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读书交流会发言稿【4篇】

更新时间:2024-03-15 09:47:14 阅读: 评论:0

2024年3月15日发(作者:自我效能感的影响因素)

读书交流会发言稿【4篇】

读书交流会发言稿【4篇】

一、“好书推荐”环节

主持人:首先,我们开始交流的内容是“好书推荐”活动,掌声有请郑恬恬同学。

(郑恬恬推荐)

主持人:我听出来了,恬恬的推荐的文学书是本内容丰富的书籍,想看的话赶紧

到学校图书馆借阅吧!接下来,有请()同学。掌声想起来。

(学生2推荐)

主持人:()同学推荐的书也很精彩。下面,有请()同学带给我们的优秀书籍,

掌声有请。

主持人:谢谢三位热情向我们推荐你们读过的好书。

(引)

主持人:你们高高举起的手,让我知道你们手中还有很多好书要介绍给大家,可

是下一个节目“古诗点背”已经等不及了,他急着要见我们班的古诗吟诵高手呢!

那么其他同学可以在下课后或者其他时间再和大家交流。下面,让我们一起进入

“古诗吟诵”。

二、古诗吟诵

主持人:俗话说“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”可见,古诗的吟诵和积

累,会提高我们的语言能力和写作的水平。下面,掌声有请我们班参加古诗吟诵

的同学。

(项天乐、项铭霞、项佳雪、叶正渲、刘昀瑜、项滨海、孙思思、陈奕莱)

主持人:好美呀!古诗词的吟诵真是一种美的享受。慢慢地读,轻轻地唱,每天

吟,每天诵,有一天,你也会成为一名诗人的。让我们一起坚持对古诗词的热爱

吧。

下面,让我们一起进入第三个环节“美文诵读”

三、美文诵读

主持人:古诗词的美在于它的精炼却又内涵丰富,美文,在我看来,她的语言特

别优美细腻,读来朗朗上口。可是读好美文却不简单哦!因为读好美文需要非常

投入。不过,我们书鸟可厉害了。不信,我们一起来欣赏我们四个小队带来的美

文诵读。

主持人:掌声有请“知识海洋”队,带来的诗歌表演朗诵《为天量身高》

(“知识海洋”队表演)

主持人:天,到底有多高呢?好好奇呀!谢谢“知识海洋”队带给我们的精彩表

演。下面有请“书声朗朗”队带给我们的另一首可爱的儿歌表演《寄居蟹》,掌

声有请。

(“书声朗朗”队表演)

主持人:总是搬家的寄居蟹,看来它已经在流浪中寻找到了它的快乐。谢谢“书

声朗朗”队的出色诵读。下面请“书香飘飘”队带给我们的一首摇篮曲般的小诗

歌《公园里的声音》。

(书香飘飘队表演)

主持人:书香飘飘队的诵读,让我明白了读书是世界上最迷人的事情,怪不得我

们的项老师最喜欢安安静静看书的孩子。瞧,“知识仓库”队为我们准备了一首

很美的景物诗,掌声欢迎!

(知识仓库队表演)

主持人:你们的表演太精彩了!这么多的诗歌向我们描绘了一幅又一幅美妙的画

面,原来诗歌的灵感和内容就在我们的生活中。

主持人:春天来了,嫩绿的草,晶莹的露珠在向我们展示它们蓬勃的生命力,让

我们一起走进诗歌《草叶上的歌》

(集体分角色表演背诵)

(引)

主持人:诗词、儿歌的意境真美!故事书、文学书等等也是我们喜欢阅读的。我

们从这些书中看到了一个个精彩地、生动的、神奇的故事,扩大了我们的视野,

增加了我们的知识量。让我们一起走进“阅读交流”四、阅读交流

主持人:掌声有请《木偶的森林》交流小组(郑罗宁、叶正渲、项天乐、项一晟)

主持人:《木偶的森林》这本书很感人,故事里面的人物都很善良,他们共同用

爱心融化了木偶人罗里已经冻成冰的心。接下来,有请《柳林风声》的交流小组

(项均瑶、项佳乐、项天逸、郑恬恬)

主持人:《柳林风声》这本书的语言很美,你如果认认真真地看,你会被作者肯

尼斯的想象力惊呆的。谢谢你们。

五、总结、颁奖章阶段

主持人:下面,有请我们尊敬的项老师说话和颁发读书奖章。

精选读书交流会议主持词篇二

一、揭示主题、介绍来宾。

尊敬的各位老师,大家好!

