教师的幸福感演讲稿

2024年3月15日发(作者：海魔)

教师的幸福感演讲稿

关于教师的幸福感演讲稿

使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在学习、工作生活中，接

触并使用演讲稿的人越来越多，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是作者为大家整

理的关于教师的幸福感演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于教师的幸福感演讲稿1

尊敬的各位评委，亲爱的老师们：

大家好！今天我演讲的题目是——《做一个幸福的教师》。有人说：“幸福

是吃好，穿好，住好。”有人说：“幸福是做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人

在一起。”当我们面对学生求知若渴的眼神，当我们目视孩子们天真可爱的面庞，

当我们走上神圣的讲台，听到那幼稚的问候“老师，您好”时，我说，这一刻我

们老师是最幸福的。

其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师必

须拥有好的心态面对工作和社会，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心

情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好

心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在

忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。当一名老师，要想在

事业上有所作为，当一名好教师，得到学生的尊敬，首先要有爱心，就是真心实

意地爱自己的学生，爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，相

处久了，你就会发现有一团“幸福云”紧紧裹住你的的心灵。子曰：“人孰无过，

过而能改，善莫大焉”。我们要像宽容自己子女的小脾气一样，原谅和接纳他们

的缺点，我们教育的本身就是让学生从不懂到懂，从不优秀变到优秀。

对于一个教师来说，最大的职业幸福就是以忘我精神献身于教育工作。“爱

岗”，是对教师的工作岗位充满热爱之情；“敬业”是对所从事的教育事业具有

强烈的责任感。只有爱岗敬业，才能树立坚定的事业心，热爱教育，安心从教，

才能不为金钱所惑，不为名利地位所动，全身心地投入到自己所爱的事业之中。

严谨治学是做一个幸福老师的源泉，在教学中，我们要养成一丝不苟地对待每一

堂课、每一次练习、每一位学生的习惯养成。只有在课前，了解学生，深入钻研

教材，探索教育教学规律，课堂上才能游刃有余。调动同学们的学习热情，活跃

课堂氛围，提高了兴趣，没了枯燥的灌输式说教，使同学们在轻松中学到知识，

快乐之情、幸福之感充满课堂之上。当我们理解记忆的'方法和过程、人的能力

有差异等情况之后，就不会为学生记不住和“后进生”的存在而生气了，每个和

孩子都有他闪光的一面，当你发现他们在自己的精心呵护下舒展枝叶，茁壮成长

时，你会收到他们由衷的信赖，那么我们就幸福并快乐着。

既然选择了教师，就应该做一名幸福的教师。只有我们幸福，才能带给孩子

更多的快乐和幸福！对我们来说，教育不仅是无私奉献，更是一种享受。为了我

们自己，为了我们的孩子，我们应该做一名幸福的教师！

关于教师的幸福感演讲稿2

大家好!

我今天演讲的题目是《幸福跟着你走!》

首先，站在这里。我很骄傲，因为我是一名人民教师，望着你们，我很骄傲，

因为我和你们一样是一名光荣的人民教师!

不仅仅是骄傲，同时我是非常幸运的当我的同学们还在大学校园里正准备走

向社会的时候，我已来到了这个阳光明媚、空气清新的王家后校园。又是一个春，

风景依旧，美如画

请允许我道一声深深的谢谢

深深的感恩，每一位领导、每一位老师给我的关怀与包容、给我的帮助与指

导。正是因为有了你们给我的这些财富，才能助我成长，促我成熟，伴我勇敢前

行!

此时，我已在这里度过了一段的时光。回首这几个月，有几许唏嘘

当了老师才知道，原来老师上班不是那么清闲，真的挺忙的!当了老师才知

道，老师判作业有多快!

当了老师才知道，老师也得学习，也得考试!

当了老师才知道，原来做老师是做良心的事业，这行当是享受精神的满足。

当了老师才知道，原来有那么学生让老师牵挂，原来师生之间情可贵。

当了老师才知道，我已经不再是学生了，而是一名老师，是学生时时刻刻的

榜样!

