垃圾分类宣传新闻稿(最新7篇)

2024年3月15日发(作者：创业技能)

垃圾分类宣传新闻稿(最新7篇)

垃圾分类宣传新闻稿 篇一

大家好！垃圾分类试点工作今年在我区全面启动，目的是加快我区美丽乡村建设步伐，

进一步营造优美的乡村环境，提升我镇群众生活质量。为了切实做好这次垃圾分类工作，响

应区委、区政府提出了“建设美丽蓟州、创造美好家园”的行动。在这里同广大农户予以宣传：

一、我们日常生活产生的垃圾主要分为四类？

1、可回收垃圾

废纸，废塑料，废金属，废包装物，废旧纺织物，废弃电器电子产品，废玻璃，废纸塑

铝复合包装等。

2、有害垃圾

废电池（镉镍电池、氧化汞电池、铅蓄电池等），废荧光灯管（日光灯管、节能灯等），

废温度计，废血压计，废药品及其包装物，废油漆、溶剂及其包装物，废杀虫剂、消毒剂及

其包装物，废胶片及废相纸等。

3、厨余垃圾

丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、肉碎骨等。

4、其他垃圾

受污染与无法再生的纸张、受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料

制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、难以自然降解的肉食骨骼、妇女卫生用品、一

次性餐具、烟头、灰土等。

为了便于区别同时又同国际接轨，通常以以下4种颜色来区别：

有害垃圾-红色 厨余垃圾-绿色 可回收垃圾-蓝色 其他垃圾-黄色

二、四类垃圾的处理模式分别是？

(1)可回收垃圾。由保洁员自行变卖或农户自卖。

(2)有害垃圾。由村统一设点抵金定点回收，然后运至焚烧厂统一处理。(据有关资料显

示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使

600 吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。喝了被受污染的水还会导致白血病、血癌、

肿瘤等多种疾病)。

(3)餐厨垃圾。用于饲养家禽、家畜或由保洁员统一收集到我们下一步将建成的太阳能

垃圾减量化处理站集中发酵沤肥还田处置。

（4）其他垃圾。还是采用原来的“户集、村运、镇运、区处理”模式，统一采取焚烧发

电无害化处置。

三、目前我镇垃圾分类工作的重点是：

生活垃圾，农业生产产生的生产垃圾及建筑垃圾的分类问题。

目前正值秧棵杂草等农业生产产生的生产垃圾高峰期，也是建筑垃圾的高峰期。各村的

垃圾桶是用来收集生活过程中的生活垃圾用的，秧棵杂草和建筑垃圾等与生活垃圾无关的垃

圾禁止倒入桶内，这些垃圾可由村集中处理，可以放在垃圾桶旁或是村指定位置统一处理。

垃圾分类活动新闻稿 篇二

伴随着清风的温柔，三月如约而至，为了更好的在校园中开展环保教育，引导学生树立

低碳生活的理念，培养节能环保的行为习惯，增强他们未来发展中的社会责任感，东升小学

举行了以“环保浸润阳光成长”为主题的环保系列活动。

校园阳光电视台进行垃圾分类的宣传活动，拉开了系列活动的帷幕。各班开展“垃圾分

一分，生活美百分”主题班队活动，在活动中同学们通过了解垃圾分类的知识，乱扔垃圾会

给我们的'生活带来极大的危害，孩子们通过“我给垃圾分分类、制作环保垃圾桶、我的家庭

环保协议等环节活动进一步了解了垃圾分类给我们的生活带来的便利及好处。

孩子们还开展了“走进校园，找找垃圾小卫士”实践活动，志愿者们在校园内进行垃圾分

类的宣传及劝导活动。

垃圾分类新闻稿 篇三

实行生活垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，也关系资源节约使用，更是社会文明

