关于教师职业幸福感的心得体会5篇

2024年3月15日发(作者：《论语》读后感)

关于教师职业幸福感的心得体会5篇

关于教师职业幸福感的心得体会精选篇1

每次回老家，亲戚朋友都会不约而同的问同一个问题，你在

大学教书工作稳定、轻松且收入很高吧？对于这个问题很难回答，

因为实话实说，他们大都不相信，只能一笑置之敷衍了事。

大学教书工作确实稳定，但是否轻松呢？这个问题并不能一

概而论。如果没有生存压力，不评职称，不追求行政职务，不怕

教学事故，从这个角度来说，大学的工作确实比较轻松，只需要

完成基本的工作量，剩余的时间可以自由安排，想做什么就做什

么，甚至也可以不看领导的脸色行事。如果你有生存压力，要靠

这份工作来养家，要追求进步的话，这个工作就不会那么轻松。

之所以不轻松的原因主要有以下几点：

第一，基本工资很低。以我这所四非学校为例，每月的工资

收入主要由以下几个部分组成：岗位工资、薪级工资、岗位津贴、

生活补贴、保留工资、提租补贴、岗位考核奖、浮动考核奖等，需

要扣除的主要有公积金、养老保险、职业年金、医疗保险、工会

费以及个税等。工资收入与岗位等级息息相关。不同的岗位等级

其相应的工资就不一样，在这所四非高校10级讲师每月到手收入

6800左右，7级副教授每月到手收入9400左右，4级教授每月到

手12000左右。这些收入与同层次在企业工作的同学相比，可谓

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小巫见大巫。以我的专业为例，硕士学历同学在企业工作的收入