当了老师才知道，原来我很富有，有的虽是学生们的一声声“老师好!”“老

师，您辛苦了!”。但这饱含真挚的问候正是我的幸福源泉，是学生使我们成为

了这世界上最幸福的教师，使我们成为了这世界上最富有的人!

其实幸福是一种体验，一种感觉。每个小小心愿的满足都有可能给我们带来

的美好感觉。那么教师的幸福是什么?我想不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最

高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师

在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。

这种幸福的体验与感觉来自学生的成长与信任。一个成绩落后的学生在老师

指导下进步了，一个违纪的学生在老师的教导下改正了，由于老师的点拨，使学

生想出了更为简便、快捷的解题方法;由于老师的帮助，使学生变得积极进取了;

由于老师的辅导，使学生在各种比赛中取得了好成绩这些无不闪耀着老师创造性

的智慧的火花，在这一切中，我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带

给你的幸福。同样这种幸福的体验与感觉也来自家长的信任与尊重。一个孩子是

一个家庭的希望。当一个个家长很放心地把孩子的手放到你的手上时，当一个个

家长看到孩子健康成长而给你投来赞许的目光时，当你走在大街上或坐在公共汽

车里被不知名的家长喊着教师好时，我想我们已经拥有了幸福。

还记得刚走上讲台时的我，总是以高标准严要求来对待我的学生，总希望自

己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能学会老师所教的内容。总是难

以容忍学生的错误，课堂上的不安静、学得不理想都会让我心情沮丧，记得有这

样一句话：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美

的过程。”是啊，金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知

识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那

为什么一定要强求学生完美呢?学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯

错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。海明威曾经说过，现实不

一定总是美好的，但我们必须拥有一颗面对美好的永恒的心。面对客观存在的问

题，我们不能一味地沮丧和抱怨，而是能够拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重

学生个性的基础上去教育学生，在面对诸如气氛沉闷、作品不佳、上课讲话等情

况时，冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策。

我们也要怀着一颗宽容之心多发现他们身上的一些闪光点，而不是一味盯着他们

所犯的错误不放，这样也就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，幸福不就

是这样吗?

要用一双善于发现美的眼睛去看待每一个学生，发现他们身上不同的闪光点。

其实，每一次走进课堂看着学生们激动欢迎我的眼神中，我已感到了幸福;

每次下课铃声响后，学生们热情的帮我整理教具、拿东西的行动中，我已感到了

幸福;每一次看着他们认真的听课，每一笔无意的线条、每一笔灵动的色彩，无

一不表现了孩子们的童真，那也是我的幸福。

幸福是学生信任的目光，幸福是孩子们轻松、惬意、充满自信的笑脸，幸福

是家长赞许的眼神。幸福是课堂上的精彩发言，幸福是操场上那一声声“老师

好”，教师的幸福徜徉在绿草如茵的校园。教师的幸福是远离社会的污浊，活在

洁净的`空间。教师的幸福是社会的尊重，是人生价值的体现。教师的幸福经常

和儿童相伴，永远有颗年轻的心

一直为这样的一句话而感动：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会

有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，

有自由的地方就会有快乐。”虽然我们不能选择我们的学生，但我们可以改变自

己的心态。只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，爱上自己的职业，

乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福!

