小学“五星卡”实施细则及评价制度(2篇)

2024年3月14日发(作者：秩序维护员)

小学“五星卡”实施细则及评价制度

一、星卡评价的理念

重视学生的现在，着眼学生的未来，追求对学生发展的关怀，鼓励更多的学

生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“逐步

成功”的培养目标。

二、五星卡评价的原则

1、主体性原则：这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位

置上，尊重学生的个性，充分体现以学生为主体的思想。

2、激励性原则：评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生

不断进取，获得成功，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学

生健康的心理需求。

3、发展性原则：着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中

寻找不足。

三、星卡的种类

1、绿卡(五星起航卡)代表着学生的点滴进步，是学生奋发向上，取得某一点

或初步成功的表现，是学生五星卡评价最常用的激励手段。(每个学科老师发出的

卡有所区别，分别是：班级卡、学科卡、技能卡(科学、音乐、体育、信息技术及

各类获奖)、特色卡(书法、美术、诵读)、日行小善卡(好人好事)。

2、红卡(五星扬帆卡)代表着比较多的成功和奖励。

(十张绿卡换取一张红卡，必须集齐所有学科老师的绿卡及日行小善卡，才可

换取。)

3、五星卡(五星超越卡：孝亲敬师星、明理自律星、勤劳乐学星、文明礼仪

星、阳光健体星)和我们的《好习惯伴我快乐成长本》联系起来，代表着学生长时

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间通过努力取得的成功，表明学生的不断进步，自我超越。____张红卡换一张五

星卡，可选取一种星级奖章申请换取，每种五星卡奖章只能换一次，不可重复。

五星卡奖章每学期换取一次，需要换取的同学，在期末大队部通知的时间内填写

好自己的“好习惯伴我快乐成长本”(选取一类申报)及申请表，到班主任处进行

评定后，拿____张红卡到大队部登记，在期末结业教育上颁发星级奖章，绣于校

服上，作为纪念，本学期没有换取的绿卡可以自行保存到下学期。

4、品学兼优奖学金：只有六年级可以参与每年的品学兼优奖评比，每学年末

大队部通知六年级上报品学兼优奖学金名单时，各班五星卡数量排名前五位学生

有资格申请奖学金，通过班级公开评选及投票，上报一名到大队部进行最终评定

及颁奖。

四、星卡评价的内容及标准(如何发放各类卡)

(一)大队部如何发放绿卡：

1、闪光的足迹

①各类竞赛获奖

学生参加鹿城区教育局举办的各类比较获奖。省级：颁发绿卡____张；市

级：____张；区级：____张；校级：颁发____张，参加其他单位组织比赛获奖的

颁发____张。(校级以上的荣誉由大队部颁发，学生可以拿奖状到大队部盖章换取

绿卡，班主任不得双重颁发。)

②作品发表刊出

学生作文、美术、书法、摄影、手工制作等作品入选全国级的颁发绿卡____

张，入选省级____张，市级____张，区级一张，校级报刊、橱窗等阵地入选，颁

发____张绿星卡。(学生将证书及其他材料到大队部盖章确认，由大队部颁发，班

主任老师不得双重颁发)

③艺术活动：

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学生参加艺术专业考级、演出活动，每次获绿卡一张。(到大队部盖章换取)

④在学校或家庭中某方面取得明显进步，家长向班主任说明并确认后获得班

级绿卡一张；学生在校园内习惯、卫生、礼仪、好人好事具有良好引领作用的表

现，发现教师应颁发本人绿卡一张。

(二)班主任和学科老师如何发放绿卡

2、耕耘的收获

①班级评比活动中，获得期末优秀的班级，每位同学可获得绿卡____张。获

得区级优秀班级每位同学可获得绿卡____张。(德育办大队部将把爱心奖励绿卡委

托班主任颁发)

②各学科每单元、期中、期末测试成绩在班级中保持优秀或进步较快的学

生，均可获得绿卡____张。(由各学科老师直接颁发)

③被全校表扬一次的同学可获绿卡____张。(发现学生闪光点老师直接颁发)

④班级经常组织为学校、社会做好事，在班级、全校、社会上影响较大的报

大队部讨论颁发绿卡。

3、良好的表现

①课堂表现：近一周来，课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特

别强又善于倾听别人的发言的可颁发绿卡____张。(各学科老师颁发)

②作业表现：近一周来，能按时完成作业，书写清楚工整，质量较高，可颁

发绿星卡____张。(各学科老师颁发)

③课外表现：近一月来，经常阅读课外书，背古诗和参加其他课外实践活

动，兴趣广泛，效果良好的，可颁发绿星卡____张。(各学科老师颁发)

④日常行为表现

a、遵守《学生一日常规》，并得到师生公认的可颁发绿星卡____张。(班主

任颁发)

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b、做好人好事并被记录在好人好事记录本上的可颁发绿卡____张。(班主任

颁发)

c、学生在文明礼仪、安全、遵守纪律方面有明显进步可发绿卡一张。(班主

任颁发)

