2019-2020年七年级美术下册 第三课《我喜欢的卡通形象》教案1 赣美

2024年3月14日发(作者：拿什么不用手)

2019-2020年七年级美术下册 第三课《我喜欢的卡通形象》教案1 赣

美版

一 课题：我喜欢的卡通形象

二 教材分析

学生通过学习和实践，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术

活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己

的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成

基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。

教学重点：卡通画的特点

教学难点：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。

三 教学目标

知识与技能目标：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察

生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗

透理解。

过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。

情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐

趣，丰富学生的精神世界。

四 学习资源

多媒体电脑、学生自备卡通画书、课本。

五 教学流程

第一课时

● 组织教学（课前准备）

● 导入新课

前后单元知识联系：对上单元学习的表现手法进行简单的回顾以及和本节课学习的卡通画进

行对比，引出对卡通画的介绍。

● 播放卡通片《巴布豆》结束后提问

提问①：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，

促进师生互动。

提问②：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？

学生回答：“……”老师暂不总结。

老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来

欣赏一些卡通片后在来告诉大家。让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。

总结：卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。

材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物（或动物）的特

征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象

力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形

式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。

古人说：“情动于中而形于外”。这是很有道理的。因此，夸张是卡通画的灵魂。

● 教师示范

在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如：鼻子、眼、嘴、头发等。

设计好形象后在来进行表情的设计。

学生练习

设计一个卡通人物形象并表现他（她）的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡

回辅导。

学生自评作业并进行课堂总结

作业完成请两三位同学对自己的作业进行自我评价，并将自我评价形成的肯定意见

在下列评价项目中以“√”的形式呈现。

有想法 有个性 有特点 有情趣 有影响

● 教学反思

利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教

师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与

学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习

兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。

提问①：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，

促进师生互动。

提问②：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？

学生回答：“……”老师暂不总结。

老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来

欣赏一些卡通片后在来告诉大家。让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。

总结：卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。

材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物（或动物）的特

征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象

力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形

式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。

古人说：“情动于中而形于外”。这是很有道理的。因此，夸张是卡通画的灵魂。

● 教师示范

在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如：鼻子、眼、嘴、头发等。

设计好形象后在来进行表情的设计。

学生练习

设计一个卡通人物形象并表现他（她）的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡

回辅导。

学生自评作业并进行课堂总结

作业完成请两三位同学对自己的作业进行自我评价，并将自我评价形成的肯定意见

在下列评价项目中以“√”的形式呈现。

有想法 有个性 有特点 有情趣 有影响

● 教学反思

利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教

师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与

学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习

兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。

2019-2020年七年级美术下册 第三课《我喜欢的卡通形象》教案2 赣

美版

一、教学目标：

1. 认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解卡通画的不同类型及中国卡

通画形象。

2. 动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，

通过老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。

二、德育目标：

1、增强学生的观察力、想象力及艺术表现能力。

2、在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的

提高做贡献的情怀。

三、课时：1课时

四、教学重点：

卡通画的设计过程和表现方法。

五、教学难点：

学生能否设计出形象生动、有创意的卡通作品。

六、板书设计：

七、教学评价：

1、学生是否会用多种方法查找资料。

2、学生是否对本课的内容感兴趣。

３、是否简单地掌握卡通的特点，能否用于自己今后的绘画中去。

八、教学过程：

（一）、新课导入：

情境教学，在上课一开始，就通过欣赏主题曲《喜羊羊与灰太狼》歌曲，以引导学

生真正进入卡通画课堂中去。

（二）、新授课：

１、通过学生对卡通资料（动画片段）的欣赏，我用《喜羊羊与灰太狼》中最欢快的视

频片段放给学生看，使学生一下子进入了动画的课堂，随即出示卡通画图片，揭示了课题，

也提出了什么是卡通这个问题。

２、根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应的卡通图片，渐次引导

学生归纳出卡通画的形式。

３、当学生弄懂了卡通画的形式过后，就通过多媒体展示卡通形象的设计手法。

４、给学生介绍当今卡通画的流行趋势，特别强调了东方式卡通，是以日本式卡通为代

表，及影响周边韩国、香港、台湾等，而唯缺中国，以此来激发学生，提出我们该做些什么？

５、以某一事物为参照物，让学生设计一组联想性强的卡通画；通过练习、临摹，让学

生更加熟悉卡通画的形式、特点。

九、课堂反思：（略）