有举足

轻重的作用，因此一辩首要是清晰地思路、较强的写作能力，因此一

篇好的辩稿，除了主线是大家讨论出来之外，最重要的是靠一辩的语

言组织能力和深厚的文学功底，自己领悟到辩题的真正内涵，再用自

己的语言写出来，读稿时才更有感情，更容易取得观众的共鸣和支持；

四个辩手要起、承、转、合，第一辩手的任务就是首先陈述己方的观

点，给概念下精确地定义，在整体陈述观点的时候比较详细，特点就

是思路清晰、大局观强。起二辩手，也叫攻辩手，逻辑思维强，富有

进攻性和话题拓展性。承三辩手也称“灵辩手”，这个辩手需要具备

的条件就是，应变能力强。善于捕捉到对方观点的漏洞。转四辩手也

叫总结性辩手，需要画龙点睛总结观点，但不只是简单陈述，要有鼓

动性和想象性。由于各个辩手需要具备不同的能力和素质，因此在分

工方面要慎重。得出辩题后，就需要对相关材料的搜集和整理，材料

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可以通过网上搜索，采访周围的同学或者去查阅相关的书籍，在辩论

时要求思路清晰、严密，不能出现漏洞，因此要求同学们收集材料时

要全面。只有这样才会有说服力，收集到相关材料后要进行整理，辩

论赛是一个团体比赛，因此在收集到材料后大家必须在一起进行讨论。

九、实施条件：

1、学生活动用器材：桌子、椅子、辩论稿。

2、场地要求：场地宽敞，教室明亮，可见度好。

十、活动过程记录：

1、准备阶段：正反双方有为期5天的准备时间，各方成员积极

找材料并汇总，为辩论赛做准备；对计时员、记分员和书记员做好培

训。

2、开展活动：时间：5月25日15时。地点：五东202。

步骤：

1、开场白（主持人主持）。

2、介绍参赛队员及其所持立场。

3、介绍计时员、记分员、书记员、评委。

4、比赛开始。

5、评委交评分表后退席评议。

6、评委入席，宣布比赛结果。

3、活动评价及总结：在辩论赛的规则下，我班开展了一场激烈

的辩论赛，比赛由开篇立论、攻辩、自由辩论、现场答辩、总结陈词

几个环节组成。辩手们始终保持着基本立场不偏移的基础上，用缜密

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的逻辑思维流利的语言，丰富的面部表情和肢体语言一次又一次的击

