读书交流会活动方案4篇

2024年3月15日发(作者：小书包教案)

读书交流会活动方案4篇

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人

文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让

学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生

的朋友，养成良好的读书惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每

一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，

博览群书的好惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神

打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视

野。

活动目标：

1、总目标：读高雅书，做高雅人

通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生

活的榜样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践

能力的提高。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好

的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

活动主题：

1、我读书，我快乐！

2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。

3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

活动内容：

1、阅读考级活动

2、“班级文摘”编写活动

3、个人读书成长档案册

活动过程：

1、创设读书环境，使学生愿意读书

开展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷

读书环境。学校制定读书，有条件建立“班级图书角”，为好读

书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣扬孩子课外

阅读的重要性，提示家长不要一味地只给孩子买书，最主要的

是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓

郁的书香气息和读书氛围。

2、提供交流平台，让学生乐意读书

“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学

生喜欢读书、痴迷于读书，为每个孩子提供公平合理的展示机

会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。

号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。

提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书惯的关键。积

极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引

导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织

一次交流活动，将学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得

制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步

调动学生读书用书的积极性。

3、开发学生的创造才能，让学生敢于编书。

开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自

己摘抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定

“书名”，请家长、老师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让

每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，

和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。让孩子对自己的“书”爱不

释手，使他们看到了动人的阅读热情，看到了同学们自我成就

的骄傲，也看到了一种闪光的希望。

4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的展示出

来，表扬先辈，激励后进。

（2）每月利用班会时间举办一次读书交流活动，以“读书

博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同

学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的

读书氛围。

展示方式：

1、美文诵读赛

语文书和课外读物中有大量的优美文章，勉励学生可以有

感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国

语言文字的美妙，渐渐提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，

可以按时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优

美的句段进行朗读，而听者也可以接受美的熏陶。

2、亲近名著经典

A、下发一张推荐书目，向学生推荐好书。

B、学生在阅读活动中写出读书笔记，（包孕摘录的优美

句段、悟、读书方法谈），并进行评比。

C、在学生充分准备的基础上，开展“亲近名著经典”知识

竞赛，由各组推荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。

3、课外剧表演擂台赛

师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，细

致揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用

课外活动时间，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分

施展自己的艺术才能，力图真实地表现作品原貌。

4、自编书及自制书签展览

开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自

己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，

请家长、老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目。

A、由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。

B、让学生明确要求。

C、学生完成书籍及书签的制作。

D、班级举行展览会。

5、举办读书博览会

A、学校广播站将开设、书海拾贝、我最喜欢的——、好

书推荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、

好书，交流自己在读书活动中的心得体会，欢送同学们踊跃投

稿。

B、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片

断、故事等，或等。

C、每学期开两次读书主题活动。

6、阅读考级活动

学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅

读水平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数

量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。

我们中国有句古话叫“开卷有益”，读书是一个人获取知识

的重要途径，小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，

书中有历史的滚滚车轮，书中更有人类历史文化的博大和精

深……《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识

世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学

生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，

多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课

程理念，结合学校书香校园文化建设精神，全面提高我班小学

生的文化素养和综合素质，根据我们的实际情况，经研究决定，

在全班开展“书香班级读书”活动，具体实施方案如下：

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的

知识面，通过开展“和书交朋友，读书伴我成长，遨游知识大

海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都

想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好

惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：

1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生

活的榜样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践

能力的提高。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交同伙，营造优良

的读书氛围，为营造书香校园奠基基础。

3、活动主题：

1、我读书，我康乐！

2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

3、书香班级，书香教师，书香学生。

四、活动内容：

读书、诵经、阅报。

“读书”，按语文课程标准请求和学生的实际，规定阅读总

量，推荐优良阅读书目，《三字经》必读，课外阅读总量不少

于40万字。

“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文诵读

活动，诵读古诗、词、文。

“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报（刊），

每天阅读10分钟。

五、活动施行：

1、制定读书计划书：

（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长计

划和读书目标。详细格式可让学生按照自己喜欢来设计、粉饰，

使其生动生动、各具特色，其中要有读书的内容、目标、步伐、

实现时间等。

（2）班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相

应的班级读书目标和读书成长计划书，其中要有步伐、有结果，

简洁清楚明了。

（3）定期组织一次“读书计划书展示会”。

2、举办读书博览会：

（1）每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇

文章。

（2）每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，

以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”

