读书交流会活动方案11篇

2024年3月15日发(作者：新闻评论)

读书交流会活动方案11篇

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读书交流会活动方案11篇

读书交流会活动方案（精选11篇）

读书交流会活动方案怎么写？看下吧。方案由于一些具有某种职

能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内

容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实

施步骤、政策措施、具体要求等项目。下面本店铺给大家带来读书交

流会活动方案，希望大家喜欢!

读书交流会活动方案篇1

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我们中国有句古话叫“开卷有益”，读书是一个人获取知识的重

要途径，小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历

史的滚滚车轮，书中更有人类历史文化的博大和精深……《语文课程

标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审

美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读

面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的

书。”为更好地贯彻新课程理念，结合学校书香校园文化建设精神，

全面提高我班小学生的文化素养和综合素质，根据我们的实际情况，

经研究决定，在全班开展“书香班级读书”活动，具体实施方案如下：

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，

通过开展“和书交朋友，读书伴我成长，遨游知识大海洋”系列读书

活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读

书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶

冶情操，获取真知，树立理想!

二、活动目标：

1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜

样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的

提高。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书

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氛围，为营造书香校园奠定基础。

三、活动主题：

1、我读书，我快乐!

2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

3、书香班级，书香教师，书香学生。

四、活动内容：

读书、诵经、阅报。

“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，

推荐优秀阅读书目，《三字经》必读，课外阅读总量不少于40万字。

“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文诵读活动，

诵读古诗、词、文。

“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报(刊)，每天

阅读10分钟。

五、活动实施：

1、制定读书计划书：

(1)每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书

目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、

各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

(2)班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级

读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明了。

(3)定期组织一次“读书计划书展示会”。

2、举办读书博览会：

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(1)、每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。

(2)、每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名

人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小

板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心

得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报：

(1)每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格

言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。

(2)班级每学期组织一次读书小小报评比活动。

4、建立少年小书库：

(1)读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队

会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

(2)在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个

班级建立起班级图书角。

5、建立好书交换站：

(1)为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读

好书，校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各班开放。

(2)同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，

定期举行“好书换着看”的活动。

(3)每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书

心得，进一步充实班级图书角，把班级图书角建成最大的图书交换站

和交流站。

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6、参与读书实践活动：

读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、

报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

7、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果：

(1)充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出

来，表扬先进，激励后进。

(2)每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读

书爱好者。

读书交流会活动方案篇2

一、活动目的：

通过同学们的自主发言，让同学们进一步认识到读书的重要性，

要让同学们知道怎样读书，如何选择适合自己的书。最终目的是要让

同学们进一步提高读书的习惯，学会正确的读书方法。要让读书成为

他们每个人生活的一部分，同时通过上台发言，锻炼和提高同学们的

表述能力。

二、活动时间：

20__年4月18日

三、活动地点：

一教301

四、主持人：

班长

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五、参加人员：

法学0901班全体学生

六、具体事项安排：

1、纪检委员在班会开始之前清点人数，检查同学们是否来齐。

2、班长作开场陈词，简要介绍读书交流会的目的及具体流程。

3、结合自身实际，或谈经验和方法，或讲收获与提高，由班级

每个同学轮流介绍自己最喜爱的一本书籍。

4、游戏环节，选出一本书来，分出书里面的几种角色，由不同

的同学分别演绎，让同学们置身书中的具体情景之中。

5、由同学们推选，选出同学们最喜爱的五本书。

6、主持人总结。

读书交流会活动方案篇3

活动目标：

1、总目标：读高雅书，做高雅人

通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜

样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的

提高。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书

氛围，为营造书香校园奠定基础。

活动主题：

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1、我读书，我快乐!

