职业道德心得体会5篇

2024年3月15日发(作者：西游记16回概括)

职业道德心得体会5篇

职业道德心得体会篇1

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育

劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠

于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教

师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人

梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献

身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大

门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教

师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这

种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去

教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就

是这个道理。

能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教

师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身

教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对

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学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当

成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说

“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事

要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则

就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，

帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平

等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全

过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时

刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!

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体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热

忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，可以

在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习

和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲

乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就

上来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金

钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的

爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和

谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育

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和教学的成效。

其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除

了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造

自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育

学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学

生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是

道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响

着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师

表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首

先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正

人先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，

努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一

致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。

总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面

临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定

要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得

起是一名教师。

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鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有

的。”

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一学期的时间一晃就快接近尾声了，在这个忙碌的学期里，

本来按照计划是应该每天挤出半小时来读《如何提高教师职业道

德》这本书，但是由于工作琐事较多，所以到后面就更改成为两

周看一次，一个月看二至三章，学期结束基本看完。

卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使

我获益不少。”我很赞同他的观点。只有在思考中的阅读，才能

跳出书籍，而获得更多。因此，在“勤读、勤做、勤思、勤写”

中，不断反思，在反思中不断实践，使自己不断成长。

这个学期里，我能够坚持做到一有时间就读《如何提高教师

职业道德》这本书，并且让读书变成一种习惯，让读书从被动变

为主动;按照学期初的读书计划，我坚持做到了每月按时完成读

后感，坚持去粗去细、将精读与泛读相结合，读书后及时记下自

己的读书体会，将读书与反思相结合，以此来不断促进自己的专

业成长。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读

边想其实是一件很不容易的事情，每看到有关当好班主任的方

法，我都会把它记录下来，运用到实践中，并将与大家一起分

享，我也不尽被这样的氛围所感染，坚持找一些与我们专业知识

挂钩，有助于我们小学教师更好成长的书籍来看，以此能更紧密

的将它与自己的教育教学实践相联系，从而提高认识，培养自己

独特的思维与创新意识，在实践中不断探索，让自己的专业不断

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提高。

读书使人进步，能够让人的心灵得到更好的洗礼，通过读

书，能大面积提高自己的理论水平，并运用理论处理教学实际问

题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格。新的一年希望自

己成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

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著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为

范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道

德。“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担

负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑

是教师的天职。为此我学习《幼儿教师职业道德规范》有以下几

点体会

一、爱教育

我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗

敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决

心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中

投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只

有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，尽职尽

责地完成每一项教育教学工作。

二、爱自己

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教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育

事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓

创新，无私奉献。不断提高自身素质，不断完善自己，用爱呵护

每一位幼儿。

三、爱幼儿

这是教师所有“爱”的归宿点。教师对幼儿的“爱”必须是

排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的

爱。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。严于律

已，以身作则，才能让幼儿心服口服，把你当成良师益友。

爱教育、爱自己、爱幼儿，是一种以人为本的基本道德要

求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业

的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工

作，就能无愧于教师这一光荣称号，相信明天将是一个艳阳天。

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教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等

种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将

内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎

了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨

恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以

影响学生的一生。

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做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业

道德;如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为

师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的

深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。

在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和

现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一

下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时

间，让每一位学生得到最大的发展空间。

因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断

提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关

爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之

间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于

交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教

师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万

青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思

想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规

律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

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