班主任论坛论文

2024年3月15日发(作者：发好啦)

提高认识 多措并举 做新课程改革的先行者

班主任是学生的最直接管理者，对于高中学生来说更是他们科学世界观、人

生观、价值观的形成的引领者。班主任工作对学生的未来影响颇深，那么在新课

程改革的背景下，学生能否适应新课程改革，并成为这种改革的受惠者，班主任

具有不可替代的作用。那么作为班主任要从以下几个方面。

一、认清新课程改革的重要性和紧迫性

实施普通高中新课程是适应科技发展和社会文化变迁的需要。当今时代，科

技迅猛发展、知识日新月异，为教育的发展提供了条件和可能，同时也对教育提

出了新的要求。课程问题是学校教育的核心问题，教育的发展与改革需要课程改

革。而高中教育是基础教育的一个重要阶段，对人的知识和能力的形成具有重要

的作用。只有推进高中课程改革，才能进一步推进义务教育的课程改革，真正提

高基础教育的质量，并为高一级学校培养人才奠定基础。

实施普通高中新课程是国际教育改革的发展趋势。当今国际竞争的实质是科技和

人才的竞争。为了提高综合国力和竞争力，世界各国政府在推进教育改革中都十

分重视中小学课程改革，并将其作为关系国家、民族生存与发展的重大问题优先

予以政策考虑。我国的高中课程也需要适应国际潮流，进行改革。

实施普通高中新课程是全面推进素质教育的必然要求。要全面实施素质教育，从

根本上说应该促进我国基础教育从传统的基于工业化社会的教育向信息化社会

的新教育转向，在强调科学文化知识传授的同时，树立以人为本的理念，加强人

文教育和个性化教育，促进学生的身心和谐发展，全面提高学生的综合素质。高

中课程必须全面贯彻素质教育的理念，重新构建符合素质教育要求的课程体系。

实施普通高中新课程是提高高中教育质量的客观需要。随着社会进步和教育的发

展，现行基础教育课程存在的问题和弊端日显突出，主要表现为：学校教育中过

分注重知识传授，忽视了学生的社会性、价值观、创造性；课程内容“繁、难、

偏、旧”，并且过于注重书本知识，脱离了学生经验；现行的课程体系以学科知

识为核心，过于强调学科本位，强调不同学科的独立性，科目过多，忽视了科学、

艺术和道德之间的联系，忽视了学科之间的整合性和关联性；学生学习过于强调

接受式学习，死记硬背，机械训练，以教师讲授为中心、以课堂为中心、以课本

为中心，不尊重学生，缺乏自主探究和合作学习的机会；在教育评价上过于强调

评价的甄别和选拔功能，忽视评价促进学习者发展和提高的教育功能；课程管理

过于集中，强调统一，忽视了地方与学校在课程管理与开发中的作用，国家课程

一统天下，等等。这些问题制约了我国教育的发展。

认识了以上几个方面，作为班主任要有责任意识，以帮助学生主动适应新课程改

革，积极参与到课堂中来为当前的核心任务。

二、处理好几种关系

1、处理好班主任管理工作于班主任的学科教学的关系。在学校，班主任有多重

身份，最低既是科任教师又是班主任。在新课改下既要运用自己作为班主任的影

响和学生的亲密关系实施新课改，又要避免因为自己是班主任把课堂上的问题当

做日常管理的问题来对待，导致学生对班主任的课堂产生恐惧，从而对新课程改

革有抵触情绪，反而不利于其他科任教师实施新课改。所以在班主任的课堂上更

要体现人本情怀，关心、爱护、鼓励学生积极的参与到课堂中来。

2、处理好与科任教师的关系。班主任是整个班集体的核心,在协调各科任教师

关系,加强教师队伍建设方面起着纽带与桥梁的作用。班主任要为各科任老师创

设一个愉悦轻松的教学环境,为建立良好的师生关系奠定基础。同时班主任要经

常与各科任老师会面,进行有效地沟通与交流,并与科任老师一起协调解决班级问

题;还要认真听取各科任老师对班级工作的意见和建议,调动各科任老师积极参与

到班务工作管理中来。

3、处理好与家长的关系。父母是孩子的第一任教师,家长的一言一行都会对

孩子产生重要的影响,甚至比班主任的教育还要有效。因此,班主任要取得家长的

配合和支持,实现家校联合。对孩子在校的表现要和家长进行有效的沟通，如有

的学生在家腼腆而到了学校则表现较为外向，有的在家兴高采烈、活泼开朗到了

学校就沉默寡言，不爱和其他同学探讨问题，通过沟通共同查找原因，养成他们

积极主动学习的习惯。

4、处理好学生与学生之间、学生与班干部之间的关系。作为一个集体，也有各

种各样利益的交织，有价值取向的碰撞，难免会出现这样活那样的矛盾和问题。

而在新课改下，需要发挥集体的智慧，通过同学间的合作、交流、探究来发现问

题、解决问题。没有和睦的同学关系真诚的合作、交流就是一句空话。作为班主

任除了创设良好的班级氛围，还要处理好同学们之间出现的矛盾，为课堂教学创

造良好的环境。

三、加强自身修养

班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。班主任只有努力提高自身素养,以全新

的教育理念、科学的教育策略和教育机智管理班级,才能处理好班务,使教育收到

事半功倍的效果。

1.班主任要有爱心、责任心,处事要公正。爱心是搞好班级工作的前提条件,

班主任要对学生充满爱心,拉近与学生的距离,做学生的良师益友。班主任要做到

热爱全体学生,公平地对待全体学生;要忠于党的教育事业,热爱本职工作,饱含热

情、持之以恒地投入工作;要以敬业精神和探索精神及个人高尚品质来感染学生,

让学生学有榜样,学有目标,学有动力。

2.班主任要注重自身的仪表与语言。班主任是学生效仿的对象,在平时的班务

工作中要注重自身的仪表与用语。首先班主任要穿着整洁、举止大方,以形象的

外在,加深学生对真、善、美的认识,促进学生对美好人生的追求与热爱。其次语

言要得体,要文明用语,慎用批评的语言,忌用讽刺挖苦的语言,要向学生展示教师

亲切友好、平易近人的一面和良好的职业修养。

四、从班主任所任学科做起，带头进行新课改

班主任是学校选拔出来的业务能力强、经验丰富、责任心强的教师担任。

和班级学生接触较多，对学生也比其他任课教师更为了解，在学生的心目当中有

较大的影响力。班主任带头进行新课改，有更多的优势。所以班主任可以边实践

边总结，然后鼓励其他课任教师也进行探索，共同总结经验，不断改进，逐步形

成符合本校实际的课程模式。