小学五年级英语说课稿(精选11篇)

2024年3月15日发(作者：优美的文章)

小学五年级英语说课稿

小学五年级英语说课稿（精选11篇）

作为一名教职工，就不得不需要编写说课稿，是说课取得成功的

前提。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的小学五年级英

语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级英语说课稿 篇1

一、说教材。

1、教材的地位及作用。

本课主要学习了一些新的食物单词，要求掌握句型Taste this、

Its sour/sweet、本课是本单元的第二课，前一课已学习了Whats this？

这一句型，在这一课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作

用。

2、教学目标的确定及其依据。

根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小

学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：

（1）能听懂会说本课的会话。

（2）能较好地掌握本课句型Taste this 、 Its sour /sweet、

（3）掌握有关食物的词汇。

3、教学重点与难点。

本课教学的重点是调动学生的主动性，使其大胆开口，积极参与

语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。根

据小学英语教学的要求，学生的年龄特点及认知规律，本节课的教学

难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐

的氛围中学习英语。

4、教材的处理。

（1）会话教学内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。

（2）词汇教学内容要求学生能听能说。

二、说教法。

小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主

动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。

并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参

与进来。

三、说教学程序。

本课分4个步骤来完成。

1、组织教学，引人入胜。

从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张消极状态，通过用

英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教学，结合前面所

学课文内容进行师生对话，可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，使学

生很自然地进入良好的学习状态。

2、学习词汇，强化句型。

在词汇教学中通过借助实物、单词卡片，让他们对词汇有初步认

识，把词汇套入语言项目Whats this？Its…进行替换练习。并请两位

同学进行点单词的比赛，老师及时掌握反馈信息，视情况适时对学生

进行表扬鼓励，通过评价让孩子们感到都有进步，都有收获。

3、游戏活动，寓教娱乐。

游戏、竞赛是活跃课堂教学的重要手段，它有助于培养小学生学

习的兴趣和增强学生的竞争意识，在游戏和竞赛中让他们获得胜利的

喜悦，消除他们的自卑心理，提高他们掌握词汇的能力和口语表达能

力，调动起他们的主动性和积极性，在本课中，通过摸一摸，猜一猜

的游戏，即巩固了Whats this？Its …这一句型，又极大地激发了学生

的学习兴趣。

4、作业布置。

听录音，涂颜色。

小学五年级英语说课稿 篇2

一、说教材

1.教材分析

本节课是人教版《小学英语》五年级上册第二单元B部分中的

Lets learn, Lets chant, Lets talk 及Pair work中的内容，其中Lets

learn部分是在A部分Letslearn 中询问今天星期几的基础上，再学习