二年级品德与生活上册 3.1 你真棒1

2024年3月14日发(作者：狼性文化)

3.1你真棒1

一．教材分析：

《你真棒》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》

二年级上册，第三单元“我们真棒”中的第一个主题活动。主旨是引导学生去观

察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以

恰当的方式表达自己的赞美之情。在具体、多样的“小环节”设计中，不仅要帮

助学生形成对他人正确、积极地评价，还要注重发展学生的社会性，使其养成

良好的个性品质。

二．学情分析：

低年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开放的。由于他们的经历

有限，内心世界不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他

们初步懂得善待同学和伙伴，是极为重要的。而且我们的学生由于都是独生子

女，看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感

受。根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学的优

点，对班里默默无闻的同学的优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点难

找。因此，在教学中，教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的

同学找闪光点，同时要帮助学生学会区分优点和特点。这是学生生活中的现

实、学生生活中的问题、学生生活中的困惑，也是这一课的生活本源。紧扣

《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我就设计一系列贴近

学生实际的活动，让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提

升自我。

三．教学目标：

(一)、知识与技能

1.能发现、欣赏同学的优点和长处。

2.能以恰当的方式xx同学。

(二)、过程与方法

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1.结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步。

2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

(三)、情感、态度与价值观

1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。

2.体会夸奖别人时的舒畅心情。

3.培养积极、健康、向上的生活情绪。四．教学重难点：

（一）教学重点：

能发现、欣赏同学的优点和长处。

（二）教学难点：

用恰当的方式表达xx之情。

五．教学策略、方法：

本课在教学策略的选择上紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活

动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资

源，通过创设生动有趣的活动情境，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学

生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。

六．教学环境及资源准备：

多媒体课件榜样卡

七．教学环节：

（一）导入

（音乐响起）Hi！小朋友们，大家好，我是来自羊村的美羊羊，今天我要

当一回老师在咱们二年一班选几名平时表现很棒的同学到羊村做客，而且表现

突出的同学还会被选入羊村光荣榜。怎么样？你们想去吗？（想）那么接下来

你们就要好好表现啦。

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（二）猜猜他是谁

（1）教师选出班级的几名同学，描述该同学的性别特点，说出该同学的若

干优点及事例，请大家猜猜他是谁？

（2）.请同学自由选择一名或几名让大家才的的同学，要求在描述同学的特

点时，突出该同学的优点，猜出来后大家一起夸夸猜对的同学和被猜的对象。

(设计意图：从发现同学身上最突出的优点入手，点拨对“棒”的理解。初步

尝试赞扬别人。)（三）摘星行动

出示标有各种优点的小星星，让同学选出一颗送给他心中符合这一优点的

同学，并夸夸他。

1你想摘哪颗星，把这颗星送给谁？为什么要送给他，请你走到他面前夸夸

他。

2你是怎么发现他有这一闪光点的？说说在夸奖别人的时候，你还有什么其

他的好方法吗？（设计意图：通过摘星行动，让学生知道好的表现可以从很多

方面体现出来，我们在学会观察别人优点的同时，还要学会用恰当的方式夸奖

别人。）

（四）夸夸好同桌

（1）请学生结合平日的观察，思考自己同桌的优点，或最近的进步。

(2)同桌之间互相夸一夸对方。

（设计意图：这一环节目的是引导学生学会用积极的眼光去发现、欣赏身

边人的优点，如果让他们自由的夸奖，那么他们大多是会选择班级比较优秀的

学生，而当老师把夸奖的对象定为同桌时，就会有更多在班级里默默无闻，常

常被人忽视的同学被夸奖，使他们在这一环节中也能获得自信。）

（五）：寻找身边的榜样

教师利用一个装有学生名字的“神奇的盒子”，请下面的同学上来抽一张，

抽到谁，谁就勇敢的把自己最棒的地方展示给大家。

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（1）展示的同学得到其他同学的随机夸奖。（3-5名）

（2）你说说你打算向谁学习？学习些什么？

（设计意图：通过学习别人的长处、弥补自己的不足，感受到获得成功的

愉快体验。从而引导学生在今后的生活中养成欣赏别人、向身边的榜样学习，

并激励自己不断进步。）（六）．羊村光荣榜

（1）将身边值得称赞和学习的小榜样找出来，把他的名字写在榜样卡上，

然后将榜样卡贴到羊村的光荣榜上。

（设计意图：帮助同学认识到别人身上有许多值得自己学习的优点，激发

他们学习榜样的热潮。）

（七）、总结

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