班主任德育管理论文

2024年3月15日发(作者：沉思)

班主任德育管理论文

班主任作为最基层的一个学生管理工作者，其工作在中职学校人

才培养工作中处于十分重要的地位。 这是店铺为大家整理的班主任德

育管理论文，仅供参考!

班主任德育管理论文篇一

浅谈中职班主任德育管理

【摘 要】 当前，各地政府落实国务院《关于大力发展职业教育的

决定》力度越来越大，使我国职业教育如沐春风，发展相当迅速。但

众所周知，中职学校的学生在学习成绩和行为习惯方面都无法和普高

尤其是重点高中的学生相比。在新时期的中职德育工作中为了提升学

生的基本素质，为了提高学校的办学水平和社会形象，虽然班主任作

为最基层的一个学生管理工作者，但其工作在中职学校人才培养工作

中处于十分重要的地位。

【关键词】 中职 德育 班主任 管理 对策

常说教育是教书和育人的结合。面对中职学校学生在初中阶段文

化基础就比较薄弱，纪律性不强，厌学情绪较重，行为表现差，自控

能力弱，相当一部分学生不思学习，无所事事，就容易惹是生非。学

生早恋、打架、翻围墙、夜不归寝……各种预料和无法预料的事情都会

不分时间不分地点地突然出现，都足以让班主时刻绷紧了神经，这在

无形当中增加了班主任管理班级的难度。如果可以让教师自己自愿选

择是否要当中职班主任，恐怕很多教师便会敬而远之，由此看来这确

实是一个费力不讨好的工作。但是工作总得需要有人去做，工作也总

是有些规律方法可循的。我作为一个中职班主任队伍里普通的一员，

我愿意把自己在日常琐碎的工作中针对学生出现的各种问题，我提出

了自己的一些策略建议。

1 深入了解学生的个性与特点

班主任的日常管理工作直接关系到班级学生在学习、纪律、思想

等各方面良好习惯的形成。面对这么一个不安分的群体，难道当班主

任的就只有逃避吗?班主任工作的方式方法做到位了，学生受教育时就

会感到心情舒畅。在对学生批评教育时，要注意学生的个性与特点，

注意采取不同的方式，耐心地对其做思想工作，当无法改变现实的时

候，换个角度看问题，换一种方式处理问题，这样才能取得更好的效

果。中职生年龄一般在15～19岁，他们基本都有以下特点：①学生大

部分都来自农村，家庭贫困的比例较大，但经济状况对学生的心理、

学习等方面产生了重要影响;②刚刚步入青年期，在思想上具有过渡性

和可塑性。思想上既有幼稚和单纯的一面，又具有各自的独特性。思

想情感上比较冲动，克制力差，遇事急躁而不沉着;③社会经验不足，

自我约束能力和识别是非的能力较差，学习的主动性与积极性不高，

学习目的不明确，很容易受到一些不良思想和行为影响;④自信心不足，

非常渴望得到他人的理解与尊重，渴望体验成功的喜悦，需要获得赞

赏与鼓励。

2 “严、爱、盯、法”四字诀加强班主任工作

2.1 严，是指严格，做到“严之有理”。作为中职班主任必须在思

想、学习、行为规范上严格要求学生，缺乏严格，就是缺乏对学生的

责任心，就是缺少对学生的爱，导致失去师之尊严，无法树立班主任

的威信。班主任如果在学生的学习生活中，对他们提出适当的要求，

能尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言

行，能让学生有如沐春风的感受，以自己的人格魅力去影响和感染学

生，那么学生对班主任的感觉就是敬佩，而不是“谈师色变”了。对

学生的批评教育必须要言之有理，言之有情，严有分寸，当学生对所

犯错误有了深刻的认识反省时，班主任则应该宽容大度。宽容，绝不

是凡事不予追究，而是能够给学生留有反省的时间，留下改正的机会，

给予学生期望和信任，以理服人，问题才会迎刃而解，教育才能达到

预期的效果。

2.2 爱，是指关心，关爱，并且做到公平无私。教育的目的是为了

学生的发展。有个口号：“一切为了学生、为了学生的一切”我们要

对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，肩负起家长、

朋友、老师的三重身份，尤其是作为一个中职学校的班主任!只有才能

赢得学生的尊重、信任、爱戴和理解，班主任工作才会得心应手。爱