⑤工作表现

a、近一月来，工作尽心尽职，并得到大家公认的可颁发绿卡____张。(班主

任颁发)

b、近一月来，班队、值日生等队员工作出色、活动积极的，由班主任颁发绿

卡____张。

c、一阶段来，积极参加德育办大队部组织的各项活动，在校园、社会上造成

较大影响的，由大队部酌情颁发绿星卡。

有奖励必有处罚措施：

4、处罚措施：

①给班级抹黑，影响到班级荣誉的罚绿卡____张。(班主任负责)

②违反学校规章制度和班规队约的同学(如迟到、乱丢果皮纸屑、上课不守纪

律、学习不认真、劳动不积极、乱拿他人东西、不守班规队约等)，经警告仍不改

者，罚绿卡____张。(各学科老师负责)

③受德育办大队部通报批评，罚绿卡____张；警告处分，罚绿卡____张；

五、五星卡的使用与管理

1、全体教师都有权利有义务严格按规定使用和管理好星卡，但要防止滥发、

乱丢星卡而造成的负面影响。

2、全体教师要及时颁发好星卡，激励优秀生的同时也要照顾后进生，适当降

低坡度，酌情颁发绿卡。

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3、各位老师对精确、定量的评价，如实按要求颁发；对模糊、定性的评价要

严格控制数量，每学期语数任课老师每班颁发绿卡____张左右，其他任课老师每

班颁发____张左右，班主任另加____张班级卡。

4、中队建立星卡光荣榜，有专人负责登记星卡获取情况。

5、绿卡要在集体场合隆重颁发，说明原因，以发挥正面引导，树立榜样的作

用。

6、红卡、五星卡奖章不直接颁发，由大队部负责。学生得绿卡____张，凭

____张绿卡和申报单即可到大队部换取一张红卡。大队部定期公布获红星卡学生

名单，以示表彰。表彰后，由大队部将红卡申报单交班主任存入学生个人成长档

案袋。

7、当学生过失时，教师要及时给予警告，多次警告不改者，教师要向学生扣

回____张绿卡。(如果暂时没有绿卡的，由负责登记的同学记下，得到绿卡后，补

交。)扣回绿卡后，老师必须在一星期内帮助学生改正过失，一周后，确有改正或

有进步，老师主动将绿卡还给学生。一周后仍没改正的，教师要把扣回的绿卡交

德育办大队部没收，由大队部给学生教育、引导、处理。教师决不能将学生的过

失放任自流，要让学生从过失中寻找不足，找准努力的方向，从而不断改正缺

点，完善自我，取得成功。

8、要教育学生爱护星卡，丢失不补，涂画、损坏作废。

9、五星卡作为六年级“品学兼优”奖学金的重要参考，大队部将换取红卡回

收的各类绿卡循环使用。

六、五星卡的应用

1、平时要鼓励学生积极争卡，学生每得到____张红卡时，班主任在班级里及

时给予表彰，大队部定期在宣传窗里公布获得红卡名单，给予表扬，以推动学生

争卡的积极性。

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2、每学期期末，各班统计好全班及每位同学的绿卡数，根据绿卡数每班评选

出“校园之星”并把名单上报大队部。

3、学生获得绿卡数作为期末评先的重要依据。

4、获“星卡”多的学生给予光荣称号，他的照片、主要事迹将公布在校园网

上。

七、学生“五星卡”激励性评价实施方案解释权属大队部。

小学“五星卡”实施细则及评价制度（二）

为帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性

和主动性，形成“减负”的共识和合力,根据《____省教育厅关于切实减轻义务教

育阶段中小学生过重课业负担____》精神，我校制定此减轻学生过重课业负担家

校联动机制.

一、定期召开家长会。

每学期初召开“减负”宣讲家长会，向家长宣传国家及省的法律法规与有关

政策，介绍学校实现“轻负担高质量”的具体措施和办法，分享家长配合“减

负”的成功做法，开展孩子身心发展专题辅导。学期中召开“减负”反馈家长

会，向家长反馈学校推进“减负”情况和教育教学质量现状分析，探讨“减负”

背景下提升孩子学习主动性和学习生活幸福感的家长作为及策略，帮助孩子更好

地成长。

二、多形式建立家校联动平台。

我校积极通过家校通、家长访校等形式，构建“家校进步共同体”。班主

任、任课教师、学校领导、心理健康教育指导师要积极参加“家校进步共同

体”，及时传达学校和家庭的相关信息，宣传“减负”的新政策新措施，组织家

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长开展减负专题大讨论，针对孩子成长过程中特别是“减负”背景下的新情况新

问题，提出切实可行的改进意见。

三、建立“负担”情况家庭抽样反馈点。

我校建立学校层面的“负担”情况家庭抽样反馈点。在全校学生和家长中随

机抽取样本，定时提供一次不记名的“负担”情况调查表，内容主要包括学生所

在班级、晚上上床睡觉的时间、早上起床的时间、班主任要求到校的时间、完成

不同学科家庭作业分别需要的时间等，研究问题并提出有针对性的改进策略。

四、持之以恒，不断提高家校联动“减负”成效。

我校建立“减负”家校联动机制是为实现“减负”目标，切实把学生过重的

家庭课业负担减下来,做到持之以恒。

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