最后我想把这个寓言故事送给可爱的老师们，在你们辛苦、清苦、劳苦的过

程中，别忘了对幸福的追求!小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊?”妈妈说：“幸

福就在你的尾巴上!”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈

妈，为什么我抓不住幸福呢：妈妈笑着说：”孩子，只要你勇敢前行，幸福就会

一直跟着你的

关于教师的幸福感演讲稿3

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好我演讲的题目是《做个幸福的师》。

幸福是当下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是什么呢？

幸福在哪里呢？

xx年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，xx年后的今天，随着祖国的繁荣

富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都大大提高，教师是

一个幸福的职业。然而，根据xx教育频道去年9月份的调查显示，认为自己生

活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己

不是很幸福。

每天的讲解说教，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼

睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。

作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐迷失了……

失落撩人回忆。

#年，我毕业后，便回家乡任教了，当时19岁。19岁，自己的生命还未完

全成熟，即将开始培育另一群生命了。还曾记得，我被分配到了乡里最偏僻的`

小山村任教，学校只有几间年久失修的破房子，全班共有13个孩子，其中就有

4个孩子的父母离异，而剩下的9个孩子当中，也有3个跟着爷爷奶奶生活，爸

爸妈妈外出打工，一年也回不了几次家。知道了这样的情况时，我也终于明白了

孩子们脸上为什么终日不见笑容。这么小的年纪，他们要承受多少思念之苦，我

不得而知，只是暗暗地告诫自己：我是一位老师，同时也是每一个孩子的妈妈。

于是，我想方设法地带领他们享受童年的快乐。春暖花开之时，我带着他们到村

后的大山里野炊，我们师生亲自动手烧饭，采集植物标本，围坐在一起，有调皮

的孩子采了野花插在我的头上，说：“老师真像一个花仙子”，逗乐了所有的人，

我也美美的享受在其中。冬天到了，下过大雪之后，我们师生一起到村里的农场

里滑雪，村子上空到处荡漾着孩子们的欢声笑语……我庆幸自己成为了一名教师，

一名农村女教师，有幸给山村留守儿童的生活增添了一抹色彩。同时，我也收获

着幸福，过教师节了，孩子们亲自做贺卡送给我，上面写满了他们对我的美好祝

福；不知何时，不知是谁悄悄地把一包苹果放在了教室的门口……这样的事情讲

也讲不完。

而如今，经过十年时间的磨练，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成长

的生命，我的生命之中融入了另一群生命。突然间，我感受到了幸福原来就在这

里。幸福写在学生认真的作业本上，幸福喊在孩子们童稚的问候中，幸福盛开在

家长感激的笑容里，幸福绽放在领导赞许的目光中。最后与大家共享一篇寓言故

事：

小猪问妈妈：妈妈，幸福在哪里啊？妈妈说：幸福就在你的尾巴上。

于是，小猪试着咬自己的尾巴，可是无论她怎么努力还是咬不到，小猪十分

懊恼：妈妈，为什么我总抓不住幸福呢？妈妈笑着说：孩子，只要你往前走，幸

福就会一直跟着你的……同行们，让我们一起做那只追求幸福的小猪吧。因为，

只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步；只有乐于付出才能抓住教育幸福的尾巴；

只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着教育理想才能真正体验到教育

的幸福。

关于教师的幸福感演讲稿4

尊敬的各位评委，各位同仁，各位同学，大家好！今天，我演讲的题目是《怀

着阳光心态，做个幸福教师》。幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。

灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；睡美人说：幸福就是

在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，

即使自己失去生命；那么我们教师的幸福是什么呢？有人说应是“春蚕到死丝方

尽，蜡炬成灰泪始干”的无限付出，也有人说应是“落红不是无情物，化作春泥

更护花”的伟大无私。而曾经的我，也是这样为幸福教师下定义的。

走出象牙塔，成为班主任，我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活，也体会

到了工作的压力和背负的责任。可是，当我转身看我曾经的领导、班主任和其他

