虚心向他人学习

2024年3月14日发(作者：政治面貌写什么)

虚心向他人学习，自觉与他人交流

师德修养不是教师个人孤立的脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中人与人相互交

往相互影响的社会性活动，教师品德修养也是社会道德进步的重要组成部分。在社会生活

中总是蕴藏和涌现着美好的思想品质和道德风尚，教师作为精神文明的传播者，同时也应

该成为良好道德情操、思想风貌的效法者和学习者，因此，“见贤思齐”，虚心向他人学习，

自觉与他人交流就是师德修养的一个好方法。

苏联教育家加里宁说：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人

民中、生活中和吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。”德国的教育家

第斯多惠在《德国教师教育指南》中讲过：只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才

能教育别人。我国古代教育家孔子也曾说过：三人行必有我师。……这都说明教师要加强师

德修养，将自己的师德水准不断提高，就要有从师的美德，善于发现别人的长处，虚心学

习别人的优点，哪怕是很小的长处也要学，只有这样才能积小善为大善，积小能为大能。

虚心学习他人，首先要注意从教育家那里汲取思想营养。比如，在发展我国人民教育

事业中有一大批革命教育家如徐特立、陶行知、吴玉章等，为我们人民教师留下了宝贵的

精神财富。他们有热爱党，热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业的高尚情感，有热爱学生、

教育育人、钻研知识可贵品格，有无私无畏、勇于创造的革命精神，向我们展现了人民教

师的理想人格，只有主动了解他们的事迹，学习他们的优秀品质，才能升华自己的师德境

界。

虚心学习他人，也要学习优秀教师的榜样，在我国社会主义教育事业中成长起来了一

大批优秀教师，如我们所熟悉的于漪、魏书生等等。他们的教育实践和先进事迹，生动地

体现新时代教师道德的崭新特点。是教师职业道德理论的具体化，同样是十分宝贵的精神

财富。学习他们的先进思想和感人的事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发

我们的师德情感。

虚心学习他人，还要向教育对象——学生学习。古人讲：“师不必贤于弟子，弟子不必

贤如师。”诚然，在教育中教师占着主导的地位，但也应忘记由于学生的童心的纯真，由于

挚着地追求美德和高尚的情操，在许多方面是值得教师学习，教师要善于发现学生身上闪

光的品质，诚心诚意地向学生学习，在师生互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。“跟

学生学。你要教你的学生教你怎样去教他。如果不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他

的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。……

只须你甘心情愿跟你的学生做学生，他们便能把你的“思想的青春”留住；他还能为你保

险，使你永远不落伍。”

在师德修养过程中，要注意学习和汲取社会生活中一切有用的养料。社会生活是一座

道德宝库，蕴藏着丰富的宝藏，每时每刻都有闪光的思想和行为。例如：各行各业在为社

会主义现代化建设的艰苦创业中所涌现出来的许许多多的新人、新事、新风尚，都是反映

了时代特征的新道德的精华，不仅为各行各业职业道德的升华提供了营养，也给师德提供

了借鉴和营养，我们在师德修养中只要细心观察，虚心学习，就能够受到激励，找出差距，

用好的道德风尚充实自己，就会使师德更加芬芳。

总之，善于向别人学习的人，才是发展潜力最大的人，才是最有发展前途的人。在师

德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流，才有可能成为师德修养高的教师。