倒对方。当然，在这场唇枪舌战的激烈辩论中，对手也是丝毫不显弱

的。此次比赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具

生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。

此次辩题涉及校园问题，一方面辩题的生活化给予了广大同学思考空

间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使

得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发人们的思

考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。在经济转轨，社会转型，竞争

加强的大背景下，高校大学生心理健康教育工作显得尤为重要。大学

生是青年中知识层次较高，很有发展潜力和创造性的群体。他们要成

长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，成长为全面建设

小康社会的主力军，接好中国特色社会主义事业的接力棒，就必须既

具有较高的科学文化素质和思想道德修养，同时也具有健康的生理、

心理和健全的人格。加强大学生心理健康教育，是大学生健康成长的

需要，是时代发展和社会进步对培养高素质创新人才的必然要求。然

而，目前高校大学生心理健康教育的现状不容乐观。大学生正处于身

心全面发展的关键时期，容易引发较多的心理冲突，而一些大学生又

不能科学对待，且心理冲突调适能力较差，对心理咨询难以启齿，忽

视心理健康教育咨询，产生心理烦恼和困惑，甚至出现心理障碍。

对心理健康教育的建议：

①建立大学生心理档案。大学生心理档案室大学生心理状况发展

的动态客观记录，它能真实地反映和记录学生的个性心理特点和心理

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健康状况

②开设心理健康教育课。定期举办心理科普知识讲座，系统地向

大学生普及心理健康知识，解析心理异常，传授心理调适方法，介绍

提高心理健康水平的方法和途径，从而促进大学生身心健康

③加强学生管理工作人员的心理卫生专业知识培训，建立一支既

有学生工作经验，又有卫生知识的学生管理工作队伍

④开展心理辅导和健康咨询工作。高校要重视开张大学生心理辅

导和健康咨询工作，要积极创造条件面向全校学生

⑤引导进行专门从事心理卫生研究和大学生心理健康教育研究

的专门人才，从事大学生心理健康教育课的教学工作和大学生心理咨

询工作。

5.25心理健康教育日活动方案（精选篇2）

一、活动主题：

我和我的心灵之约

二、活动背景：

大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一，是

大学生的心理志向成熟，人格趋于完善和稳定，价值观，人生观的塑

造的重要时期、这段时期的心理具有快速度，复杂，多变，不稳定等

不易把握等特点。大学生对各种需求呈现不断增长形趋势，而且不断

产生新的含义，当内在的心理支持和这种需求，以及理想和现实出现

很大的距离，出现不平衡时，这种心理落差的产生就会引发心理问题，

导致心理疾病的产生，主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、

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焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱，精神

分裂等。大学生存在的心理问题已日益严重，状况令人担忧，大学生

在面临各种各样的问题时的自我调节潜力有待提高

三、活动目的：

本次活动旨在透过心理知识的竞答让心理问题进入大学生的视

线，让心理知识在大学生身边传播，提高大学生的心理素质和处理问

题的潜力

四、活动时间：

6月13日，星期一

五、活动地点：

大活第一活动室

六、活动对象：

针推院大一大二学生

七、主办单位：

针灸推拿学院科技创新协会心理部

八、活动形式：

将以团队的形式参赛，同学自己组队，每队不超过三人，各队有

自己的口号（与心理有关的）九、活动流程

1、报名：在各班心理委员处报名，注明小组人员，专业，电话，

及心理口号

2、开场：将以心理情景剧的形式开幕，我们会写好剧本，找适

合的人演出。各个团队将会在主持人的介绍下登台亮相，并喊出自己

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口号

3、比赛流程：

A、必答（答题板模式，所以队伍同时进行）

B、景表演（模拟剧情）/发泄箱

C、选答（口述，一个队伍一个队伍的来）累计分数，自己选取

答题数目，对一题加10分，错一题扣20分，可选继续或停止【有一

次求助现场观众的机会】此过程穿插发泄箱或情景表演

D、中场休息（可进行舞蹈表演），统计各选手得分

E、淘汰

F、才艺表演——复活赛（评委根据表演者的才艺进行合理打分）

G、问答题（主持人提问问题，每队选出一代表，进行问题的回

答，评委根据现场的表现，语言的表达等方面进行打分）

H、根据最后得分，评出一二三等奖，其余为最佳参与奖，最佳

组合奖十、活动要求及准备：

1）主持人两名，会在部内挑选适宜的人2）部内自制PPT，做好

各环节的衔接

3）活动将会邀请辅导员老师等院内领导，学生会及个协会主席

部长

4）会场的布置及活动过程中的拍摄需要办公室的协助

5）以海报班内通知，食堂门口或图书馆B区宣传

6）证书以及奖品准备注：根据报名人员的多少，决定是否再采

取其他方式约束人数，如人员过少将会思考采取硬性措施，如人员过

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多将会在正式比赛前就行笔试，保留适当的人数2、正式比赛前会对

参赛人员进行一次小型培训

5.25心理健康教育日活动方案（精选篇3）

一、活动主题：

和谐心灵，健康成长，我和我的心灵之约

二、活动目的：

宣传心理健康知识，关注学生心理健康，培养优良心理品质，优

化学生课

外生活，促进学生的健康成长

系列活动（一）：展板宣传

时间：5月24日

地点：食堂门口进行心理健康知识宣传及后期活动宣传

资料及要求：

（1）、主要透过展板及传单的形式宣传（传单及展板将会提前

两天准备好）展板资料包括525大学生心理健康的来历，大学生心理

健康的重要性，传单资料包括大学生心理健康的标准，525大学生心

理健康节的来历，另外再附一个小的心理测试（能够增加大家对本次

活动的关注）

（2）我们会设有“发泄箱”，同学能够将让自己困惑的事情写

在纸上，我们会针对大家的困惑在随后的心理知识竞赛活动中进行响

应的解答或帮忙

（2）在食堂门口的宣传需要办公室的帮忙，我们会和办公室协

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商好，努力办好这次宣传（3）活动时要求统一着装（院服），需配

