小学英语一等奖说课稿(精选8篇)

2024年3月15日发(作者：悬链线方程)

小学英语一等奖说课稿

小学英语一等奖说课稿1

认知目标：

1、能学会“三会”单词9个，“四会”单词9个。 2、能理解9个“公共

标志”的含义，并会说、会读。技能目标： 1、能用英语向人询问公共标志的含

义，并给出简单的答复。

2、能运用所学改写‘The signs in the park’的歌词，并在伴奏下唱出

一首属于自己的歌。

情感目标：

了解公共标志的有关知识，激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，

使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。

教学重难点：

了解公共标志的意义，并能围绕“公共标志”用英语进行简单的介绍、询问、

忠告和建议。

说教法：

新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比

较枯燥，因此如何在一堂复习课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知

欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分

利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，

营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到

学习活动中去。其教学步骤如下：

激趣导入→复习9个公共标志（以读、说为主）→唱歌‘The signs in the

park’→复习句型（以说、写为主）→拓展练习→改写歌词。

教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者、组织者，与学生之间进行平

等地交流互动。

说学法：苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感

到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强

烈。”因此在本课的学习活动中，多媒体课件帮助学生自己来探索、发现和解决

关于公共标志的问题。学生在与人机互动、人人交流的活动中建立起自信，享受

到学习的快乐，得到相关的知识，始终是学习的主人。

说教学过程：

一、激趣导入：

（演示由十几张公共场所及公共标志图片所组成的小短片）

看完请学生说说你看到了些什么？由此引出课题：Unit 2 Public signs

【配上了音乐的小短片能一下子吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快

的学习气氛，加上色彩艳丽的各种图案直观的显示了课文的内容，自然的将学生

们带入学习内容中。】

二、复习9个公共标志（以读、说为主）：