2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。

3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

活动内容：

1、阅读考级活动

2、“班级文摘”编写活动

3、个人读书成长档案册

活动过程：

1、创设读书环境，使学生愿意读书

开展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书

环境。学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角”，为好读

书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的

重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去

看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书

氛围。

2、提供交流平台，让学生乐意读书

“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜

欢读书、痴迷于读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生

在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。号召全体同学争先

恐后地参加阅读考级活动。

提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。积极开

展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读

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书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将

学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌

或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。

3、开发学生的创造才能，让学生敢于编书。

开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己摘

抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，

请家长、老师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都

散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的

人的欣赏与鼓励。让孩子对自己的“书”爱不释手，使他们看到了动

人的阅读热情，看到了同学们自我成就的骄傲，也看到了一种闪光的

希望。

4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

(1)充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出

来，表扬先进，激励后进。

(2)每月利用班会时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、

“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过

的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

展示方式：

1、美文诵读赛

语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地

朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美

好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵

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读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者

也可以接受美的熏陶。

2、亲近名著经典

A、下发一张推荐书目，向学生推荐好书。

B、学生在阅读活动中写出读书笔记，(包括摘录的优美句段、读

后感悟、读书方法谈)，并进行评比。

C、在学生充分准备的基础上，开展“亲近名著经典”知识竞赛，

由各组推荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。

3、课外剧表演擂台赛

师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，仔细揣摩

作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，

在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，

力求真实地表现作品原貌。

4、自编书及自制书签展览

开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己的

读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、

老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目。

A、 由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。

B、 让学生明确要求。

C、 学生完成书籍及书签的制作。

D、 班级举行展览会。

5、举办读书博览会

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A、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜欢的——、

好书推荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好

书，交流自己在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。

B、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、

故事等，或读书心得等。

C、每学期开两次读书主题活动。

6、阅读考级活动

学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水

平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读

等级，并发给相应的等级证书。

读书交流会活动方案篇4

一、活动理念

“读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”

——曹文轩

二、活动主旨

1. 4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，

我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。

2. 促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小

学教育的一种常态。

三、活动时间

20__年4月18日——6月18日

四、活动对象

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三、四、五、六年级的学生

五、活动形式

1.启动(4月18日—4月22日)

(1)教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，

宣传我区的小学生读书活动。

(2)教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书

活动”的倡议。

(3)阅读书籍推荐(书目附后)

2.阅读(4月23日—6月14日)

学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合

3.读写知识竞赛

(1)竞赛时间：(6月15日下午2：30-4：30)

(2)组织形式：

①街道教办组织所属公办小学的比赛。拟每所公办小学各个年级

派1-2名学生参加。(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参

加;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名

学生不能是同一班级的学生。)竞赛时间一结束，教办将试卷收取、

分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。

②区教研室组织直属学校的比赛。拟每所直属小学各个年级派

1-2名学生参加。(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加;

如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生

不能是同一班级的学生。)

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(3)竞赛形式：闭卷笔试。(读写知识竞赛试题由区教研室统一命

制)

(4)竞赛地点：街道教办确定街道比赛的地点，直属学校比赛的

地点由区教研室确定。地点提前一周通知。

(5)阅卷时间(6月16、17日 )

4.评奖办法

根据各年级成绩高低的排列情况，按10%、20%、30%的比例评选

出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推荐参加省、市的“阅读之

星”的评选。

六、注意事项

1. “自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任

何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。

2. 学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在

宣传时，要注意方式方法。同时，教师在《给家长的一封信》、向学

生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞

上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人

误解的话语也应尽量避免。

3. 除了对积极参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将

在龙岗教研网上通报表扬积极参与读书活动的单位。

读书交流会活动方案篇5

一、活动目的：

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与

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好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文

学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校

园。

二、活动目标：

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的

提高。

三、活动领导小组：

组长：崔进超 副组长：赵振花 胡尚德 组员：全体班主任、语

文老师

四、营造浓浓的书香校园氛围：

1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，(如校长讲话、教师

讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文

化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，

渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅

读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小

书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立

图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、

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名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、

童谣、成语等)。

五、主要读书活动：

(一)教师读书活动

1、 “漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给

教师的建议》，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享

读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学

生朗读经典作品。

(二)学生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵

读古诗。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用

“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，

共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活

动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好

书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过

的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、

随感等)均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创

意。(范围：五六年级学生)