备音响话筒

系列活动（二）：心理问卷调查

时间：5月25日

活动人员：大一、大二同学

资料及要求：由本部设计心理调查问卷（分为A—班长团支书B

—心理委员C—普通同学D—特殊同学），各班心理委员进行下发并

讲解其重要好处，同学们认真填写，期间要拍照留念，最后由心理委

员回收至心理部，部长统一分析，并作出统计，拍照留念

5.25心理健康教育日活动方案（精选篇4）

1、活动好处：

长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火热和激情。

作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。并且，鉴于此刻的大

学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认

识，大学生的心理健康问题越来越受到社会的广泛关注，所以“心理

健康日”活动就是要提倡大学生珍爱自己，把握自己的机会，为自己

创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。作

为一名大学生，我们就应要有自强自信，永不放下的精神去迎接我们

的未来。

心理健康日首先是由北京师范大学于20__年倡议的，后经北京

市团委，学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。

到了20_年，教育部和团中央才正式确立每年的5月25日为“全国

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大学生心理健康日”。“5·25”即“我爱我”，这也是选定这天为

心理健康日的原因之一，证明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分

体现了该活动的宗旨和目的。

2、活动主题：

和谐校园，健康心灵

3、活动目的：

宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高

心理素质的平台，全方位地加强对我系大学生的心理健康教育。

5、活动对象：

工商管理学院全体师生

6、活动时间：

20__年5月

7、活动地点：

F楼东门各班自习室

具体活动资料及时间安排：

活动一：心灵寄语

活动时间：20__年5月卡片制作5月25—29号好展出

活动主题：打开心扉，畅游爱的海洋

活动形式：以卡片的形式展览

活动地点：F楼东门

活动资料：写下自己对人生的感悟，或是某一瞬间的体验或感受，

资料可涉及立志、感恩、信任、价值追求、理想与感情等各个方面（100

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字以内）；届时将挑选出制作精致和写得优秀的作品进行展览，让全

校同学共同分享。

活动二：心理图片展和心理知识展

活动形式：展板或者海报

活动主题：关爱生命，快乐生活

活动时间：20__年5月22号做成，23号（周末）展出

活动资料：

1、心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板

2、纪念5.12两周年和情系玉树展板

活动流程：由心理咨询部搜集材料；由宣传部设计并制作海报或

者展板

活动三：心理电影展播（心随影动）

活动目的：培养同学们的职责感、奉献意识、爱的意识及独立和

锲而不舍的精神，引导他们树立正确的价值观，营造良好的学习和生

活氛围，建立和谐校园。此外，也能够丰富同学们的大学生活。

活动主题：励志乐观拼搏努力

活动时间：20__年5月25—29号

活动过程：

1、由团总支申请多媒体教室

2、由心理咨询部搜集好与此相关的资料，由宣传部做一期主题

为“大学生心之路程”电影节的宣传，宣传此次电影节。

3、向各班下发通知。

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4、看电影过程中由自律部维持好秩序，保证现场的安静，保证

活动顺利举行

活动要求：

1、活动期间，请大家持续安静，认真做好记录。

2、要求观后感感情真挚，思想深刻。

3、电影节结束后，要求每位同学根据所看电影写观后感。（对

于优秀作品将有机会被刊登到系刊《心灵驿站》上）

播放电影：《当幸福来敲门》《2分20秒》

活动四：心智拓展运动会策划方案

一活动目的：培养同学们勇于去展现自我，实现自我，挑战自我

的意识；使同学们有一个明确的人生目标。

二活动主题：我爱我，放飞理想，规划人生

三活动对象：工商管理学院团总支学生会所有成员

四活动时间：20__年5月22—23日（周六、周末）或25号（周

二）

五活动地点：塑胶操场

六活动过程：

5.25心理健康教育日活动方案（精选篇5）

一、指导思想

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教

育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学

开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的

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必然要求。本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大