欢迎大家在这热情如火的炎炎夏日参加今天的读书交流会,希望今天的读书交流

活动能给我们带来一份心灵的平静、一丝清凉的感受。

我们今天交流会的主题是:行走于读书和教学之间——《静悄悄的革命》读书心得

交流会。

参加今天读书交流活动的是我们一年级组的正、副26位班主任老师,我们还非常

有幸的请到了区教研室小学语文、品德教研员李老师,大家欢迎!

李老师是省骨干教师,市级优秀教师,__年还召开了个人教学研讨会,她热爱学

习、酷爱读书,被大家称为学习读书狂人,还是新教育网指导教师,相信,今天

的读书交流活动在李老师的指导下,大家一定会收获颇多。

二、强调读书的意义

朱永新先生说:“一个民族的精神境界取决于阅读的水平;一个人精神的发育史就

是他的阅读史;一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育。”

为了让大家读更多的书,读更好的书,学校为了给大家提供这样一个交流的平台。

三、交流读书感受

首先请陈老师先来为我们大家介绍一下《静悄悄的革命》这本书,再来谈谈自己

的读书体会。大家欢迎!

1、陈介绍:静悄悄的革命一书、作者佐藤学、章节、读后感(课件)《让学校改

变需要多长时间》赵:这场静悄悄的革命要在我们的学校进行,首先得有一个强有

力的支持者,一个伯乐,一个领袖人物——校长。很庆幸我们有一个有魄力的石

校长、和积极向上的老师团队。

2、静悄悄的革命读后感—霍增华

务实、求真的精神

热爱教育事业的精神,当教师一定要做个有心人。

3、《静悄悄的革命》读后感

感悟一:生命不息,追求不止

感悟二:改变教育,从改变自身开始

4、《静悄悄的革命》读后感

一:课堂应追求的不是“发言热闹的教室”,而是“用心相互倾听的教室”。

二:在教室里并不存在“大家”,存在的只是有自己名字和容貌的一个一个的学生。

即使在以教室中的全体学生为对象讲话时,也必须从心底里意识到,存在的是与

每个学生个体的关系。

赵:形成互相倾听的教室的第一步,是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重

其事地听取每个学生的发言的态度。要做到与一个一个的学生展开对话,而不是

以群体为对象进行谈话。要去体味对方话语中潜在的复杂想法。这种“倾听方式”

不是听学生发言的内容,而是听其发言中所包含着的心情、想法,与他们心心相

印。从而产生“啊,真不简单”,“原来如此”,“真有趣啊”等共感共鸣。佐

藤学先生对“倾听”的定义还包括要学会听别人的思想、学会听别人的情感和价

值取向,也就是佐藤学用的那个词“异向交往”话语。倾听“异向交往”话语尤

其重要,耐心地倾听“异向交往”话语就能使教学中的交往丰富而深刻地展开。

5、润泽的教室董俞辰

走到孩子们的中间,能够弯下身子认真地倾听她的发言;

6、倾听学生的发言胡戎

的确如此,倾听,像一面镜子,镜里就有真容。就如佐藤学先生所说的:“在以自

然的轻声细语来交往的教室环境里,更能培养自立、合作的学习者”。

读书交流会发言稿篇三

尊敬的各位领导,老师们:

大家好

今天很高兴地站在这里与大家共同交流孩子的读书情况。作为家长我一直非常赞

同刘老师的观点:想让一个8岁的孩子真正做到“悦”读是不困难的。那怎样让

孩子喜欢读书,我粗浅地阐述一下我的观点:一、是书本的选择。

选择书本很重要,孩子因为喜欢才有才能去阅读,所以我一直买一些比较经典的

童话书。经典童话千古流传,具有永恒的魅力,但经典中有些篇幅较长,孩子一

下子难以一闪读完的情况,我会选择篇幅较短、人物情节又没多大改动的来读,

孩子喜欢,又能记下许多故事。

二、读书之多贵在交流。

我们大人平时常以工作忙,下班后又累为借口,以孩子没有多大耐心,孩子读书

时,我们在他们身旁听听孩子的声音,与孩子共同交流,你会发现进步的不仅仅

是孩子,还有更多……在平时孩子的读书中我与孩子会依据情节分别扮演不同的

角色,这样不但加深孩子的记忆,又增加了亲情,你们说何乐而不为?

三、让读书成为习惯。

一天一天地阅读,孩子会认识更多的字。每天临睡前让孩子读几个小故事,慢慢

成为习惯。随着词汇量的增多,让孩子自编自演一些小故事,既提高孩子的口头

表达能力,又增加了孩子对知识的渴望。

精选读书交流会议主持词篇四

一、开场白

书香校园万象更新,__华诞精英满堂!

各位领导,各位老师,大家早上好!在这阳光灿烂的早晨,我们在这里隆重举行

“同读一本书,畅谈“教师的幸福人生和专业发展”读书交流会,非常感谢大家

的光临!祝福大家在这里度过一个美好的早晨,希望通过参加我们的活动,能把

幸福和欢乐带给您及您的家人。

人生为一大事来,一生的幸福,幸福的一生是我们共同的梦想,首先为了我们的

幸福请大家跟随我们的校园歌手一起走进《幸福万年长》(向莉等引唱,灯片出

示歌词),请把你们幸福的双手挥起来,请把你幸福的歌喉亮起来!

每个年级发言限时20分钟!按从一年级到六年级顺序逐一发言!一到三年级发言

结束后休息10分钟。

二、中场过渡

语言书为源,行为书为本,思想书为根。教师是人类灵魂的工程师,书籍便是工

程师筑就灵魂的蓝图,教师的幸福人生更多的要从书中去寻找。老师们你们的幸

福指数是多少呢?请大家拿出你们的笔跟我一起做一次幸福的测试:(灯片显示)

如果要画一只鸟和一个人的话,你会如何构图?

a.一个人正看着笼中的鸟。

b.一个人正追着飞走的鸟。

c.一只鸟停留在一个人的肩上或手上。

d.一个人正向飞远的鸟招手。

e.一只鸟在上空飞行着,而这个人对这只鸟毫不在意。

答案:a.你的幸福其实已近在眼前了,却受到了一些阻碍而让你无法如愿以偿。

b.你正全力以赴为自己的幸福而努力,你想抓住自己的幸福,但又抓不住,正处

于身心俱疲的状态中。其实有舍才有得,如果你认为眼前的幸福并不是真正的幸

福,可就要做个决定了!

c.不担心鸟逃走而和鸟玩的你,象征着你现在正处于幸福、满足的状态中,每天

都觉得很快乐!

d.这幅画的人物是不动的,只是向鸟招手,暗示你正等待幸福的来临,并且是以

一种平静、平常心来等待,但人生中有许多事是要自己争取的,机会稍纵即逝,

千万大意不得!

e.人和鸟之间似乎没什么衔接点,这表示你对幸福似乎没什么特别的感觉,现在

的你相当淡然,或许你经过了一些事情而突然想开了,对人生也有了另一番的见

解了!

……

谢谢大家,读书交流会到此结束。

读书交流会发言稿【4篇】

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标签:读书   孩子   大家   交流   倾听   表演   发言   主持人
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