老师，他们多年如一日，默默地坚持在自己的岗位上。我问他们：你们的时间都

去哪儿了，他们长叹道：教书育人一辈子，满脑子都是学生哭了笑了。然而，他

们又骄傲的说道：我们是富翁，因为我们桃李满天下。那一段触及我灵魂深处的

对话，似乎让我明白了教师的'幸福其实很简单，学生的进步、家长的认可、同

事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福。

事实证明，短短两年的教师生涯的确让我感到充实和幸福。工作中迷茫困惑

时，总有学校和老师及时、热心的帮助，让我感到了教师这一行业的无私，单纯

和幸福。还记得去年运动会时，那天下午我喜笑颜开的踏入校门，当我迫不及待

地把自己面试成功的喜讯告诉孩子们时，他们中有人却难过的哭了，甚至有学生

在运动会播音中插了一条：张老师，不管离开与否，都希望我们此时能携手同心

建设好班级。那一刻，我知道自己是被别人需要的，我的存在是有价值的，心里

满满的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就没有理由推卸责任；

既然选择了风雨兼程，就没有理由中途放弃。何况我还是这样的年轻，更没有理

由不去用青春谱写一段幸福教师的精彩篇章。

做一名幸福的教师，不仅要有最起码的教师职业准则，和较强的专业知识。

还需要一颗装有满满爱的心。常言道：爱是教师最美丽的语言。所以，不管他贫

富与贵贱，学习好与坏，都应公平真诚对待他们。当看到在自己耐心的教诲下，

那些在别人眼里无可救药的学生逐步转好时，内心的幸福真的无法表达。我用行

动证明了：只有幸福阳光心态的教师，才能创造出阳光的课堂，教出幸福的学生。

在教书育人的同时，我也很注重个人充电，备课时向组里学习，带班的过程

中不断向老班主任学习。业余中，既爱看来自星星的你、也不忘读莫言的《蛙》。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我相信只有不断学习、与时俱进

的老师，才能让学生心服口服，才能成为孩子们的良师益友。

记得罗曼·罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

今天我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态”。而选择

幸福的权利就在我手中。虽然我将来可能不会有令人羡慕的财富权利，不会有显

赫一时的声名荣誉，也不会有悠闲自在的舒适安逸。但我还是坚定的选择了它，

因为我知道，所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创造世界，

我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。就像此刻，心怀阳光，

脚踏净土，桃李芬芳，做一名幸福教师！

关于教师的幸福感演讲稿5

尊敬的评委，亲爱的老师：

大家好！我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。

记得四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样

一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从

事教育吧。当时的我，听得如同云里雾里。如今，从教四年，我又知道了教育还

可以被称为“幸福”。回顾昔日老师留下的话，我幡然醒悟。原来，在教育的世

界里，有着冰火两重天；原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛

楚。

作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到学生

因为自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是幸福的感觉；直到那一次，迎面

走来的学生微笑着招呼，“金老师，您好！”，我看到，这就是幸福的笑脸；直

到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我听到，这就是幸福的声音。似乎，就在

那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。

陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：世界上最可怕的

事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解

什么是真，演讲稿《优秀教师演讲稿—做幸福的老师教快乐的学生》。毋庸置疑，

教师的爱是教育事业中的'阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能

切实体会到作为一名教师的幸福。平等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。

教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业；教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨

叨的啰嗦；教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分

之一学生。因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的

雏鹰。

有一件礼物，我一直都不舍得丢。那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小

靠椅。这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“老师，送给您。”我一惊，

接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师

多休息。”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不能自我

控制。但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生慢慢地改

变了。让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背人的游戏，这位学生站在教室

里一遍又一遍地提醒他们，这样做很危险，不要这样做。听着这幼稚的话语，我

的心里溢满了幸福的感觉。这样的学生，还有哪个老师不爱，学生不喜欢呢？其

实，在我们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举

止，生本的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学生，

让温暖的感觉架起师生情感交流的平台。早上到校，微笑着走进教室和学生打招

呼；校园内不论在何处遇上学生，亲切地回应学生的问候“您好！”我不会忘记

那篇日记，学生写到：“早上来校时的心情阴沉沉的，看到其他的人都感觉很厌

烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了我们

老师，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很灿烂，我的心情似乎也好了很多。

不就是弄脏了衣服嘛，洗干净了还是一样。”当时的我只是无意的向她微笑，可

是在学生的心目中，这微笑居然感染了她的心情。我第一发现，微笑的力量居然

这么大，我第一发现，仅仅一个微笑也能让我走近学生。

关于教师的幸福感演讲稿6

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

在这个秋风送爽，硕果飘香的日子里，我们共同迎来了第27个教师节。有

幸作为教师代表发言，在此，向在座的各位教师致以节日的祝福，祝大家节日快

乐！向给予我们亲切关怀、辛勤培养的领导，表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福！

其实在准备这个发言稿时，我犹豫了很久，那是因为我的工作太平凡，我所做的

大家都在做，甚至有的比我做的还好。今天我之所以有勇气站在这里，那是因为

我愿意和大家交流我近几年来教学工作中的感悟。

曾经久别重逢的好友非常好奇地问我：你薪水高吗？多年不见的同学在电话

的另一头问我：你工作环境不错吧？远在深圳的表兄关切地问我：学校给你分房

子了吗？可是，我的好友，我的同学，我的亲人，却无人问我：你幸福吗？

我想，我是幸福的。

提到幸福，我最先感触到的，是我过得很充实，这正是我的工作教会我的。

我在学校分管教务工作。教务处的事情千头万绪，不能有丝毫马虎。每周一的早

晨，我就和朱校长一起，把本周的事情做个商量，理出头绪，然后依次落实。学

校在努力打造“高效课堂”时，教务处就从每件事情真抓实干做起。首先是提醒

各小组每天的巡课并每天及时公示，然后是督促备课组长抓好每周的集体备课，

到周三就开始组织本周周考的卷子，为周五的周检测做准备，到周五再把本周的

工作做一个小结，加班加点把周检测的成绩在放学前交到班主任的手里。上级领

导交给的任务，我都是不打折扣及时地完成，老师们在教学工作上出现了疑问，

我总是耐心地给他们作出解答。我的备课和作业，就只好交给我的休息时间了。

忙忙碌碌，周而复始，似乎很单调。可是，回头望来，我们的集体备课已经有了

厚厚的一大摞，每天巡课的记录已经有几大本，学校学生的成绩在逐步提升，我

们的课堂改革在杨校长和朱校长的领导下，有了一些好的经验，我们学校的课堂

再不是老师的一言堂，而成了学生展示自己，主动学习，获取知识的“超市”，

在全市教务主任年会上，学校受到上级领导的表扬，今年学校的中考也取得了不

错的成绩。我想，我们每天在进步着，这是幸福的。

一个周五的晚上，我正带生病的孩子在医院挂点滴，甲学生的家长打来电话，

问清楚了我现在的地方，和我们杨校长开车过来找我，看到我一个人正带着孩子

输液，欲言又止。我看出了家长似乎有什么要说，我就连忙打电话叫来正忙的妻

子带小孩，自己和家长来到车里了解情况，原来是他的女儿放晚学时，被班上的

一个女生打了几巴掌。我一听，知道了这位家长的担心，耐心地安慰了这位家长，

然后，不顾时间已晚，打车到乙学生的家里了解情况。两个女孩子是好朋友，由

于一些误会，两个人有了矛盾，终于有了这个周末的冲突。我知道乙的父母离异，

我就细心地跟乙讲道理，分析应该怎么和好朋友相处，她听了我的一番话，后悔

得流下眼泪，主动要求到甲家里道歉。第二天一大早，我又赶到甲的家里，给甲

讲道理，告诉她如何心胸宽广地浇灌友谊之花，两个女孩子又笑着抱在一起成为

了好朋友，两个家长也交谈甚欢，交流各自的教育子女的心得。我看到这个矛盾

终于解决了，然后急匆匆地赶回家，带孩子继续去输液。两个学生的家长对这个

矛盾的消弭非常满意，对我的处事风格连连夸赞。我觉得家长的满意就是我的满

意。我不记得已经处理了多少这样的学生之间的琐碎事情，我把班上的学生都当

成了自己的孩子，和家长一样去关心他们，呵护他们。赠人玫瑰，手有余香，我

们是幸福的。同时，我还因为拥有爱而幸福，这是我的学生教会我的。爱学生，

是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，你爱他们，他们也会爱你；你给

每个人的，只有一份爱，他们爱你，却是六十多份爱，日子久了，它就会萦绕成

一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

今年正月十五，我正在办公室备课。门房师傅喊我，说有人找。我匆匆走下

教学楼，一群青春靓丽的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神，以为他们找错了

人，一句句亲切“孙老师，新年好”的喊声唤回了我熟悉的记忆。

其中一个正是当年爱哭的夏柳，那时还是扎着两个小辫子的小女孩，考试考

砸了，总是撅着嘴，一边流泪，一边不服输地看试卷。现在，只比我低半个头了，

乌黑的头发束在脑后，显得青春活泼。“孙老师，您还像以前那样年轻啊。”这

个小女孩敢跟我开起玩笑来了。

有个卷头发的英俊小伙子我以为是谁的男朋友，可是他主动喊我，我记起来

了，是高道金。当年，他的个头在班上最矮，成绩最棒，圆圆的头，圆圆的脸，

不管遇到什么事情，总是微微笑着，脸上两个酒窝。“孙老师，您身体不好，特

别是胃病，您可得当心啊。”这个小男孩如今已是这么细心懂事的小伙子了。

“孙老师，我在学校的英语演讲比赛中，在学校歌曲大赛中，都得了一等奖。谢

谢您那时的悉心指导。这个功劳您可得有一份啊。今年我就要去美国学习了。”