心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人

人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康

教育进一步广泛深入的开展

今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理

健康教育月的实施计划。

活动主题：“真诚交往，和谐相处”。

二、活动目的

1、以“真诚交往，和谐相处”为主题，开展活动，提高全体学

生的心理素质，引导学生发现和感受身边的幸福，懂得回应幸福，使

学生珍惜所拥有的幸福，学会热爱生活，提升学生感受幸福的水平与

创造幸福的能力。通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分

享个人成长的快乐点滴，与人和睦相处，进而促进学生人格的健全发

展，创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。

2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心

和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发

展的平台。

3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；

4、在学生积极参与各项活动的过程中，使其自身心理素质得到

提高，即磨炼出素质。

5、通过生命教育，使小学生认识人类自然生命、社会生命和精

神生命的存在和发展规律，认识个体的自己生命和他人的生命，领悟

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生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观。

三、活动对象

全体师生包括一年级新生及热心参与学校活动的学生家长。

四、活动时间

20__年11月1日——11月30日

五、活动形式

1、学校充分利用校园广播站，为心理健康月活动进行宣传，对

学生进行“真诚交往，和谐相处”和“尊重生命、珍爱生命”教育；

2、全校各班出一期心理健康教育主题“真诚交往，和谐相处”、

“尊重生命、珍爱生命”的黑板报；

3、各班利用班队课以“感悟幸福，分享快乐”为主题开设一堂

心理班会课。

4、组织学生进行“真诚交往，和谐相处”、“尊重生命、珍爱

生命”心理健康教育手抄报制作；

5、校心理咨询室老师通过面谈方式解决学生的实际心理困惑，

努力帮助学生营造健康的人生；

6、推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快

乐；尊重生命、珍爱生命的文章，并让学生写心得体会。

7、学科教学中渗透心理健康教育，将心理教育渗透到各科教学。

8、开展生命教育着重培养学生认识自身生长发育的特点，树立

正确的生命意识；认识自然界，初步掌握一些在各种灾害条件下的自

己防护的基本知识与基本技能，养成健康的生活习惯。

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9、要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学

生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生

感悟生命的价值。

注：除以上活动外，各年级根据本年段学生的年龄特征和心理特

点，还可选择以下合适的活动方式，如：心理活动课、校园心理剧、

校园心理漫画等，开展生动活泼的心理健康教育活动。

六、活动措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运

用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心

理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健

康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，

尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生

乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心

理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自己

教育能力。

5.25心理健康教育日活动方案（精选篇6）

一、指导思想：

认真贯彻党的教育方针，落实《教育部关于印发〈中小学生心理

健康教育指导纲要〉的通知》精神，根据小学教育的特点和小学生心

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理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育

活动，运用健康教育的理论和方法，培养学生积极、乐观、向上的良

好心理素质，促进身心全面发展。

二、目标和任务

1、目标：提高学生心理素质，培养学生健全人格，矫正学生不

良行为习惯。

2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，

开展辅导和咨询活动，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，

培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生身心全面和谐的发展。培

养具有创新精神、实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一

代新人。

三、主要内容

1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学

生树立心理健康意识;

2、从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具

体教育内容：

生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣;

个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦

让、友善的交往中体验友情;

对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养;

正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐;

学会人际交往中的健康心态;

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帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度