至少是我的3倍。

第二，职称晋升压力大。由于高校的职称比例严格受到控制，

并不是你的条件达到，你的职称就能顺利得到晋升。评定职称的

条件每年都在变，可谓是水涨船高。最悲催的就是你好不容易达

到去年的晋升条件，结果今年的条件又上升不少，然后又得再等

一年，要是这样被折腾几次，心态不好的话，精神就会奔溃。而

职称上不去，工资收入自然涨不了，与职称相对应的额外收入也

就没有。

第三，科研压力大。评定职称的最主要条件就是与科研相关

的项目、论文等。而发表论文与申请项目需要投入大量的时间，

在教学工作繁重的情况下，你根本抽不出很多时间投入到科研中，

这样就无法出成果。此外，申请项目还存在很多不确定性因素，

并不是说投入时间申请就能够成功。没有项目不仅职称上不了，

而且还会面临很大的精神压力。

第四，教学压力大。这里的教学工作主要不是指教学工作量，

当然对于四非高校而言教学工作量是很大的，而是指涉及教学的

各个环节，比如上课、监考、批改试卷、上报成绩等，这些环节只

要一不小心就可能出教学事故，而教学事故对于高校教师而言，

就等于被判了死刑，所以每到期末考试时都有如临深渊如履薄冰

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的感觉。

第五，杂事繁多。有填不完的表，有开不完的会，有当不完的

班主任与兼职秘书，更麻烦的是在报销时，需要找难找的人签字，

像小偷一样面对财务人员的质疑。

总之，你如果有生存压力，需要靠这份职业养家糊口就注定

不轻松，因为你得花费大量的时间投入到科研中，甚至得牺牲你

的周末与假期，才能勉强的靠科研上的奖励，提高一点点收入。

关于教师职业幸福感的心得体会精选篇2

分析 为了积极响应“停课不停学”的号召，我开展了网上授

课，选择了阿里巴巴的钉钉群直播、录音频，看E网通视频和在

智学网组卷设题等线上教学的模式。我通过微信建立班级群，并

上传教学资料。针对不同教学内容的特点，逐一细化，大部分内

容以PPT，对每日布置的补充作业录音频，智学网作业，e网通视

频为主，进行过3月11号钉钉群全校直播。为了达到良好的教学

效果，合理融入到线上教学中，我制定了五步教学过程 第1步：

课前热身。上课前一天，我会把课程相关资料上传到微信群，让

学生提前通过自学进行“热身”，并通过微信群时刻提醒学生。

第2步：授课。上传的PPT课件指导学生学习本次课的知识

点和重要内容。然后让学生观看e网通对应教学视频和直播视频，

每天布置的补充练习我会通过录音频的方式和学生讲解。于3月

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11号进行了定语从句的全校直播，开启连麦。

第3步：作业及批改。通过学习通布置作业，设定完成时间。

对作业完成情况进行批改，错误的作业打回重做。作业成绩作为

综合成绩评定的一个重要组成部分。

第4步：线下答疑。学生通过QQ群进行问题提问，老师进行

在线回答。

第5步：课后总结。针对本次课出现的问题进行总结，在下

次课进行改进。

下面我将着重介绍一下3月11号钉钉群直播，我选用的电脑

端直播，开启全校群直播，屏幕分享模式，给学生讲解定语从句

及其在各种题型中的设题模式，开启连麦交流，极大地调动了学

生学习的积极性，我也根据学生的一些反馈适时回答相关问题，

从而合理把控教学的重难点。

PPT里面的一些试题可以在白板上写出正确答案，在理解非

限制性定语从句和限制性定语从句的区别时，我利用网络给学生

展示了一些图片，下面配有相关的句子，通过图文并茂的讲解，

使学生更加直观、清晰地对比区别。总之，这场直播课效率很高，

目的性强，充分共享资源，共同探究这个重要的语法现象，且我

还保存了回访，如果当场没有听得同学可以点开回放学习，便捷

高效。

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在线上教学中，不管是课前预习、课中学习，还是课后作业、

家长反馈中效果良好，既有效的提高了自己的工作效率，也更科

学的掌握了学生们的学习动向。

关于教师职业幸福感的心得体会精选篇3

在这个丹桂飘香，阳光灿烂的金秋时节。我们一行83人有幸

鳞选，怀着共同的理想，共同的追求，共同的目标，相聚在北京

师范大学这片学习的乐土，完成为期一年的20__年新疆中小学汉

语骨干教师的培训学习。

这次培训是国家支援新疆教育的举措之一，在北京师范大学

的大力支持和配合下得以实施，充分体现了党中央、国务院对新

疆教育工作的大力扶持。

来之前，心怀忐忑顾虑颇多，到了之后，所有的顾虑都烟消

云散。学校不仅安顿了完善的食宿，全方位的学习培训课，甚至

连交通，安全等问题也全部考虑周全。为此，我们新疆班的全体

学员对北京师范大学给予的关心和照顾都表示了诚挚的感谢。特

别是感谢学校为我们搭建了如此好的一个学习舞台，使我得以有

如此珍贵的机会从各方面提升自己。总的来说，这次的培训内容

丰富，形式多样，通过这一个多月的培训，既有观念上的洗礼，

也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

下面是我在培训中的几点心得体会：

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一、国学在语文教学中的重要性。

回首这一个多月的教师培训，真是内容丰富，形式多样。专

家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。

特别是北京师范大学文学院的张燕玲教授《现代科技时代的文言

文教学》的专题讲座，真是心生感慨，让我懂得语文教学要从幼

儿时期抓起。

六经注我，而后才是我注六经。因为，0——13岁是孩子记忆

的黄金阶段，在这个阶段让孩子有意识的学国学，从幼童时期起

步，3—6岁开始背诵《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《千家诗》；

小学阶段背诵《论语》、《孟子》、《老子》、《礼记》中的经典名句，

及《爱莲说》、《马说》、《陋室铭》等短篇40余段，1万余字；初

中阶段背诵先秦、唐宋等名篇60余篇，2—3万字，烂熟于心。初

中以前奠定好基础，高中阶段就可以自由翱翔，调动自己的经历、

情感、知识，丰富和深入理解一切典籍了，而且还可以把精力放

在认知学科数理化上，为以后的科学发展创造赢得能力！然而这

却不是在学校的课堂能完成的。要想达到理想的语文教育效果，

这需要孩子、家长和学校老师共同的努力。

很遗憾的是，长期以来，我们一直止步于经典的扉页前，许

多语文老师连明清时期的章回体小说都不曾读过或读不懂了。单

从语文教学的角度看，我们甚至一度在试图绕过经典训练而奢望

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开辟出康庄大道，到头来却发现四面楚歌，举步维艰。

二、坚持读书，丰富自己的内涵。

任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书

籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，

几乎都谈到了这个问题。并且告诉我们，一定要充分利用北京师

范大学的教学资源，特别是学校的图书馆，有着丰富的藏书，可

供我们免费借阅。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的

书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂

上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？

在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的

给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课

时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教

师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们

教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的

要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持

读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

三、要做创新型、研究型的教师。

通过此次培训，我得以反思自我，寻找自己与“名教师”之

间的距离。我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算是

一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日

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常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很