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4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，

并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息

卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记

(读书语录、感言、心得等)两部分。

六、读书活动的落实措施：

1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课

表，专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，

每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六

年级学生每期读3本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生

分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一

句读书口号。

4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的

图书，保证学生有书可读，有好书可读。

5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开

展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，

让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形

式多种多样，如举行读书故事会、

佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展

评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生

的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会

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自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提

高。

读书交流会活动方案篇6

一、活动主题：

“读书破万卷，下笔如有神”。倡导大学生挤出时间看一些有益

的书。

二、活动时间：

待定。

三、活动地点：

待定。

四、举办单位：

南通大学商学院就业创业协会职规部。

五、读书会的背景：

当代大学生在大学这个象牙塔里，每天忙着自己的专业和学分，

无暇顾及自己的精神世界。因此我们需要在平时多读点书，在充实自

己的同时也可以与同学、朋友进行交流，拓展自己的视野。方守金老

师说大学里如果不读够100本书，除非你依靠权势，那么你的人生会

一塌糊涂。

六、活动意义：

“书到用时方知少”，读书能使我们大学生开拓视野，为人际交

流奠定基石，为开拓视野搭建桥梁。大学生必须具备优良的科学文化

素质和思想道德素养，所以在平时的学习生活中要挤出时间，给过去

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的自己弥补，给现在的自己充电，给未来的我们蓄势。

七、活动步骤：

A、宣传：利用飞信、海报等宣传方式呼吁大学生多读书，读好

书。（如李开复《做最好的自己》《世界因你而不同》）

B、活动：举行读书交流展。

C、制作书名书签：推荐自己所读的书并进行交流读书随想。

八、活动实施：

1. 提前制作若干海报、传单等宣传读书的必要性。

2. 举办读书交流展，活动举办方组织人员在场地进行读书交流

可以评出奖项并给予礼品，带动读书氛围。

九、活动预算：

略

十、活动注意事项：

1、维持现场秩序

2、保持现场整洁

3、注意协调现场的氛围

读书交流会活动方案篇7

一、基本事项：

时间：每周周五晚7:00——9:30（单周） 7:30——10:00（双

周）

地点：01B502

联系方式：飞信（不公布）

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读书会QQ群号：612x427（一群） 793x772（二群）

二、流程宗旨：

1.转变读书会原有老师主讲的授课模式。新模式以读书会每个成

员为主体、老师辅助延伸的讨论模式

2.合理分配时间，保证每个参与者拥有发言的权利和充分表述的

时间，同时创造良好的发言环境和秩序，保证每个参与者拥有合理的

时间思考、组织语言表述自己的观点

三、主持人：

选定：每周五第三轮活动结束时，鼓励大家自荐为下周主持人；

在没有人自荐的情况下由读书会负责人权衡活动顺利进行和锻炼新

人目的，酬情指定

要求：

1、讲普通话，口齿流利，吐字清晰，熟悉本周所要讨论读书的

范围，对讨论

内容有自己独立的见解

2、熟悉活动流程，适当时候提醒发言者注意发言时间；维持活

动秩序，确保发言人发言不受影响，比如插话、打断

3、主持人需要按照固定流程、话语格式主持活动，容许适量改

变。

4、双周活动结束时收集并记录本次活动遗留下来的问题，保存

到下周活动前交给老师解答

主持人自由发言时间;第一轮大家发言过后主持人上台发表观

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点；第二轮主持人在每个讨论环节征求全体意见时可以发言；如果有

人对主持人第一轮发表的观点进行补充、修正，双方可以进行一个环

节的讨论。

四、活动流程:

