跨文化交际中的非语言交际论文

2024年3月15日发(作者：横折钩的写法)

跨文化交际中的非语言交际论文

论文摘要：现今高校的日语教学存在一些亟待解决的问题，传统的灌

溉语言知识的教学模式已经不在满足现阶段高等教育的未来需要，日语教

学势在必行。高校的日语教学必须适应新时代的要求，与时俱进，遵守学

以致用的原则。通过中日文化知识的传授，并结合新型的教学方法来注重

培养学生日语的实际应用能力和跨文化交际能力，获得最佳的教学效果。

论文关键词：高校，日语教学，中日文化知识，跨文化交际能力，新

型的教学方法

一、当前高校日语教学中存在的问题

早在20世纪70年代，著名应用语言学家，语言教学交际法的创始人

之一HG。威多森就指出，掌握一门语言意味着既掌握其词汇、句法，又

会在语言交际中进行恰当的应用。30多年后的今天，随着全球经济一体

化和知识与信息时代的到来，中国的各个领域都在努力与世界接轨，外语

凸显的重要性在国际经济与文化交流中进一步加强。由于高科技和国际互

联网对我们工作和生活的影响与日俱增，社会对各类人才的外语能力的要

求越来越高。人们意识到，掌握外语不仅是为了考试，而且是进行工作、

交流的有效工具和手段。尤其对于高校的学生来说，仅仅掌握外语语言知

识是不够的，具备实际运用外语能力更为重要。也就是说，社会的发展对

高等教育的外语教学提出了更高、更现实的要求。

长年以来，学日语的学生学习日语的单纯目的就是为了考级，语言的

教和用之间存在着脱节现象。高校所开设的日语课程以传统的基础课和听

说课为主，由于不考虑学生的实际水平和所用教材的统一性，教学内容的

实用性很低。传统的教学模式还表现为教师机械地灌输语言知识，学生被

动地接受，最终的评判标准则是由考试一锤定音，而不注重语言的实际应

用能力。很多学生尽管具有极大的词汇量和较高的阅读能力，但不能清楚

得进行专业的口语表达和交流。一些最基本的日文写作技能，如求职信、

履历表等仍然是让学生难以应对的问题，写学术文章、论文摘要和专业论

文就更难上加难了。归纳起来，我认为目前日语教学的问题在于：

（1）忽视了语言的实际应用；

（2）所选教材内容陈旧过时；

（3）常规课程设置不合理；

（4）传统的教学模式和教学方法无法适应形式的发展。

按照我国目前的发展趋势，大学生毕业以后，无论从事什么工作，仅

具有好的阅读能力和基本的听、说、写、译能力是不能胜任的。所以，高

校的日语教学的目标应定位为培养学生具有较高的口头交流和书面表达能

力，而且日语教学应该遵守学以致用的原则，对传统的教学模式和教学方

法进行。

二、高校日语教学的必要性

从新时代对高素质外语人才的要求这一角度来看，高校的日语教学还

存在着一些问题。正如上述所述，教学具有很浓的应试性和短视性，没有

把学生综合素质的培养提高到相应的高度去实施。结果，学生缺乏学习积

极性与主动性，被动盲从；教师疲于应付，教学缺乏创造性，很少注重实

际运用能力。可以说相当数量的学生缺少最基本的中日文化知识和跨文化

交际的能力，因而出现了大量高分低能的现象，同时也培养了众多的日语

交际“聋哑”学生，学生很难适应新时代国内外交流与交际的需要。