卡通画教案——精选推荐

2024年3月14日发(作者：红与黑读后感)

卡通画教案

篇一：卡通画教案

卡通画教案

课题︰卡通画

课型︰精讲

程序︰分析与设计 教材分析︰绘画是儿童普遍喜爱的一种爱

好。这项活动在发展儿童智力、对儿童进行美育等方面有着不可

忽视的作用.本课的知识内容丰富，通过儿童对卡通作品的欣赏，

进一步提高对卡通画的特点、表现手法的认识，并尝试用卡通形

式表现自已生活中一个有趣的故事或设计一个生动的卡通形象，

以此来培养儿童探究和创造表现能力以及对绘画的兴趣.

学情分析︰儿童对绘画的认识单纯，对卡通画常识了解不多，

理解基础比较差，但是一般都有好奇心，只有启发和引导的好，

调动他们的积极性，慢慢地建立学生的自信心，并能学好本节课

内容.

教学目标︰初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。 能根

据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说

故事、记录生活、

表达愿望，传递自己的思想和情感。

通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画

手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中

的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力

和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界.

重点.难点︰卡通画的特点和特有的表现语言。

运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自

己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

教学策略︰多媒体导入,合作学习.

教学过程

一. 以多媒体方式导入

1.播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生

的兴趣.

2. 出示一张《狮子王》卡通图片，相互交流.

二. 以问题带出新课

1. 什么是卡通？然后教师小结.

2. 让学生讲讲喜欢的卡通画,为什么？并出示相应的图片.教师

可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部.

三.归纳出卡通画的造型特点.

卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张

四,简单了解现时卡通画的流行趋势,以及我国弱势的卡通画，我

们该做什么的问题 . 流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞

为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式

的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩

国、香港、台湾等地的东方式卡通。（加线的加以强调）

五. 学生交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换）

六,再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。

七,让学生临摹,以点带面，作一小结 .