多不足：

1、教——研分离。“教师在行动研究中成长”，要想成为一

名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育

特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调

节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要

多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经

验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经

验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发

展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。

2、缺乏激情和创新。通过此次培训，通过聆听各位专家的精

彩讲座，通过与各学员的相互交流，我更清醒地认识到自己的贫

乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工

作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，

给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新

是成就你走向名师的必要因素。

教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的

知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学

习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本

次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊

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博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现

代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将次此培

训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学

理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实

践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高

自己的业务素养。

作为新疆班的学员之一，我倍加珍惜这次学习的机会，也将

在这有限的一年当中互帮互助、全力以赴。努力提高自身的教育

教学本领，吸收先进的教学理念，在今后的工作中学以致用，发

挥示范引领作用，为本地的基础教育贡献自己的一份力量。

作为新疆的教育工作者，我是幸运的，也是幸福的，因为有

博州广播电视大学校领导和同事的关心和支持以及北京师范大学

这么多的外部援助和扶持，使我对培训学习充满信心和力量。北

师大之行，打开了我的心灵之窗，提升了我的人生境界，感受到

了教育的伟大，更坚定了我对教育的信仰。

最后，我真诚的向选派我来参加培训的博州广播电视大学以

及支持和帮助我的北京师范大学致以衷心的感谢！祝愿博州广播

电视大学事业蒸蒸日上！祝愿北京师范大学永远屹立世界学术之

巅。

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关于教师职业幸福感的心得体会精选篇4

最近，我有幸参加了在举行的课堂观摩课活动，这次活动的

主题是聚焦数学核心素养，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸

润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的

数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。使我受益匪浅，

感受颇多。

一、关注问题情境的创设

上课的教师都能根据大学生的特点为学生创设充满趣味的学

习情景，以激发他们的学习兴趣。限度地利用大学生好奇、好动、

好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生

感到真实、新奇、趣味的学习情境，激起学生心理上的疑问。

二、课堂教学体现数学味道

这次的课堂体现了数学应有的味道，培养学生数感，注重数

学思想的渗透……。每节课都力求体现自主的核心理念，并且教

师在教学设计上也独具匠心。

三、注重学生的自主体验

新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要

我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙

者、合作者、引导者。这几节课，做的都异常号，每一个教学环

节，教师只作恰如其分的点拨，创设了自由、和谐的学习氛围。

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教师把学习的主动权真正交给学生，在教师的指导下，学生

自主运用转化的数学方法进行探究平行四边形面积的求法。教师

指导学生学会学习，让学生进取思考，大胆尝试，在主动探索中

提高学生的学习本事，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的