1、单周时间：首先由老师解答双周读书会讨论遗留下来的问题

之后主持人主持活动；双周时间：由主持人陈述讨论的范围、注意事

项并开始第一轮发言。

2、第一轮主持人上台发表意见结束即第一轮发言结束。第二轮

讨论举手发言讨论，自由争取。（特别是读书会新成员，如果第一轮

发言没有很好准备，本轮在听了大家发言后可以积极举手表达自己的

见解。）

3、讨论环节：

1.如果B对A在第一轮发言中的某个观点持不同见解，请举手向

主持人申请发言。

2.A发言过后，由主持人询问A同学是否为自己的观点再进行表

述、补充或者修正。

3.需要的话，请在三分钟内向主持人表达清楚，并如前继续下去；

没有的话，宣布没有。

4.A、B同学讨论结束后，有不同观点的同学举手示意进行补充、

修正，之后老师进行问题的延伸，之后每位同学可以就这个问题向老

师请教。（其他各种情况听从主持人安排）

4、第三轮：单周请老师解答讨论后依然存在的疑问，双周由主

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持人统一记录问题；主持人鼓励读书会成员自荐为下周主持人；读书

会成员讨论划定下周读书会讨论范围，原则上和老师进度保持一致。

五、发言注意事项：

第一轮发言注意事项:

1、按照坐序从第一排从左到右、从前到后依次上台发言。自行

决定是否带发言稿，表达形式不限，一切以清晰表达观点为最终目的。

2、普通话，咬字清晰，语速适中，报出姓名、系别，时间控制

在3—5分钟。

3、发言人发言过程中不得中途打断。如果你对A同学的观点持

不同见解，认为需要补充、修正，请记下A同学的名字、观点，利用

第一轮和第二轮的时间间隙，寻找素材，认真思考，组织语言，为第

二轮讨论做准备。

第二轮讨论注意事项:

1、普通话，咬字清晰，语速适中，时间控制3分钟以内。发言

人发言过程中不得中途打断。

2、表达形式不限，一切以清晰表达观点为目的。

六、老师参与形式：

单周活动开始时，老师解答完双周遗留的问题；

第一轮发言时，某位同学发言结束后可以进行适当补充延伸；

第二轮发言时，当主持人询问全体意见时，具有第一优先发言权；

第三轮时解答读书会成员讨论遗留的问题，并作活动总体上的补

充。

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读书交流会活动方案篇8

一、指导思想：

“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来

为从中得到特别启迪而阅读的书。”（英国作家斯蒂夫·艾伦语）读

名著，读经典，让学生直接感受名著的魅力。让经典润泽每一个孩子

的心田。

二、读书目标：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成

热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心

脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

三、读书口号：

读名著经典做博学少年

四、活动设想：

第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划

（一）根据本班的实际情况，制定班级读书计划：

1、复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一

学期累积达到16首。

2、阅读经典名著

必读篇目：《中华上下五千年》、《论语》、《弟子规》、《千

字文》、《诗经》选段

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选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外