上面我们学习了什么是卡通，卡通画的造型特点，当然我们用

了很多时间学习和看到都是卡通人物或动物，下节课我们还要学

习除人物和动物以外的造型，同样希望大家进行预习（再次强调

查找资料的多样性），为下一课做准备。

︰

篇二：《卡通画》教案3

《卡通画》教案

教学目标：

1、认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通

画的不同类型。

2、动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画

的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学

生逐步掌握卡通画的表现方法。

3、情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的

热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。

教学重难点：初步学会卡通画的绘画方法。

课前准备（学习资源）：

1、师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料。

2、学生画的卡通画作品。

3、绘画工具。

教学过程：

一、以多媒体方式导入

1、播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生

的兴趣。（学生确实很快兴致高昂起来）

2、出示一张《狮子王》卡通图片，随势揭示课题《迷人的卡通》。

（这里学生较多地认为是动画）

二、以问题带出新课

1、什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物

就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非

常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）

教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。（这儿教师

强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之

为卡通片。

现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为

卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。

2、让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过

程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是

颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主

角；他的本事很大等。教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体

到局部）

3、归纳出卡通画的造型特点。（教师主要通过学生的答案来归纳）

卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张。

4、简单了解现时卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为

美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱

势的卡通画，我们该做什么的问题。

流行趋势：①、以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画

造型统称为国际式或美国式；②、自由式或独立式的欧洲卡通；

③、以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、

台湾等地的东方式卡通。（加线的加以强调）

5、学生交流自己带来的资料。（讲解，挑选，交换）

6、再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。

7、让学生临摹（在学生临摹前，用实物投影仪展示其他学生的

作品）

展示本班学生的作品，放在下一课。

以点带面，作一小结：

上面我们学习了什么是卡通，卡通画的造型特点，当然我们用

了很多时间学习和看到都是卡通人物或动物，下节课我们还要学

习除人物和动物以外的造型，同样希望大家进行预习（再次强调

查找资料的多样性），为下一课做准备。

篇三：卡通画教学案例与反思

《卡通画》教学案例与反思

吉巷中心小学 林小妹

一、 设计背景

当前小学已经沐浴在课程改革的春风中，“以学生发展为本”是

“课改”始终贯彻的基本理念，其目标是改变以往学生被动适应

课程的局面，建立让课程来适应每一个学生发展的现代课程体系，

这就要求教师根据学生的实际情况灵活的运用教材，合理的创编

教材，给学生多一种选择自己喜爱的课程的机会。 农村小学阶段

的美术教学，存在普遍现象，低年级的学生都非常喜欢画画，且

作品常充满童趣，充满想象力，但随着年龄的增长，到中年级后

特别是到高年级，他们已不满足于涂鸦式的“儿童画”形式，但

又由于农村学生生活环境，教学条件等客观因素的影响，素描基

础差，绘画技法相对薄弱，画不出“成人化”的作品，处于“眼

高手低”的矛盾阶段，他们逐渐对绘画失去兴趣，甚至产生怕画，

厌画的情绪。

卡通画伴随着孩子们的成长，每个孩子都非常喜爱卡通画，它

是一种极具特色的漫画品种，人物造型潇洒英俊，线条刚劲明快，

人物注重神似，留有极大的想象空间，即使缺乏素描基础，绘画

技法薄弱的学生也容易模仿。

基于上述教学理念及实际教学情况，我创编了《卡通画》这一

课程，并在美术课教学中进行了尝试和探索。

二、 内容描述

【片断一】欣赏卡通片，认识卡通画

1、 播放卡通片《唐老鸭》

⑴简介唐老鸭

师：你们喜欢唐老鸭吗？看了这个短片有什么感受呢？

生自由回答

师：唐老鸭有什么特征呢？

生自由回答

（提示：服装，身材，色彩等各方面观察）

师总结：《唐老鸭》是迪士尼最著名的人物之一，它首次出现于

1934年，它有橙黄色的嘴，脚和蹼，身上穿的是Fauntanoy水手

装，但是却没有穿裤子。唐老鸭有时候性格暴躁，沮丧时容易放

弃，但大部分时间都很随和，容易满足。 师：除了刚刚我们看的

唐老鸭，你们还喜欢哪些卡通人物形象呢，为什么喜欢它呢？

生自由回答

师：这些卡通人物形象虽然外表、性格特征各有千秋，但是他

们有一个共同的特点是他们都是卡通片里面出现的各种人物。

（2）卡通片概念

师：你们知道卡通片是什么吗？

生自由回答

