四年级上册语文作文教案 六、我喜欢的明星(全国通用)

2024年3月14日发(作者：宝贝生日祝福)

六、我喜欢的明星

—— 抓住特点 写出喜爱

【习作内容】

选择一位自己最喜欢的明星，介绍给大家。

【教学目标】

1、选择自己最喜欢、最敬佩，或最感兴趣的一位明星，介绍给大家。

2、通过具体、生动的事例，写出人物的特点，突出人物的品质

3、使用个性化语言，写出自己的喜爱之情。

【教学重、难点】

能抓住这位明星的特点，选择具体、生动的事例，来进行介绍，同时表达出自己

的喜爱之情。

【设计理念】

本次习作的材料来自于生活，来自于孩子们日常的积累。在课堂上，教师通过范

例引导，将习作的入门点指点给学生们，让学生领悟到习作表达的方式，知道怎样抓

住人物特点，写典型的事例。同时体会写人记实作文的特点：它以记叙和描写人物为

主。叙写的内容具体、形象、生动，符合小学生以形象思维为主的思维特点。教师引

导学生通过习作练笔，帮助学生夯实记叙和描写的基本功，可以为他们未来的发展奠

定坚实的基础。

【教学过程】

一、儿歌导入 直入主题

1. “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”这首儿歌我们从小就会唱，是啊，

美丽的夜空，群星闪耀；可是在我们生活中，同样也有好多的明星闪烁着光芒。

所谓“明星”，顾名思义就是最耀眼的那颗星星，在人群中，也就是与众不同的那

些人。同学们，你们心中一定有自己最崇拜、最喜欢的明星吧！是为国争光的体育健

儿，还是见义勇为的英雄；是革命前辈，还是各行各业的精英……也许是助人为乐的

叔叔阿姨，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……只要是在自己的岗位上，体现了时

代的精神，做出了自己的成绩，我们都可以称之为“明星”，都值得我们去称颂！

在这些人当中，你最喜欢或者崇拜谁？那你一定有自己的理由。他们的事迹，值

得我们学习；他们的精神和品质，令人尊敬。那就让我们通过具体生动的故事，把他

介绍给大家吧！

（板书：我喜欢的明星）

二、佳作欣赏 领悟方法

1．师引导：同学们，让我们把目光先收回来，看看我们的身边有哪些值得我们学

习，让我们敬佩的明星呢？

（生自由交流）

2．师小结：是呀，用心观察，你会发现生活中处处有值得我们学习的人：助人为

乐的叔叔阿姨，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……只要是在自己的岗位上，体现

了时代的精神，做出了自己的成绩的都是我们的“明星”。瞧，刘萱就是这样一个人。

3．生速读《我心中的小明星》。

（1）小作者通过这一件事让我们感到心地善良、乐于助人的刘萱同学就站在我们

眼前，是哪件呢？

（刘萱主动承担了日常照顾杨萌的重任。）

总结：刘萱是个助人为乐的孩子，这也是文章想着力刻画的人物的特点，为了表

现出人物的特点，作者从众多的材料中选出了这件事，从而使刘萱这个人物的形象立

即高大起来，看来这个事件是非常具有典型性的。（板书：特点 事件的典型）

（2）再读文章，快速找一找哪些地方让你感受到了刘萱同学的热心肠、乐于助人？

勾画出来。

（刘萱不等大家说完，就站起来说：“别争了，别争了！我离她家最近，还是让我

来帮助她吧。我一定负责把她照顾好！”

“每天上学和放学，她总是一手扶着杨萌，一手帮她拿着大书包，一步一步艰难

地行走。”

只见刘萱扶着她一步步小心翼翼地往楼下挪动，还不时地嘱咐：“慢点儿，别摔

着。”）

总结：正是对人物细致的刻画，用生动形象的语言,把人物的动作、神态等具体

地描绘了出来，所以文章读来才更感人，更真实。

（3）文中哪些地方写出了自己对刘萱的喜爱，找出来，读一读。

（老师和同学都向她投去信任和赞许的目光。如今，杨萌已经恢复健康，而刘萱

在大家心中，已成了一颗最亮的“星”！）

总结：这些句子直接抒发了作者对主人公的赞美之情。

4.小结：看来，要想把自己最喜欢或崇拜的明星，栩栩如生地展现在大家面前，

需要做到以下三点：

第一，选取典型事例，突出人物的鲜明特征。

第二，进行细致描写，塑造鲜活的人物形象。

第三，真情表达，写出自己的喜欢。

三、自由练说，交流快乐

1. “名人故事大家讲”活动。我们这次选题范围非常宽泛，我们可以把目光放远，

寻找时代英雄，行业的精英；我们还可以去发现我们身边的值得我们学习的优秀的人；

甚至自己敬佩的卡通人物也可以成为我们这次写作的对象。那就请大家从众多的素材

中选取最能表现明星特点的内容，小组内交流。

2. 师：俗话说得好：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮！当一个人说的时候，其

他同学要注意听。他哪些地方说得好，一会儿你就夸夸他，看谁会欣赏别人；你有什

么不明白的，一会儿可以向他提出你感兴趣的问题。看谁会倾听，会思考。

3.指名交流：师生共同评价欣赏。

评价时要强调的有以下几点：

①是否抓住了人物的特点。

②事例是否典型，尽量运用动作、语言、心理等手法进行细致刻画。

③体现作者的思想感情。

4.师小结：不管是为国争光的体育健儿，还是见义勇为的英雄；是革命前辈，还

是各行各业的精英……他们都有我们值得赞颂的精神和事迹。也只有我们细致刻画，

才能更好地表达出我们的敬佩与赞美之情。

四、梳理思路 想一想

1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作

（1）最闪亮的那颗“星” （2）我喜欢的明星

（3）我喜欢的奥运明星 （4）我喜欢的卡通明星

2．材料选定后，文章应该怎样开头？（生发言，举例，师总结）

3．介绍人物典型事例时，应该注意什么？

（看板书或习作要求）

4．你准备怎样结尾呢？

对，点明人物特点，表达自己的喜爱与赞美之情，这样正好和文题相照应，还可

以与开头形成呼应。

板书：表达喜爱

5．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。

6．范文引路━━《我喜欢的奥运明星》

五、动笔介绍 表达情感

把我们喜欢或崇拜的一位明星人物介绍给大家，是一件多么让人愉悦和满足的事

情啊!请同学们拿起笔来,把自己心中最闪亮的那颗“星”写下来吧!

六、佳作评赏

1．学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。然后，教师引导学生对照“是

否通过具体事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。

2.同桌或分小组相互传阅习作，与对方商讨需要重新修改的地方，然后根据对方

提出的修改意见进行再次修改。

3.课堂交流。指名交流时，教师可要求按“原来怎么写的——现在怎么修改的—

—为什么要这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。

【板书设计】

我喜欢的明星

典型事例

人物特点 生动刻画

表达情感