这是盛梦同学，当年班上的文艺积极分子，总为数学科目把头皮都挠破了。

这些学生，这些话语，让在课堂上游刃有余的我居然有些措手不及了。这些

我曾经的学生，现在都是大学生了，这次约好一定要来看我。6年没有见面了。

6年的幸福，浓缩在这一瞬间，已经将我紧紧包围！

我记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交流，也记

不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……我只记得孩子们在我生病时悄悄放在桌

子上的感冒药；我只记得在我疲惫时学生那声声深情的问候；我只记得那些特别

的日子里，学生送我的一份份小礼物表达的真诚的谢意……

原来，我一直被这么多人爱着，记挂着，拥有着这么多的幸福。

我身边有这么多同行者，我也是幸福的。有时，我也会感到工作的枯燥而疲

累，同事们在办公室里开开玩笑，这种轻松的气氛我感到是幸福的.；有时，我

也会为同事的不理解而沮丧，朱校长宽解我，工作中的压力和遇到的困难总是有

的，我又会增添起无限的勇气与动力；有时，我也会感到工作开展的困难，同事

们会喊我早上一起过早，不停鼓励我，这样的因被关怀而感动，我是幸福的；有

时，为学生没有进步我会焦急，可是，看到身边那么多同事都在埋头备课改作业，

和我一起在战斗，我知道我深处这样一群优秀的群体，我是幸福的……

记得这样一句话：教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当

如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看

是一团火。教学工作苦乐相伴，我深感辛苦并快乐着。我欣慰，因为我付出了，

努力了，也收获了；我收获了领导的支持，同事的帮助，家长的信任和学生的爱，

我也获得了“孝感市优秀教师”“孝感市骨干教师”“”安陆市人民满意教

师”“德安中学优秀行政干部”等许多的荣誉，我的论文也获得省市各级奖励。

在此，我要真诚地感谢学校领导给我们创造了良好的育人环境；感谢老师们给我

的帮助；感谢家长对我工作的支持；更应该感谢我的学生，是他们给了我耕耘与

收获的沃土，在那里我找到了实现我人生价值的坐标，我会把这些当作我人生的

财富，化作我工作的动力和源泉。

我们既然选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了寂寞与艰难，

也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！尊敬的老

师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，不断充实

自己，爱岗敬业，潜心钻研，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学质量吧！

昨天的，今天的，明天的，所有的教师都应该享受社会的祝福与崇敬。再次祝愿

尊敬的领导和老师们节日快乐，永远健康！谢谢大家！

关于教师的幸福感演讲稿7

各位领导，各位，老师们：

大家好!

什么是幸福?幸福是一种超越物质的人生追求，是一个人的精神归宿。

“笑谈渴饮匈奴血，壮志饥餐胡虏肉”是岳飞的幸福，“究天人之际，通古

今之变，成一家之言，藏之深山，传之后世”是司马迁的幸福，“政通人和，百

废俱兴”是范仲淹的幸福，“晨兴理荒穗，带月荷锄归”是陶渊明的幸福，是的，

文臣以政治清明为幸福，武将以立功沙场为幸福，史家以作品传世为幸福，隐士

以回归田园为幸福;米开朗基罗用了四年时间完成《创世纪》时年仅37岁，但看

上去俨然成了一个面容憔悴躯体佝偻白发苍苍的老人，但是他却告诉教皇说自己

是幸福的，南丁格尔放弃自己优裕的贵族生活到战场上去做一名护士，饱受艰辛，

但她也是幸福的，所以，幸福与物质无关，与索取无关，幸福是一种精神追求，

是一种精神慰藉，是人一生奋斗的最后归宿，是一种感觉，体验这种感觉的程度

是由一个人为他所从事的事业的付出程度决定的!

