中班艺术活动《剪窗花》活动反思 (1)

2024年3月14日发(作者：年会旅游)

中班艺术活动《剪窗花》活动反思

设计意图:

本次活动是在家长开放日，为了让家长了解幼儿园中班

孩子在艺术活动的教授方法与孩子的学习表现，为家长了解

我们的创新、尝试的教育新理念，根据班级活动的课程进度

选择了这个活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园

应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习

特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进

每个幼儿富有个性的发展。下面是活动反思。

一、从简到难，环节紧扣，激发兴趣，挑战自我

当孩子的材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，

他们就会主动地去尝试。在环节设计中我从第一步的“送妈

妈礼物”肯定了孩子的现有水平，让他们在全体家长面前展

示，对他们自信心有大大的提高。接着通过儿歌的学习，让

他们在愉快的过程中无形的感受了更多剪纸的色彩美、图案

美、对称美。然后提出问题，让孩子尝试解决的方法，这里

其实应该增加一次尝试活动，让孩子自己通过观察动手操作

更好。孩子和老师一起小结出如何剪出对称动物图案后，首

先自己尝试剪出新窗花，在孩子尝试5分钟后，我们加入了

家长合作，这样大大增强了孩子的信心，和爸妈一起快乐的

剪出了各式窗花。我们一起欣赏评价别人的窗花，达到互相

学习的好习惯。最后我们进行一个仿编活动。我请了一个语

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言能力比较强的孩子尝试仿编儿歌。这个孩子编出了精彩的

新儿歌，全场家长表示惊叹。也做了一个很好的示范，于是

我顺理成章的过度到最后环节，让孩子和爸妈一起仿编儿

歌。

在整个活动中环节从简单过渡到难，环环相扣，孩子在

尝试中不断挑战自我的语言和艺术能力。

二、形式多样，游戏贯穿，无痕的提高孩子的学习能力

在整个活动中我运用了操作法、欣赏法、示范法、游戏

法、表演法等教学方法，让整个活动声声有色。我创设了一

个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子与教师、

同伴和家长交谈，体验了语言交流的乐趣。我也注重培养孩

子的注意倾听的好习惯，如用角色“姐姐”给大家介绍她的

窗花，这种游戏的情节，让孩子马上安静的倾听我的儿歌。

三、注重全方位准备，为活动顺利开展提供优良环境

我活动前，我做了充分的准备。包括孩子的思想准备、

知识准备，环境和材料的准备。平时常规培养、说、听、评

价能力的准备。在材料准备上我为孩子提供了成品、半成品、

和富有创作性的图形材料，这样孩子就能根据自己的能力、

需要、兴趣选择适当的材料，这样有助于照顾到不同能力孩

子。

整个活动体现了以孩子为主体，全体幼儿都能够主动参

与学习，达到了预定的教学目标。在活动中如果加多孩子尝

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试操作一次活动再小结总结经验就更好了。

端州区机关幼儿园 徐保威

2018年10月30日

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