中国水墨山水画剖析

2024年3月14日发(作者：感人小故事)

追寻中国水墨山水的足迹

——《名画百篇赏析》第二章第二节

一、教学设计思路

艺术课程是一种人文课程，《名画百篇赏析》教材的着眼点是提高人的审美

素养，与人文素养整合发展。从地位作用看：本课与上几节课的审美内容相比是

换了欣赏的角度。因此教学上要重在拓宽学生视野，丰富审美经验，为培养创意

思维的素养打下基础。从教学内容看：本课教材共分7节，分别介绍了水墨山水

画不同发展阶段的特点及其代表人物和特点。这些内容井然有序。从学情分析看：

职业学校学生总体对反传统作品在审美上难认同。因此要创设有趣的情景，通过

问题、讨论、赏析等活动引导学生自主地进行体验性、探究性和反思性的学习。

二、教学目标

1.知识目标：理解水墨山水画的发展及其特征。

2.能力目标：感受中国水墨山水绘画与表达内心的体验。

3.情感目标：培养学生对传统绘画的审美习惯，拓展视觉感受的范围，增强

探索精神和民族责任感。

三、教学重难点

1.重点：理解水墨山水不同时期的特点，因为这是本节课的核心，对培养学

生审美能力有重要意义。

2.难点：对于不同时期水墨山水画所表达的文人雅士的心境有一定困难。如

果不能理解，学生就无法真正理解这幅画的用意与情感，导致无法正确欣赏作品。

便会难以达到教学目标。

四、教法与学法：

1. 教法

（1）情景教学法（2）引导探究法

2．学法

（1）自主体验法（2）合作讨论法

五、课时/教具准备

1

1．课时：2课时

2．教具准备：多媒体设备

六、教学过程

第一课时

（一） 比较式导入

屏幕出示唐代李思训的《江帆楼阁图》与王维的《雪溪图》。

问题一：绘画发生了什么变化？

学生回答后，教师板书：青绿山水画——水墨山水画

问题二：绘画的手法上有什么区别？

学生讨论后，教师总结：《江帆楼阁图》比《雪溪图》在设色上来的更加富

丽堂皇、金碧辉煌、尊贵豪华。而《雪溪图》画面来的更加安逸、恬静、安详。

图1：导入图示

设计意图：用直观画图导入，简洁明了，使学生进入水墨山水画前有了清晰

的引导图，揭示水墨山水画的开端。

（二）追随水墨山水足迹，沿着“北”与“南”两个发展脉络，与作品产生情

感共鸣

1.“北”方系统作品比较

（1）比较：刚才同学们用自己的方式画了系统的水墨山水作品，现在我们跟

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