四、途径和方法

1、心理辅导课程

2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师每个月

对学生进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、

提高学生心理素质中发挥积极作用。

3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点每

学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知

识。本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲座。

4、设个别心理辅导继续开通“知心姐姐信箱”、通过“知心心

理辅导室”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有

关的心理行为进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，能

够及时识别转介到医学心理诊治部门。

5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿

在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育

教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班

级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

5.25心理健康教育日活动方案（精选篇7）

为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(20__修订)》

精神，切实关注青少年学生的心理健康，有针对性地开展女生青春期

心理指导，培养广大女生自尊自爱、自信自强观念，经研究，决定集

中开展中小学生心理健康暨女生青春期教育周活动。现将有关事项通

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知如下：

一、活动主题

关注心理健康珍爱美好青春

二、活动时间

4月2日至4月29日

三、活动内容

1、各学校在活动期间要重点开展好“五个一”主题活动：发一

封、出刊一期板报、召开一次主题班(队)会、组织一次心理咨询辅导

活动、开设一次专题讲座等。

2、各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用，通过

举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映、排演心理健康教育校

园剧等形式，广泛开展学生心理健康教育活动。要认真做好“问题学

生”、“待进学生”的教育疏导工作，通过结对帮扶、心理咨询与辅

导等方式，帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心，形成积极

向上的人生观、世界观、价值观。各年级要突出抓好学生的考前心理

辅导工作，引导学生调节备考和应考心态，满怀信心迎接挑战。

3、各学校要面向学生家庭，开展一系列亲子教育活动，引导家

长科学认识青少年身心健康发展规律，树立科学的家教理念，营造和

谐的亲子、家庭关系。

4、各学校要关注女生青春期的心理健康教育，举办青春期健康

教育专题讲座，引导她们正确认识和对待自己的身心变化，理智控制

自己的情绪，学会正确和异性交往的方法，树立自尊自爱观念，特别

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是增强自己保护意识，珍惜美好的青春时光。

四、活动要求

加强领导，严密组织。各中小学要以高度的责任感认真开展好各

项活动，切实加强组织领导，周密制定，认真做好督促检查，建立常

态工作机制，确保活动健康有序开展。

突出重点，广泛参与。各学校要结合平时的教育教学内容，及时

将与学生密切相关的典型事例作为教学资，利用多种手段和方法，广

泛开展丰富多彩的教育活动。同时，要积极动员广大家长参与和支持

教育活动，进一步改进方式，改善亲子关系，营造健康和谐的家庭环

境。

认真，严格考核。各学校要以此次活动为契机，对学生的心理健

康和关爱女生青春期教育工作进行再动员、再部署。同时，要着力建

立和完善长效机制，及时总结做法，认真工作不足，促进工作的开展

科学化、规范化、制度化和特色化。请各学校将和图片资料于20__

年月10前前报局中教科邮箱：x。各学校对此项工作的完成情况列入

20__年度学校德育工作考核。

以上通知，希即执行。

5.25心理健康教育日活动方案（精选篇8）

为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》文件精神，降实石家庄

市教育局《20__年5·10中小学生心理健康日（月）活动方案》，促

进心理健康教育工作深入进展和全面普及，别断提升教师心理健康维

护的意识和能力，培养学生良好的心理素质和品质，我校开展心理健

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康教育月活动，具体安排如下：

一、活动主题

三位一体共助健康心

二、活动意义

坚持"立德树人"全然任务，以教育部和河北省教育厅对于加强中

小学心理健康教育工作的有关精神为指导，树立"培养学生良好的心

理素养，促进其身心健康和谐进展"的理念，别断提升广阔教师心理

健康教育的能力和素质，着力打造"学校—家庭—社会"三位一体的学

生心理健康教育服务体系，培养中小学生健全的人格和积极向上的阳

光心态，推动我校心理健康教育科学化、规范化、特色化进展。

三、心理健康教育的目标：

（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、

自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿

学习的态度，促进学生学业的成功。

（三）培养学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的个性，开

辟学生的潜能，促进学生个性特征的进展。

（四）培养成学生学会日子，增强学生人格协调能力，日子习惯

能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的进展。

四、心理健康教育的内容：

中小学生心理健康教育要依照学生生理、心理进展的特点，运用

有关怀理教育的科学办法和手段，培养成学生形成良好的心理素养，

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促进学生身心进展和各种素养全面提高，其教育内容方要有以下几个

方面：

1.主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，所以培养学生

创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握

正确学习办法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树

立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种欢乐和享受。

2.情感和意志的心理健康教育。中小学阶段是人格塑造的重要阶

段，依照中小学生的心理进展特点进行人格、情感和意志的辅导，让

学生学会操纵自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，

个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。

3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人都

处在多维的、错宗复杂的人际关系之中，能够说协调、处理人际关系

是中小学生经常遇到，别可回避的情况，所以，要培养学生可以正确

认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养

成宽宏大度，自己节制；尊重他人、乐于助人的良好品质。

4.个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合

起来，注重良好行为适应的养成教育，使学生形成正确的世界观和人

一辈子观、价值观。

五、心理健康教育的要紧途径和措施。

1.学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育，坚持以人

为本的_，要像抓教学成绩一样，在安排工作时并且安排心理教育，

检查工作时并且检查心理健康教育，总结工作时并且总结，反思心理

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健康教育开展事情，把心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和

切入点。

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