水平的一个重要体现。8月22日上午，在海口市龙华区金贸街道办事处的支持和指导下，

达嘉豪苑物业管理处现场协助，由金海社区居委会和海口星海社会工作服务站一同组织开展

了新时代文明实践之金海社区“垃圾分类我知道”宣传活动。

通过此次活动，社区居民收获颇丰。对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识。居民

都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大

业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的

思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。从小事做起，大家共同努力，持之以

恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

垃圾分类活动新闻稿 篇四

本次环保活动增强了学生对垃圾分类知识的了解，让“绿色、低碳、环保”的理念深入人

心，让学生能够积极参与到垃圾分类的行动中来，不断提高学生自觉爱护环境卫生的意识，

养成垃圾分类的好习惯。

为了更优美的学习环境，为了更洁净的校园。根据巢湖市教体局《关于推进全市教体系

统生活垃圾分类工作的通知》，团结路小学开展了内容丰富、形式多样的垃圾分类系列活动。

为了让老师和同学们了解垃圾分类的相关知识，进一步开展环境卫生整治主题实践活动，

3月7日，团结路小学利用学校网站以及电子显示屏向广大师生家长普及垃圾分类的知识，

各班还开展了“垃圾分类”主题教育班会。同学们在班主任老师的带领下，学习了垃圾分类的

意义，增强了学生规范投放垃圾意识，纠正垃圾乱扔的不良行为，积极引导学生以行动践行

文明环保、资源循环利用的新风。

垃圾分类宣传新闻稿 篇五

为了配合港沿“双创”工作，不断践行绿色循环可持续的发展理念，用实际行动融入崇明

生态岛建设大局，近日，港沿镇稳定办联合镇妇联、事业办、市政市容所等部门开展了一系

列宣传活动，全力推进本镇垃圾分类工作。

一是开展了“垃圾分类我先行”活动，通过回收废旧报纸、废电池和旧塑料瓶倡导绿色生

活理念。二是以22个村居暑期假日学校为契机，面向未成年人宣传垃圾分类工作，进一步

做实垃圾分类“小手牵大手”活动。三是借助港沿镇宣传早市平台，开设宣传展位，向往来群

众宣传垃圾分类工作、发放宣传手册、纪念品。四是在各村居醒目位置设置垃圾分类宣传标

语，不断营造宣传氛围。

各项活动旨在进一步宣传当前正在推进的垃圾分类工作，并为年底实现垃圾分类全覆盖

打好基础。

垃圾分类活动新闻稿 篇六

为了营造良好的校园环境，加强垃圾分类回收意识，让垃圾分类理念深入人心，理工分

院暑期社会实践小组进行了垃圾分类的宣讲活动，小组成员通过到祥和花园对小朋友进行宣

讲，让小朋友深入了解了垃圾分类的重要性以及方法。

小组首先通过讲解PPT，让小朋友了解“垃圾分类重要性”以及“垃圾分类的要求”，小朋

友们非常认真地听负责人讲解，在讲解完成之后负责人进行了提问的环节，小朋友很快的通

过图片进行了正确的分类，然后又进行了实践，小朋友很积极的进行排队投放垃圾。小朋友

对垃圾分类很快有了自己的认识，他们都知道垃圾不分类投放会导致环境有利于恶劣，美丽

的家园加被破坏。

本次活动促进了团队合作的精神，并且让小组成员也深刻的认识到了垃圾分类的重要性。

垃圾分类宣传新闻稿 篇七

通过第一阶段一系列主题活动，幼儿完成了“垃圾分类”知识的积累。第二阶段主要开展

了“垃圾分类”践行活动。根据课题研究实施方案，本阶段主要通过以下方式来完成“垃圾分

类”践行活动：

一、在园里开展了“我是小小监督员”活动，督促每天垃圾分类投放