喜悦。

四、对自主教学有了更深的理解。

就像专家们在讲座中说的那样，要让学生自主首先教师要设

计好学习的问题，然后是指导学生进行有效的思考。学生的自主

学习分为三个层次，分别是行动上的参与，思想上的参与和情感

上的参与。我们在向情感的参与上努力

这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得

的经验和体会消化吸收，转化为自我的东西，并在今后的教学实

践中融化为自我的特色成分，不断提升自我。

关于教师职业幸福感的心得体会精选篇5

20__年8月我有幸参加了吉首大学组织的高等学校教师岗前

培训，学习内容丰富，授课的老师都是吉首大学资深教授，他们

都毫不吝啬地传授给我们自己多年积累的教学体会、方法及经验，

使我在许多方面得到了启发并提高。通过学习，深刻的感受到他

们的知识和人格的魅力同时让我对高等学校专业教师应该具有的

学术水平、教学技能、职业道德、管理能力有了清晰认识。通过2

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周培训，我有以下几方面的收获。

一、为人师表

孔子说过，为政与施教一样，“其身正，不令而行，其身不

正，虽令不从”。“不能其身，如正人何？”大教育家陶行知也

强调正人必先正已，“为教师而学必须设身处地，努力使人明白，

既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”可见，教

师凡要求学生做到的，自己首先应当做到；凡要求学生不能做的，

自己先坚决不做。教师要求严于律己，使自己的一举一动，一言

一行，都要修养到不愧为人师的地步。只有这样，才能发挥教育

的威力和作用；才能如丝丝春雨，滋润幼苗，对学生起潜移默化

作用。在当今社会，高校教师往往表现为社会代言人，是各种新

思想新观念的输出者，而大学生正处在人生观、价值观、世界观

形成和确立时期， 学生大多都会以教师的言行为榜样。因此，教

师在教育劳动中抱有什么样的劳动态度，表现出怎样的道德修为，

直接熏陶着学生道德品质的形成和发展，直接影响着学生的世界

观、人生观、价值观，直接影响着正在成长着的青年一代的身心

健康。

二、终身学习，不断创新

所谓“活到老、学到老”，教师应该终身不断的学习新知识，

全面充实发展自己专业领域的知识。当今高新技术发展飞速，知

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识更新速度极快，面临着时代的挑战，我们如果用昨天学来的知

识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了。而且高职教育

劳动对象的特殊性，决定了高职教育劳动不可能整齐划一，不可

能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆准”的教学方法。

所以我们应该不断的寻求机会学习更多的知识，只有不断拓展，

我们的教育和教学能力，不断的创新才是高职教育中的永恒真理。

三、教师角色转换

我们多数是刚毕业的年轻教师，有时候还没能把角色从学生

转化为教师。社会不等待我们成长，社会不等待我们成熟。所以

我们要在转换角色方面下功夫，努力成为学生的良师益友。不同

于其他中小学教师，高校教师除了应具备丰厚牢固的知识基础之

外，还应履行教学、科研；社会服务等基本职责，达到一定的思

想专业高度，即专门承传人类文化精华，善于用独有头脑，独立

精神，实事求是地自我或引导他人探索真理的品质，并且同时掌

握成熟的备课，上课，研究技能。除此之外，一名合格的高校教

师还应对自我提出以下一些要求来严格的要求自己，要做到思想

上忠诚于教育事业，在行为上做到有责任心，进取心，事业心，

要潜心从事教学或科研、服务，推动教育事业发展。

四、提高教学技能

在5年中职及高职教学实践过程中，发现在现实的教学与自

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己想象的教学有所差别，在学校里所学习的教学理论在现在的教

学中似乎有些不管用，还需要像老教师学习他们的教学经验，才

能得以熟练的驾驭整个课堂教学。经过听其他老师的课，我发现

我这个教师确实有很多方面需要提高，首先最主要的是自己的教

学技能。而怎么样才能提高自己的教学技能，我想对于一个教师

来说首先最重要的就是反思，从反思中总结经验，这样才能促进

自己的成长。从而得以提高自己的教学技能。经过我个人的反思

与总结，必须要有扎实的业务素质。而我也必须提高自己的教学

能力。

五、提高科学研究水平

教学与科研是现代高校尤其是地方性高职院校的主要职能，

科学研究是不能脱离教学活动独立存在的，尤其不能脱离教学活

动对之进行筹划。只有当科学研究以教学活动为宗旨的条件下，

它才有利于提升地方大学的地位。高校科研和教学是相辅相成的，

教学是高校的基本职能和首要任务，但为了提高教学质量，更好

地培养合格人才，必须以科研作为后盾，没有科研，知识很难更

新，不利于提高教学质量。

总之，虽然培训的时间只有短短的2周，但却让我受益匪浅。

我充实了教育知识的相关内容，明确了高校教师应肩负的使命，

正确认识到高校教师应达到的基本要求，学习了保障高等教育的

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法律法规，深入思考了做为高校教师应有的教师职业道德，掌握

能使教学效果事半功倍的教育心理学，同时，我也在教学实践上

有了一定的而进步，我相信，通过培训学习有助于我以后的高校

专业教师工作岗位，并把自己所学奉献给社会。

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