幼儿园教学反思之剪窗花

2024年3月14日发(作者：慈爱的反义词)

幼儿园教学反思之剪窗花

通过剪窗花活动，可以培养幼儿的兴趣以及观察能力、动手能

力。下面为大家了幼儿园教学反思之剪窗花，希望能帮到大家!

窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境

中张贴在门窗、窑洞等地方，表达喜庆的气氛，过节的气氛，而且

也是平时在幼儿活动中比拟常见的。同时窗花的图案细致、精美、

寓意美好，也可以培养幼儿的审美观。因此在本学期的第一个主题

“红红的年”这一主题中，刚好有剪窗花这一个活动，这个活动除

了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美的

窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限。

在本次活动中，我首先选择了让幼儿进行欣赏各种各样的剪纸

作品，包括各种各样的窗花，在这个环节中每位幼儿兴趣都十分的

浓厚，而且通过观察、讲解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光

欣赏是不够的，所以在第二环节中，我示范了剪窗花的步骤与方

法，示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花，让孩子知道，窗花

的形式可以有多种多样，形状也可以完全不相同的，在本个环节

中，我也发现了孩子们的对于剪窗花都有了十分大的兴趣了，每个

人都想试一试。最后终于到孩子亲自动手了，大局部孩子都议论着

“我想剪个月亮形的……我想剪个花形的……我想剪个……”每个

孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正动手的时候我才发现，情

况并不像孩子刚刚议论的这么好，只有少局部孩子能完完全全制作

完窗花，大局部的孩子都失败了，同时我也观察了失败的原因，都

是因为他们没有掌握好剪的正确方面，而且操作纸的方法也不正

确，因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那

里不知道如何下手制作。

所以在课手我也对本次活动进行了反思，可能在活动中我没有

想到孩子动手能力的强弱，本来手工活动就是我们班孩子的一个弱

点。因此在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，比方剪窗

花活动时，我们可以先让孩子折好纸后，就在纸上画出要剪的形状

的模型，这样制作活动可以会比拟成功。

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

大班活动《剪窗花》案例与反思

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿

对民间艺术的美好情感。

3、开展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养

幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

让幼儿发现窗花是对称的。

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料假设干。

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步

感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么?

小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺

术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的

方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的`纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组(第一

组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自

己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。)

小朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小

手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面

的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿

对民间艺术的美好情感。

3、开展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养

幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的

窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿

欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是创造

的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了

第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们

的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同

的形状和花边。在我的指导下，孩子们根本能顺利剪出各种各样的

窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的

图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原

因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续

实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更

加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点缺乏：

1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼

儿讨论，而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地

动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆

地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握

地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动

的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教

学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实

践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目

标的达成。