班主任德育论文_班主任德育论文3000字

2024年3月15日发(作者：维持秩序)

班主任德育论文_班主任德育论文3000字

有人说：班主任是班级灵魂的设计师我觉得这句话有一定的道理，班风的好与坏，

班干部的培养等与班主任的工作有非常密切的关系。

那么怎样才能当好班主任呢?作为一个班主任，要带好一个班，必须具有一定的班

级工作艺术，尤其是班主任德育工作最为重要。一个学生如果没有良好的道德品质，

就不能成为社会的有用之人。作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生小

草的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从小

养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩子。要鼓励学生学好

知识，立志成才。我做班级工作，平时就注重对学生进行德育教育，积累了一些点

滴经验，现介绍给各位同友，与大家互相交流。

一、处理问题，要尊重学生，以德育人

当我接任五年级班主任时，班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论

纷纷，影响了学生学习情绪。怎么办?为此事我明查暗访，仍不起作用。为了避免

这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。一天上体育课时，小x

向我报告说，她发现前几天自己丢失的钢笔在小x的文具盒里。我听后大吃一惊，

有点疑惑。小x平时表现不错，怎么会拿你xx的钢笔?为了弄个清楚，我和小x

来到教室，查明证实后，我没有当面批评小x，而是冷静思考：如何教育他改正错

误呢?在课堂上，我这样说：前几天，小x由于不慎丢失了钢笔，至今她很着急，

如有人拾到或借用请还给她，她一定会感谢你的。开学时，小x物归原主，又主

动向我坦白地承认了错误。我仍然没有批评他，而是耐心地开导他，教育他怎样做

人。从此以后，这个同学仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。学习很刻

苦，成绩不断进步。

二、教育学生爱护公物、关心集体

学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。我班有个学生叫xx，爱说

好动，脾气暴躁，常惹事生非。在一次考完数学后，因成绩不理想，竟一气之下砸

碎了玻璃。事后，这个学生主动找我认错，并按班规交了赔款。为了教育他改正错

误，我让xx亲自去量玻璃的尺寸，到玻璃店买回玻璃，叫他自己动手安装。有了

如此的体验，他对班里的公物倍加爱惜，自己的怪脾气也改了许多。

三、培养学生良好的生活习惯

树立美好的班风班里有一些同学平时爱吃零食，教室里瓜子皮满地，吃不完的馒头

到处乱扔。针对这个情况，如果抓住狠批不放，不但没有效果，而且会适得其反。

于是，我进行摸底调查，找出吃零食的原因后，给学生讲吃零食的危害，我告诉同

学们，随便吃零食，不符合《小学生日常行为规范》，既污染了班级环境，影响了

班级卫生状况，又耽误了自己的学习时间，危害了自己xxx的身体健康，浪费了

家里的钱粮。我又将班内不吃零食的同学树为榜样，号召同学们向他们学习，发扬

艰苦朴素的精神，保持勤俭节约的行为，不做小馋鬼，争当文明学生。从此，班里

再也没人吃零食了。个个打扫卫生很积极，甚至有的学生不是他的值周，他都争着

去干活。

四、德育必须激发学生的道德情感

我非常重视情境教育，给学生提供一个良好的学习环境。例如：我在教室的墙壁上

张贴了许多英雄人物的画像，以及条幅和标语，鼓励学生勤奋读书，努力学习。还

把校园黑板勾画一新，让学生定期出板报，办手抄报，开展丰富多彩的第二课堂活

动，培养学生良好的道德品质。

五、利用课余时间，组织班级活动

开展班级活动，能为学生提供展示自己表现自己的机会。比如，我组织我为班级添

光彩讨论会，向灾区小朋友献爱心的主题班会，以及书画展览、歌咏比赛、故事演

讲等活动。通过这些活动。培养了学生热爱集体、热爱祖国的高尚品质。

总之，班主任要把德育工作放在首位，认真做好班级工作。既教书，又育人，不断

提高学生的素质水平，培养学生高尚的道德品质，使学生德、智、体、美、劳全面

发展，成为祖国的合格人才。

在近四个月的班主任工作中遇到了各种各样的高中学生，他们在成长的道路上会遇

到很多的问题和挫折，做为班主任要在生活、学习上关心帮助他们，让他们健康快

乐的成长。打造师生间的和谐共赢，与学生融合为一，一切为了学生。学生是孩子，

允许他们犯错误，宽恕他们的过错，但不可纵容。为学生的身心健康成长营造一个

平等、友爱、和谐的集体环境。

今年我带高三（7）班，在任这个班级班主任期间，我遇到一个学生，他的名字叫

叶XX。这个学生性格多变，时而沉默寡言、时而嬉闹异常，外面表现地喜欢与同

学相处，但心底又有轻视同学的矛盾想法。同时，在学习上也表现出消极懈怠，不

能完成老师布置的作业，经老师批评教育，却仍旧漫不经心，我行我素。我通过观

察和沟通发现该学生在初中阶段与父母有过强烈的冲突，对父母有敌视甚至仇恨心

理，这个心结没有打开。但其实他的母亲对其十分溺爱，而父亲则比较简单、粗暴。

两个人存在教育理念不合，并且常有为了该生当面争吵的行为，令该生感觉十分烦

躁。到了高三，因为前面的学考成绩十分糟糕，有毕业的压力，该生的情绪化的倾

向越发严重，甚至出现了应激性的摔打学校桌椅、顶撞语文老师、缺席重要集会等

各种违反学校规章制度的行为，成绩更是一如既往地垫底。

所有的一切终于到了爆发的时候，他感觉呆不下去了。我迷茫了。犹豫着要不要答

应他的退学申请。说实话我花在他身上的时间是比较多了，每每问题的解决，各种

鼓励都不能激起他奋斗的想法。于是，对他的要求就一再降低。有时候我甚至觉得

他很可怜，就像个自以为是的无助的小孩，快要被自己折磨得不成人形了，可他却

不知道，也不承认这一点。