浅谈素质教育下的高中班级管理论文

2024年3月15日发(作者：忆往昔岁月)

浅谈素质教育下的高中班级管理论文

浅谈素质教育下的高中班级管理论文

20世纪80年代中期以来,我国在中小学开始了素质教育的探索和

实践。素质教育已成为我国现代基础教育的典型特征,成为我国当今基

础教育的主流。

班主任如何在素质教育的背景下,有效开展班级管理工作,成为现代

中小学班主任老师亟待解决的问题。尤其是高中生正处在“人生观、

价值观、世界观”正要形成但还没有形成的关键时刻,高中的班级管理

就显得尤为重要。本人结合个人的班主任工作,谈谈自己的看法:

一、加强班级文化建设

班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价

值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。作

为刚进高一的新生,来到一个新的陌生的环境,首先要解决的是初高中的

衔接。包括:生活习惯、学习习惯、学习态度等等方面的衔接。在学生

进班的第一天,我在前面黑板中书写:“大冶一中高一(2)班欢迎您”,做

到心中有你,你马上是我们大冶一中的一份子,是我们班的一份子。后面

黑板书写一些高中学习的一些要求,比如:1.先做人,后做事;先沉心,后学

习。2.放松不放纵,得意不忘形。3.学习只是一种手段,关键是要达到一

种思维方法的训练,学会思考,学会判断。

第二,为了使学生尽快融入班集体,我们班开展了以“家”的理念管

理班级的主题班会。首先,让学生开展富有个性的自我介绍,并谈谈我们

作为高一(2)班这个“家”的一份子,我们怎么为班级争光,培养学生的集

体主人翁意识;怎样帮助同学,树立为同学排忧解难的兄弟姐妹情谊。其

次,我们班照了一张“全家福”,并在本班全体学生中征集班训,在“全家

福”中书写上我们的班训(奋斗,拼搏,自律;团结,友爱,和谐);开展了个人

风采展的宣传栏,让学生有充分展示自己的舞台。

第三,加强学生良好的生活习惯的教育。教育学生从日常小事做起,

从自我做起;教育学生要严格遵守学校的校纪校规、班级班规。我一直

认为,生活习惯必须为学习习惯服务,也只有有了良好的生活习惯,才能更

好的促进学生树立良好的学习习惯,才能更好地促进学生的学习。

第四,加强班级文化建设,很重要的一环是班级文明建设。班级文明

是指班级的教导、教学运动所建树起来的一整套价格取向、行动办法、

语言习气、制度系统、班级风尚等的集合体。首先,班级文明应从衣食

住行几个方面对学生进行正确引导,我们树立的`口号是:不比阔气比志

气,不比基础比进步,不比聪明比勤奋。让学生树立脚踏实地的认真精神,

埋头苦干的实干精神。另外,我们还应教育学生从树立正确的人生观、

价值观、世界观的角度来进行班级文明建设。让学生争做文明人,教育

学生说文明话,做文明事,做一个真正的文明人。对学生的文明教育不能

只停留在个人的教育上,还应教育学生把个人命运和国家紧密联系在一

起。在20XX年元旦来临之际,我们班不是如何庆祝元旦,不是在新年要

定什么的目标,而是引导学生思考我们的国家在20XX年经历的什么。

我们班办了一期主题是“20XX,我们,中国;20XX,中国,加油;祝愿我们伟

大的祖国繁荣富强!”的班报。

二、加强班级管理理念建设

我个人认为,一个班级的管理需要班级理念做支撑。要加强高中学

生的各方面的教育,还应把学习作为教育学生的一条主线,在学习中对学

生进行各方面的教育,对高中学生,一旦脱离了“学习”这条主线,一切教

育都是枉然。针对学生学习的情况,我每月都要针对上个月的学习情况

制定下个月的目标。我这里说的目标,不是学生下个月要考多少分,而是

我们班在下个月在学习方面应做什么,朝着哪个方面努力。刚进校时,我

们班的要求有三点:1、先做人,后做事;先沉心,后学习。2.放松不放纵,得

意不忘形。3.学习只是一种手段,关键是要达到一种思维方法的训练,学

会思考,学会判断。针对九月份,我们班考了第一,我提出了十月份的班级

主题:奋发、图强。期中考试后,我们班的学习实力在全年级已经凸显出

来,十一月份,我提出:1.勿骄勿燥,百尺竿头,更进一步;2.人无我有,人有我

优。在十二月,我们班的主题是:向时间要效益,争分夺秒看行动。

第二,给班级定位,给每位学生定目标。对本班学生,我的要求是:考

一类,考一类中的一流大学。对学习成绩差的学生的目标:“你在我们班

每月进步一名,好吧?”上周,发现一个学生,我们班的黄特同学,连续三个

晚自习睡觉,第三天晚自习快下了,我把他叫醒,让他回家算了。他说,老

师,我还要考大学呢。当时,我心里一丝安慰,说明他心中还有目标,还有

教育的余地。真可谓,此才可塑也。

第三,对学生的教育,我一直是严字当头,松字结合。对学生的批评一

定要到位,并且要跟踪。不能让批评过的学生“好了伤疤忘了痛”。在

以后的日子里,多关注他,有时,给他一个眼神,给他一个微笑。当又有犯

错的苗头,要及时给予适当的警告、暗示、或提醒。

班主任工作是一个理论与实践紧密结合的工作,对我来说,怎么搞好

班主任工作,还处在一个探索与摸索的阶段,尤其是在浅谈素质教育下如

何有效开展高中班级的管理。