剪窗花教学反思

2024年3月14日发(作者：冬天来了后面补充句子)

剪窗花教学反思

篇一：大班美术《剪窗花》活动反思

大班美术《剪窗花》活动反思

大班美术《剪窗花》活动反思

窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门

窗、窑洞等地方，体现喜庆的气氛，过节的气氛，而且也是平时在幼儿活动中比

较常见的。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，也可以培养幼儿的审美观。

因此在本学期的第一个主题“红红的年”这一主题中，刚好有剪窗花这一个活

动，这个活动除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美

的窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限。

在本次活动中，我首先选择了让幼儿进行欣赏各种各样的剪纸作品，包括

各种各样的窗花，在这个环节中每位幼儿兴趣都十分的浓厚，而且通过观察、讲

解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光欣赏是不够的，所以在第二环节中，我

示范了剪窗花的步骤与方法，示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花，让孩子

知道，窗花的形式可以有多种多样，形状也可以完全不相同的，在本个环节中，

我也发现了孩子们的对于剪窗花都有了十分大的兴趣了，每个人都想试一试。最

后终于到孩子亲自动手了，大部分孩子都议论着“我想剪个月亮形的??我想剪个

花形的??我想剪个??”每个孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正动手的时候

我才发现，情况并不像孩子刚才议论的这么好，只有少部分孩子能完完全全制作

完窗花，大部分的孩子都失败了，同时我也观察了失败的原因，都是因为他们没

有掌握好剪的正确方面，而且操作纸的方法也不正确，因此倒致了窗花四分五裂

了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

所以在课手我也对本次活动进行了反思，可能在活动中我没有想到孩子动

手能力的强弱，本来手工活动就是我们班孩子的一个弱点。因此在下次有类似活

动时，我也要提前想一个方法，比如剪窗花活动时，我们可以先让孩子折好纸后，

就在纸上画出要剪的形状的模型，这样制作活动可以会比较成功。

篇二：剪窗花——手工课教学活动

剪窗花

活动背景：

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本次活动是由《吉林省幼儿园主题活动课程》中学前班下册《可爱的祖国》

主题中“灿烂的文化”系列活动中的“剪窗花”。

在进行《可爱的祖国》这一主题活动前，请家长和幼儿一起收集我国有关

传统艺术和工艺的 图片和资料，在班级布置“灿烂的文化”角，幼儿对剪纸非

常感兴趣，于是开展了下面活动。

活动目标：

1、掌握剪纸的基本方法，体验剪纸的乐趣。

2、通过学习儿歌，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现

文学作品。

活动准备：

1.物质准备：正方形彩纸，剪刀，窗花作品，画好底稿的窗花样品若干，

展示板。乐曲《小星星》和《过新年》。

2.经验准备：根据实际情况，课前练习使用剪刀，剪简单的线条图案范例。

活动过程：

一、开始部分

1.活动手指。

听乐曲表演手指操《小星星》

2.谈话导入。

今天，老师请来了好朋友，它是唱着歌来的，听“咔嚓嚓，咔嚓嚓”，是

谁呀？原来是小剪刀，它呀可能，剪了很多窗花，展示窗花作品。

二、基本部分

㈠学习儿歌《剪窗花》

过渡语：这些漂亮的窗花是谁教小剪刀的？听听小剪刀是怎么说的？

篇三：大班剪纸《美丽的窗花》活动反思

大班剪纸《美丽的窗花》活动反思

xx市人民小学学前部：丁莉

剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现

艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，

锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相当大的作用，它通过动手动脑，促

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进了幼儿的智力发展，萌发了幼儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到美工活动

中，现将点滴心得总结如下。

一、培养幼儿剪纸兴趣

兴趣是幼儿学习的动力，是求知成长的起点，要想使幼儿剪纸技巧得到发

展，重要就是激发兴趣，只有幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们才会主动运用感

官去看，去想，去做，积极探索，这样就能使剪纸潜能得以发展。

（1）宽松自由的氛围

在教学活动中，不采用强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿，因为这

样做不仅不会激发幼儿兴趣，反而会使孩子感到压抑、厌倦、惧怕，有必要根据

幼儿身心特点，采用丰富有趣的方式来培养其兴趣，从而使孩子高兴的投入到活

动中。

(2)体验成功，激发幼儿剪纸的热情

幼儿往往对自己的作品都有一种成功感，希望得到成人的夸奖，为让孩子

能较快看到自己的成果，我先用笔画出一些简单的图案，例如：花、各种水果，

然后让他们剪下来，进行装饰，让孩子体验成功，激发他们对剪纸的兴趣，由于

他们受技能的限制，幼儿的作品不能准确表现作品，于是我就不求他们剪的非常

精细，只要形似即可，在画画剪剪中发展手部肌肉的灵活性的同时，又满足了幼

儿好动、好玩的天性。由于作品完成过程时间短，效果显而易见，满足孩子的好

奇心，激发了幼儿的求知欲，所以大多数幼儿对于剪纸活动都产生浓厚的兴趣。

二、引导幼儿学会观察

剪纸艺术的题材都来源于生活。当幼儿在剪纸创作时，要学会观察，善于

观察。在剪纸活动中，我先引导幼儿观察，从简单的形状，线条开始，逐步转入

复杂的图形。在剪窗花时，我让幼儿先学会折，孩子们掌握了不同折法的同时，

还要认识所折图形的“中心角”，“中心角的对边”和“相邻边”，认识清楚后，

孩子们才不会将窗花剪断，剪散。

三、从易到难，循序渐进

大班幼儿的知识经验贫乏，手指力量小，所以在选材上我也注意简易性，

不能操之过急。第一，先从剪直线到简单图形，逐步锻炼幼儿小肌肉及手眼的协

调能力。第二，把简单图形和线条画在纸上，让幼儿沿线剪，加强幼儿对事物整

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体感知，整个过程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。孩子们也创作出

了各种有趣的作品。

四、用环境影响幼儿

我们把幼儿的剪纸作品用来装饰墙面，为孩子开辟了欣赏展示的天地，使

孩子们建立起自信心和成就感，在潜移默化的培养幼儿对美好事物的向往，并提

高了他们的欣赏能力，让幼儿从小就在充满艺术氛围的环境中，受到教育，幼儿

通过剪纸，有意注意时间长了，观察事物的能力得到提高，幼儿的操作能力及动

作的协调性就提高了。

总之，这节活动，让我认识到了剪纸在幼儿美术教育中的重要性。它在培

养孩子耐心与细心，动手与动脑结合的同时，也提高了孩子审美能力和创新能力，

通过剪纸活动来促进幼儿智力发展，萌发创造性思维都大有益处。

20xx/8/

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