老师们，们，今天我想告诉大家，“幸福的人都有相同的理由，他们你

的幸福源自于对自己职业理想的追求，而不幸的人却各有各的不幸”，这些不幸

和我们的职业无关，我们不要把生活之中的各种不幸都带到职业中去，我们从事

的职业是世界上最高贵的职业，我们是人类灵魂的工程师，人，高于动物是因为

人类拥有智慧，而哪一个人的聪明才智不是从老师那里学会的呢?古代出现过几

次以拜师为耻的事件，然而“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及”

的事实证明，谁离开了老师谁将自取灭亡!我们的这一职业是无可取代的，不管

是和平还是战争，不管是古代还是现代，任何一个时候都是社会之中最重要的职

业，而我们就是这个职业的从业者，我们是孔子、孟子、亚里士多德、苏霍姆林

斯基的事业传承者我们在和杨振宁、魏书生为着同样的理想并肩奋斗着，我们是

无比骄傲的，是最最幸福的!

可是有时候我们会感到有压力，会觉得烦躁，会觉得工资太低，并因此觉得

不幸福，但是，这些和我们的职业无关，任何一种职业都会出现这种情况，这只

是一种精神倦怠，我们都是老师，应该能够为自己做好这种倦怠的调节，我们都

明白，这个社会上从各种方面来比较不如教师这个职业优裕的太多太多了，简单

的一个方面，整个中国只有教师每年可以全额带薪休假三个月，这是多么值得我

们偷着去乐的一件事。

说到乐事，“得天下英才以育之”这本身就是古人所谓人生三大乐事之一也。

看着学生一个个长大成才，走向社会，对于一个老师来说，是多么大的欣慰，我

们都是在农村任教，当我们走进村子，一路上会有好多敬慕的目光看着我们，会

有许多人和我们打招呼，更有许多孩子向我们问好，这些人除了学生之外我们也

许并不和他们相识，他们这样敬慕我们，就是因为我们是老师。小的时候，特别

觉得我的父亲在村子里很受别人尊重，没有人和我父亲高声说过话，不管多么爱

粗声大气的人都和和气气，恭恭敬敬，起初，我不明白为什么，后来我才知道，

因为我的父亲是一名老师。

现在，我长大了，也成了一名教师，我觉得我是幸福的，在我从教的这些年

里，发生了许许多多让我感受到幸福的事，记得有一次，那段时间，我特别想吃

花生，正是新花生收获的时节，我给了一个学生10元钱，让他去给我买些新花

生，可是不大一会，他和他的爸爸来到了学校，父子俩还带来了一大袋新花生，

他爸爸说：“他老师，你想吃花生给我打个电话就行了，何必去买呢?咱自己家

里都有，你别跟我客气，今天别走了，回我家里坐坐”。我没有买成花生，钱说

什么他也不要，这件事很普通，但是它让我深深感受到教师这个职业是多么光荣，

换个角度想一下，假如你是做其他工作的，他们会这样对你吗?当每一次耳边响

起：“老师好”时，这就是我们这个职业的特殊荣耀，这是孩子们从纯洁心灵里

发出来的问候，是最真诚的，但是只有我们老师可以享受。

老师们，们，古今中外没有哪一个人是以追求索取金钱名利为幸福而流

芳百世的，大家都熟读诗书为人夫子，都知道共和国能有今天的建设成就是多少

诸如周恩来邓稼先这样把为人民服务为祖国献身作为自己的幸福追求的'人去付

出、去牺牲换来的，共和国的建设依然任重道远，先烈先贤们的故事还写在我们

手边的教科书上，我们怎么能把生活中的倦怠情绪带到我们神圣的职业中呢?

祖国的未来需要我们去付出，我们需要把我们内心里的痛苦放下，把他们同

我们的职业分开，让我们摆脱物质困苦，追求职业精神的幸福，付出，才是幸福，

我们的收获是桃李满天下，是教育事业的腾飞，不是仅仅局限于工资的多少。《吕

氏春秋〃尊师》写到：义之大者，莫大于利人，利人之大者，莫大于教之，我作

为一名大利于人的教师，以育天下英才为幸福追求，我觉得值得为他而活着，如

果有机会的话，我还乐意再活一次!