书籍进行阅读。

3、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上

完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每

天读书不得少于半小时。

（二）教师带头制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定

个人读书计划。

1、读书计划中要求有读书的.内容、目标、措施、实施时间等。

2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。（有益书籍３本以

上）

3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。

第二阶段：活动阶段

（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，

每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下

个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。

2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。

3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

（二）开展展示活动

1、开展一次“与经典同行”主题中队活动。

２、迎接三八妇女节，设计一张书签。在书签上写上一句读书名

言，将优秀书签进行展出。

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３、写8-10次读书笔记，择优在学校网站上展示。

４、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己

的读书心得，会让自己受益匪浅。

５、积极动笔，踊跃投稿。

6、开展丰富多彩的小队会，给学生提供展示的舞台。（一周一

次）

（三）广开书源，拓展阅读环境

1、建立图书阅读制度，让学生有书可读。

（1）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作

出统计，要求每人选一至二本带到学校。

（2）发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间

进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了

同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

（3）利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排

专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充

分利用每分每秒的时间，保证学生每天的阅读时间。

2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利

用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的

作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造

良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

（四）提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展

1、利用每周一节语文导读课，发挥指导作用，进行阅读交流、

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新书介绍和读法指导等。

2、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，

培养学生的读书习惯。

第三阶段：考核、展示阶段（即品味读书硕果）

（一）建立“读书成长册”（封面相同，内容不同）

1、每个学生都要建立一本“读书成长册”（“采蜜本”）（即

平日积累词句的读书笔记本），

从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名

言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获

奖情况等。

2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，

奖励好书一本。

（二）读书小报比赛

四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书

心得等，每学期结合少先队活动组织读书手抄报比赛，进行评比。

（三）古诗词、古文验收

在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，期末结束前进行“古诗

词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以较快的速度写下

所有自己知道的诗句。比一比谁积累得较多。评出“十大诗词积累王”。

（四）教师和学生共同撰写读书活动总结，召开一次读书总结交

流会。学期结束时进行评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，

好读书，和好书交朋友。

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总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地

成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力

下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做

人！

读书交流会活动方案篇9

一、名称

“包头读书会”(若大家有更好的名字，也可以提出)。

二、功能

1、创造良好的学习环境，促进成员共同进步，即自学互助活动。

读书会的一个功能，就是开展自学互助。大家在自学中遇到不懂的问

题，可以相互讨论，突破个人知识结构的限制，解决自学中遇到的疑

难问题，这些问题对于学习过的人来说根本不是问题，但是正在自学

的门外汉可能凭借一己之力永远无法解决。

2、取长补短，交流读书所得所感，即读书交流活动。

读书会成员知识结构和社会阅历并不一致，看待同一个问题会有

不同的视角。成员之间定期交流各自读书心得，以及共同运用各自不

同的专业知识分析某一特定问题，能够更加有效率、有成果地读书。

读书会能够最大程度激发会员的想象力和分析能力，最终形成某种集

体思维系统，成为规模小但是高水准的“思想库”。

3、结交朋友，发展友谊，即动机不纯的活动。

像读书会这样会员权利业务难以明确的松散团体，能够存在多长

时间尚不可知。如果我们会员能够通过参加读书会结交志趣相投的朋

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友，读书会的前述两项功能，也完全可以由这种友爱所取代和完成。

三、活动方法

1、形式

读书交流活动。

2、时间

读书会第一次活动，由发起成员议定或暂定活动时间、地点、经

费收集等一系列问题。暂定每月最后一周周六。

3、地点

原则是：a每次活动前不必把时间浪费在寻找活动地点上；b交

通方便；c就餐、购买饮料方便，入厕方便。有但不限于以下方案：

茶楼包厢；书吧；咖啡厅。

4、经费

由于上述事项并未议定，而且每次活动能参加的人数也并不确

定，经费问题现在无法提出方案。原则是，每次活动参加者平摊。不

预收任何费用。

5、程序

组织者和主持人人选的确定：建议轮值。排出值班表，未能参加

本次活动者跳过。

组织者应在每次活动前确定参加本次活动的人员，若没有固定的

活动地点还需要确定地点。

每次携带录音笔或者可以录音的mp3，于活动后整理成文字材料，

于下次活动时分发给会员，包括未参加该词活动的会员，以便他们能

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够了解交流内容。整理者为本次活动的组织者。

读书交流会活动方案篇10

一、指导思想：

为“追求美的教育，成就美好未来”，提高教师人文素养，加快

专业发展，提高教育理论和实践水平，养成阅读与交流的习惯，积极

营造浓郁的书香校园文化氛围，特成立x县__中学校教师读书会。读

书会由喜欢读书、热爱交流的老师自愿组成。以实施素质教育为宗旨，

以提升教师人文底蕴、提高教育教学专业能力为基点，以网络论坛为

平台，开展读书交流和研究活动。使每位教师成为有人文情怀、教育

追求、教育智慧的学者型、专业型、研究型教师，同时积极推进“书

香校园”的建设。

二、活动目标：

1、养成喜欢阅读和相互交流的良好习惯，形成积极进取、热爱

读书的浓厚氛围；

2、扩大阅读视野、丰富阅读内容，让教师心灵变得丰富和深刻，

行走在成为学者型、专业型、研究型教师的路上；

3、提升教师的理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效

改进教育教学行为。

三、活动策略：

1、读书会每日推荐一则“教育名言”，一个“每日问答”，一

个“人生哲理小故事”供大家阅读分享；

2、读书会将统一推荐每月的读书专题，并在群内成立“每日书

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摘”小组，由当日值班的上传当天个人的读书笔记和心得体会，