四月份，在班里每天选出一个“小小监督员”，督促班级垃圾的分类投放。首先让幼儿观

察室内有无垃圾，其次让幼儿知道产生了什么垃圾，该如何正确分类投放。例如：每天小朋

友吃点的时候可能产生的垃圾会每天不同，那么对这类垃圾重点拿出和幼儿讨论该如何投放。

对于每天可能产生的垃圾，如扫下的尘土、卫生间手纸等，开始强调它的分类方法，以后只

是提及，不再作为重点。每天做好记录。

通过每天和幼儿讨论一次不同的垃圾的投放，使幼儿进一步掌握正确投放垃圾的方法，

同时更重要的是使幼儿养成看到垃圾就进行分类投放的习惯。

二、对幼儿在不同场所“垃圾分类”投放行为进行了统计

为了扩展幼儿践行“垃圾分类”活动的面，我们开展了幼儿在不同场所进行“垃圾分类”投

放行为的统计。每周通过谈话询问幼儿在园里，在家里，在公共场所是否有“垃圾分类”投放

的行为，并具体说出投放的物品名称及时间和地点。例如：老师问某个小朋友：你在园里分

类投放垃圾了吗？幼儿：分类投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老师：在家

里分类投放垃圾了吗？有的幼儿回答不上来，说明没进行分类投放。有的幼儿会说：我把家

里的废报纸放到了可回收的垃圾箱里。每个幼儿回答不同。老师再问：休息日爸爸妈妈领你

们去公共场所游玩，途中产生的垃圾是否进行了分类投放？引导幼儿各自讲述自己的经历。

如有的小朋友说：星期天爸爸带我去动物园，给我买了饮料，喝完我把空的饮料瓶放入可回

收垃圾箱，还有的说：妈妈带我去逛街，给我买了冰激凌，我吃完把纸盒扔进可回收垃圾桶

等等，五花八门。只要小朋友在不同场所能说出一个以上的具体行为，就计入本周能够进行

垃圾分类活动的次数里。

通过这一活动，让幼儿知道不管在哪里都应该对垃圾进行分类投放。增强了幼儿“垃圾

分类”投放的意识，使幼儿的“垃圾分类”行为习惯进一步养成。

三、开展了“家园共育”宣传活动

1、为了让家长配合小朋友一起进行“垃圾分类”活动，我们办了一期“垃圾分类知识宣传”

主题专栏。详细介绍了垃圾如何分类，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些

是“有害垃圾”。

2、为了让幼儿在家有效操作“垃圾分类”，给幼儿布置家庭手工作业，要求和家长一起

制作三个垃圾分类箱，在日常生活中和家长一起开展垃圾分类活动。

3、为了让家长对“垃圾分类”重要性有进一步的认识，我们又办了一期世界其他国家对

“垃圾分类”处理的方法（做的比较好的国家），让家长重视环保教育，从而鼓励、支持孩子

养成垃圾分类处理的习惯。

四、制作了《“垃圾分类”调查表》向家长发放，了解了幼儿在家开展“垃圾分类”活动的

表现及家长对“垃圾分类”的看法

共发放56份，收回43份，有效调查表43份。通过对收回的《“* *垃圾分类”调查表》

的汇总分析，了解了家长对“垃圾分类”行为的各种看法，增强了我们在园里对幼儿进行“垃

圾分类”教育的信心。从调查统计分析看，幼儿园垃圾分类养成教育是可行的，有希望的。

首先，绝大部分家长了解了幼儿在园进行垃圾分类养成教育的事实，并能在家积极支持，和

幼儿一起进行垃圾分类，对幼儿初步的垃圾分类养成起到了积极的作用。其次，绝大部分家

长懂得垃圾分类的意义，只要条件允许，他们很愿意对垃圾进行分类投放。虽然目前进行垃

圾分类投放的社会大环境还不成熟，但能够看出通过幼儿的行为已经触动了家长的意识，为

今后践行“垃圾分类”奠定了良好的基础。

根据课题研究实施方案，我们采取多种形式，完成了第二阶段积极践行“垃圾分类”活动

的研究内容，达到了我们预期的目的。

海纳百川，有容乃大。以上这7篇垃圾分类宣传新闻稿是来自于的垃圾分类新闻稿的相

关范文，希望能有给予您一定的启发。