等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书

活动中的心得体会，在班级中形成优良的读书氛围。

3、出读书小报：

（1）每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小

资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。

（2）班级每学期构造一次读书小小报评比活动。

4、建立少年小书库：

（1）读书活动中，班里召开题为“我是如许建立小书库的”

班队会，大家集思广益，谈论若何买书、存书、读书。

（2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书

库，每个班级建立起班级图书角。

5、建立好书交流站：

（1）为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多

读书、读好书，校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各

班开放。

（2）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交流

站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（3）每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自

己的读书心得，进一步充实班级图书角，把班级图书角建成最

大的图书交流站和交流站。

6、参与读书实践活动：

读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活

动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、

读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

7、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果：

（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔

记展示出来，表扬先进，激励后进。

（2）每两个月班内构造一次评比活动。评出班级读书小

博士、读书爱好者。

为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛

围，养成优良的读书气，提高审美修养和人文底蕴，打造进修

型教师群体，提高教师综合素养，努力建造“书香校园”。特制

定教师读书活动方案。

一、活动目的

为使教师更育观念，提高理论素养和教育能力，养成逐日

读书的好气，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满

书香，充满气质，充满智慧，用最埋头的阅读，来填充比天空

更广漠的心灵。同时，为扶植书香校园，推动进修型学校的形

成作出进献。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知

识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所

得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，

促进教师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的研究研究氛围，引导教师

养成“爱读书、会读书、读好书”的好惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、

努力研究的氛围，积极建构研究型组织。使教师朝着“有哲学

的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实

现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文

化特色。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与知识为友，与书本为友。

四、参加人员

全校所有在职教师。

五、读书内容

读书是教师提高自身素养的重要途径之一，教师读书不仅

要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师研究生

活可以提供有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的

针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工

作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这

一学科的教师应该不断研究最新的专业书籍，让自己的专业知

识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这

些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自

己教学工作的针对性。

5、研究方法书。教师帮助学生学会研究是教育成功关键，

教师了解现代研究理论及方法，对指导学生研究、提高自身研

究质量和教学效果是很重要的。

6、活动步伐

1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学

期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体教师装备一本读书笔记本。

3、开展“四个一”的读书研究活动，即每位教师订阅一份

教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一

篇研究心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。

学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优

秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊

《教海拾贝》。

4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年构

造一次读书敷XXX或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅

导讲座。

5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案

管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

6、认真做好册本管理和借阅工作。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副

主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由

教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研

修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活

动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师

读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先辈，

对读书不认真、考核分歧格的教师要采取口头警告、诫勉说话

等手段进行鼓动。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校

本研修读书活动正常进行。

提高广漠教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就

一支“师德崇高、业务精良、具有现代教育头脑、扎实专业知

识、优良讲授方法、较强科研能力”的高素养教师队伍，打造

书香校园，特制定我校教师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化

氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导教师“多读书，读好

书，好读书”，不断更育理念，进一步促进教师的专业化成长，

逐步推进研究型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人

生观，进一步弘扬敬业进献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力研究的

氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课

程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素

质优良、结构合理的研究型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主

要途径。

5、通过开展读书活动，更师的教育理念，改进讲授方法、

改革评价标准，对比发现自己教育头脑、讲授行动之不足，引

发读书之愿望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法

指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书

的好惯。

7、通过读书，增长教师的课外阅读量，提高教师的教育

讲授水平，打造教师的人生底色；努力扶植教师的精神家园，

全面提升教师的整体素养，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设

一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争

读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至

少写好两篇有质量的读书笔记。

2、个人阅读。写摘记、谈感受、谈播种、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们相互推荐新书好书，无障碍揭晓争

鸣，更多的时候揭晓指导学生读书和自己读书的有感，通过师

间心际交流，将读书思考向更广的时空延长。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行动，请求教师做

到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教

育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活

动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更

多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板

报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使

教师从头脑上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，

结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教

育专著，制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，

让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放

港湾。

4、落实阅读时间：师生个人读书时间为每周周三下午第

七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期

摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施

1、加强领导，健全构造。

（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

教师读书活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制

度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反

馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活

动与校本教研校本培训有机结合起来。