供大家分享和交流；

3、读书会还将定期推荐网络阅读内容，以文档的形式上传到群

共享，供大家下载、学习，然后定期集体交流讨论；

4、读书会每位成员需每月撰写一篇读书笔记和心得体会，致力

于把所学的理论思想、方法运用于教育教学实践，提高教育教学水平，

推进学校课程改革工作。

四、活动规则：

1、以自愿的方式，申请加入__中学读书会QQ群（群号：__）。

申请加入时，请附加本人姓名。

2、进群以后，主动修改群名片，格式为“学科组+姓名”；

3、群内是专业的读书活动，故不允许在群里闲聊、发图片或议

论与读书无关的话题；

4、群内每位成员都有义务认真完成群内布置的作业和任务，群

内将对每位学员的作业进行考核，如有两次累计不交者，视自动退群

处理。

五、激励措施：

1、群里高质量的读书笔记、心得体会、教育随笔等，《柳絮飘

飞》优先用稿；

2、每学期末评选优秀读书个人，由学校教研室发荣誉证书，并

颁发个人读书奖（书籍）。

3、学期末，对本学期认真完成读书会布置的作业和任务的学员，

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积绩效考核分2分。

六、推荐书目：

十月：《遇见未知的自己》（张德芬）

十一月：《教育是没用的》（林格）

十二月：《第五十六号教室的奇迹》（雷夫。艾斯奎斯）

元月：《唤醒孩子心中沉睡的巨人》（孙云晓）

读书交流会活动方案篇11

一、指导思想

为进一步提高大学生人文素养，提升教育理论和实践水平，养成

阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立大

学生读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，

以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促

进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大大学生爱读书、读好

书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型

教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。

二、活动目标

1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进

取努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为

知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实

践，有效改进自己的教学行为。

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4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书沙龙的活动，如：

参加学校论坛栏目进行交流，组织读书会成员外出参观学习活动，拓

展教师视野，丰富教师的业余生活。

三、读书追求

吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。

四、读书内容

教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

五、形式及对象

1．活动形式：个人学习与集中交流相结合。

成员每月完成两篇阅读心得（学期结束检查上交），每周由校长

室委托专人在学校论坛读书交流或教学设计上传一到两篇文章，各位

大学生每周参与讨论，上传帖子，（每次不少于150字的教学感悟或

感想）。每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的读

书体会做一个交流。

2．参加对象：本校部分青年大学生。

六、具体措施

1．建立学习制度

改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的

及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期

与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

2．制定读书计划

每学期读书制定活动计划，每位读书会成员结合个人实际，可以

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少做修改。

3．创新读书方式

一是以个人自由广泛阅读，二是利用扬州教育教师博客这个平

台，定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中交流与个

人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。

4．读书范围

（1）要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊

等至少3本。

（2）定期举行读书交流会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰

富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正

成长起来。

（3）开展网上阅读交流活动：登陆凤凰语文网 凤凰数学网等教

学网站进行学习。

5．理论指导实践

每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟，把读书学到的理

论思想、观点用来指导教育教学，推进新课改的实验工作。

6．建立评估机制

每学期期末，学校根据实际情况，将每一位读书会成员的读书发

帖情况及博客、教育教学科研成果做一个统计，奖优罚懒。优者给予

物质奖励和精神鼓励，劣者给予批评教育，提出新的要求。

用读书提升大学生专业发展的素养，提升教师的自我反思与成

长，是学校大学生培养的重要渠道，也是今年学校教科研的工作重心

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之一，我校将不断丰富并完善大学生读书会的内容与形式，让大学生

从中获得新的成长动力，潜移默化地培养他们的爱岗敬业精神，形成

认真学习，积极上进的良好风气。

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