（提示：卡通片和“纪录片”“剧情片”“实验电影”对比;卡通

片里的人物有无生命）

师总结：卡通片和“纪录片”“剧情片”一样，是电影的类型之

一，它是指把一些原本没有生命的（不会动）东西，经过制作成

影片（或电视）放映后，使之成

为有生命的东西。（课件）

（3）制作方法及原理

a、制作

师：我们很多同学都喜欢看卡通片，但是要怎么制作卡通片呢？

也就是说我们要怎么使没有生命的卡通形象变得有生命呢？

（让学生玩玩手中的连环小册子，思考后回答老师）

生自由回答

师:对了，快速翻动就能使卡通形象动起来，为什么快速翻动能

让它动起来呢？是真的动起来了吗？还是我们的视觉产生的幻像

呢？

生：真的动了

生：假的动了

师：是很像真的动了，但是呢，你们都被你们眼睛产生的幻像

给欺骗了。为什么会产生这种幻像呢？那现在呢老师告诉你们一

个小秘密！因为当我们看到一个物体时，即使它马上消失了，它

在我们的视觉中还会停留大约十分之一秒的时间，我们卡通片就

是依靠这个原理来制作的。

（课件）

卡通画大师说：动画不是“会动的画”的艺术，而是“画出来

的运动”的艺术，那你们知道要怎么画吗？卡通大师在画卡通人

物形象时候都采用了哪些的表现方法呢？

2、 分析卡通形象的表现方法

（课件） 卡通人物作品与写生作品对比欣赏

师：刚刚欣赏的这几张作品，你们发现卡通画运用了什么表现

方法啊 （提示：神态 头像 形体 动作 ）

生自由回答

师：对了，夸张的表现方法，夸张变形是卡通画最主要的表现

方法，那接下来我们分别来欣赏下各个方面夸张的卡通人物形象。

（课件） 神态的夸张 头像的夸张 形体的夸张 动作的夸张

师：除了夸张表现方法除外，卡通人物形象还运用了哪些表现

方法呢？ 教师引导学生欣赏图片 自由回答

总结表现方法：夸张变形 动物拟人化 创设人物形象

反思与研究

根据教学内容，上课一开始我给学生播放了世界经典动画片《唐

老鸭》，立刻吸引了学生的目光，在一片欢乐的笑声中，我顺势引

导学生认真欣赏并思考影片中的主人公有什么特色，学生情绪高

昂，回答踊跃。于是，我故作不经意的又抛给学生一个问题，卡

通片里面的人物有生命吗？在“有”和“没有”的回答中，我通

过引导学生把“卡通片”与“纪录片”“剧情片”进行对比，分析

得出卡通片的概念，最后结论是：卡通片是把一些原本没有生命

的东西，经过制作成影片（或电视）放映后，使之成为有生命的

东西，紧接着我又引导学生玩玩我发给他们的连环小册子，自己

动手探索，发现从“没有生命”变成“有生命”其中的奥秘，并

从中了解到卡通画制作技法，从而也加深对卡通画的认识。在深

入认识卡通片的基础上，我引导学生欣赏对比卡通人物形象与真

实人物照片，让学生自己总结出卡通画的特点，得出结论：夸张

变形，动物拟人化，创设人物形象。 整个环节，自然连贯，既调

动了学生学习兴趣，又为学生创设了发现问题，解决

问题的学习情境，体现了以学生为主的教学理念。不但激发学生

兴趣，活跃学生思想，提高学生观察能力，审美能力，也为接下

来的实践活动做了必要的知识铺垫。

通过师生共同努力，学习活动取得了良好效果，但是，教学中

存在的不足也不容忽视，如在教学中较少渗透德育教育，没有采

用合作学习的方式指导教学。如何解决合作学习需要长期培养训

练与美术教学课时少，美术教师任课班级多之间的矛盾等都是今

后美术教学中需要解决的话题。

【片断二】技法分析，尝试绘画

1、 绘画过程

师：我们画的时候都有哪些步骤

生自由回答

（课件）

（1） 定外形轮廓以及动作

（2） 刻画表情、五官、服饰等细节

（3） 上色

2、 教师亲自在黑板上演示，自己最喜欢的卡通人物形象（详细

分析画时注意事项）

师：老师也有自己最喜欢的卡通人物形象，现在呢我先给同学

们画画我心目中最喜欢的卡通人物形象

（1） 提示构图，大小，外轮廓的确定

（2） 神态，表情，动作的夸张

（喜、怒、哀、乐）

（3）色彩鲜艳，画面注意保持整洁干净

3、自己动手尝试表现，教师巡回指导

反思与研究

让学生掌握表现卡通人物形象的基本技能与技法是此次教学活

动的重点，因此在片断一教学活动的铺垫下片断二重点对技法进

行讲解，让学生解决“眼高手低”的矛盾状态。通过教师亲自在

黑板上演示自己最喜欢的卡通人物形象并在画的同时提醒学生注

意事项等，让学生充分认识表现卡通人物形象的技能技法。在学

生自己尝试表现的过程中，教师及时引导启发学生发现问题，鼓

励同学间相互探讨，互相帮助等方式解决困难。学生作品构图饱

满，色彩鲜艳，卡通形象生动有趣，但是由于缺乏对学生想象力

的引导，学生作品缺乏创造性。如何让想象力、创造力与技法、

技能的学习完美融合，是美术技法教学中需要引起注意的问题。

【片断三】多元化评价活动

教师出示评价标准：

☆ 能临摹完自己喜欢的卡通人物形象 （一颗星）

☆☆构图比例色彩最佳卡通人物形象 （两颗星）

☆☆☆ 在临摹的基础上进行创造新颖的卡通人物形象 （三颗

星） 学生根据评价标准，将自己的作业贴在相应的星后面。

师：你为什么给自己的作品评两颗星？

生：我的作品构图饱满，色彩鲜艳

师：你最喜欢哪个同学的作品？

生A：(本文来自： 千叶帆文摘:卡通画教案)我

最喜欢这张卡通人物形象作品，他在临摹的基础上还添加了很多

自己想象的东西，我觉得很有创造性，很特别

生B：??

生自由回答

反思与研究

教师根据教学要求，遵循“基本要求——较高要求——延伸拓

展”的渐进表达方式，设计了简单明了的教学评价标准：一颗星

要求能基本完成临摹卡通人物形象任务；两颗星要求在临摹的过

程中构图比例色彩等能符合绘画审美要求；三颗星要求能在正确

临摹的基础上进行适当想象创造而画出新颖有个性的作品。评价

标准的展示，不仅明确了学生的努力方向，也将自评方法告诉了

学生。当学生完成作业后，直接将作业贴在相应的标准后进行自

我评价，这种评价方式既符合以学生为主的教学理念又节省了课

堂时间，使美术课堂评价更加简便易行。接着教师又引导学生对

评价结果质疑，激发学生的讨论，从而引出学生间的他评，教师

的点评以及欣赏后的简单评述。这些评价方式的综合运用取得了

良好效果，尤其是把评价引导到自我感受上，产生情感上的共鸣。

附：教案

课题:卡通画

学习领域: 造型与表现

教学目标:

1、知识与技能：学会表现卡通人物形象的技能与技法，提高对

卡通画的认识。

2、情感与态度：培养学生感受卡通画与其他绘画不同之美；培

养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。

3、方法与过程: 欣赏感受、探索研究、尝试表现、欣赏评价

教学重难点：

重点：感受卡通画的独特艺术之美，学会表现卡通人物形象的

基本技能与技法。 难点：设计与众不同的卡通人物形象

教具学具准备：

教具：课件 范画 绘画工具

学生：绘画工具 喜欢的卡通人物图片

教学过程：