水墨画龙

2024年3月14日发(作者：班会发言稿)

水墨画中国龙

教材分析：中国古代的龙也和凤凰一样，是古代人民凭想象虚构出来的，他集

中了许多动物的局部，也是经过数千年的不断演变，才形成了特定的规格。宋代画

家还总结了画龙的诀窍，即三停九似，三停，即头至膊、膊至腰、腰至尾，为龙身

的三个段落结构；九似，即头似驼、角似鹿、眼似虾、颈似蛇、腹似蚕、麟似鱼、

爪似鹰、掌似虎、耳似牛。 其姿态之美，生动可爱，成为人们思想中的崇拜物，

加上神话传说的渲染，又被当作最高级的祥瑞。

本课通过水墨画龙让孩子传承中国水墨画的意韵之外，也了解中国龙，为身为

龙的传人而感到自豪。

教学目的:

1、认知目标：通过各种不同的墨色和用笔来对中国龙进行造型表现，体验笔墨

情趣。

2、操作目标：了解尝试有变化的墨色，运用不同的用笔方法表现中国龙的造

型。

3、了解中国龙文化，感受中国特有的传统文化——水墨画的魅力，激发孩子对

水墨画的兴趣。

教学重点：尝试用变化的笔墨和浓破淡的技法表现中国龙。

教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘中国龙的动作与神

态。

教具准备:教学课件，中国画工具 展板

教学过程：

导入：课前播放《龙的传人》

师：今天我带来了我们中华民族的图腾——中国龙。今天我们用水墨来画画中国

龙。

一、欣赏学生和大师的中国龙画作，初步了解中国龙的外部形态。

1、分析水墨画的表现，笔墨变化。

2、寻找小朋友和大师作品的共同之处：他们都运用大胆的想像，抓住中国龙的

外形特点进行大胆表现。

3、我们也从影视作品、工艺作品中看到过中国龙，你从中国龙身上以找出哪些

其他动物的外形特征？

（出示中国龙的图片，让学生找一找，说一说，初步了解中国龙的外形特

征。）

【设计意图】了解中国龙的外形特征，感受水墨情趣。

二、欣赏中国龙头部局部特征，师启迪画出不同头部的画法。

1、人们为什么喜欢画中国龙，中国人对中国龙有什么特殊的感情？

（祥瑞 神圣 威武 霸气 ……）

2、中国龙头部、身体、四肢和尾部哪个部位最能表现它的神勇、威武、

凶猛和霸气？（头部）

3、那用水墨如何来表现中国龙头部的这些特征呢？（师板演嘴、鼻、

眼、触须等的画法）启发学生用添加的方法逐步完成头部。

4、你从卡通作品和刚才欣赏的作品中，中国龙什么样的姿态你最喜欢？

5、不同姿态的中国龙头部的造型也有变化，有的呼风唤雨画正面，有的

腾云而上头朝上，也有的口吐火焰头部是侧面，请你想像一下你最喜

爱的中国龙姿态，画出自己独特的造型。

作业一：用变化的笔墨表现中国龙变化的头部造型。

学生画中国龙头像。

A：欣赏学生完成的中国龙形像，要表现中国龙更多姿态，用水墨怎样表现中

国龙的身体四肢呢？

传授小技巧：师举例蟠龙的画法（画身体 画龙爪 等）

浓破淡 先侧后中 也可先用勾线再用铺墨

B、欣赏中国龙动态组图，启发学生创造新动态。

C、学生完成中国龙的整体形像。

D、展评，题词。

【设计意图】了解更多中国龙的动态，体验水墨情趣。激发学生表现出更多不同姿

态的中国龙。

拓展：

2002年3月25日，是一个令神州大地龙的传人振奋的日子，也是龙黔石一生

中最激动的时刻，我国“神州三号”成功发射。4月1日被顺利收回时，在飞船里 搭

载的科学实验当中，龙黔石与画家王挥春合作的《腾飞中华龙》，在宇宙遨游了7

天后被取出。手握这幅珍贵的巨画，龙黔石这位以龙精神鼓舞他人激励自己的画

家，流下了热泪。“几千年了，中国龙终于上天了！

明年又是龙年，我们的神八已经上天了，希望同学们好好学画水墨画，将来把你的

作品也随着神州N号也带上天空。

水墨画中国龙

教材分析：中国古代的龙也和凤凰一样，是古代人民凭想象虚构出来的，他集

中了许多动物的局部，也是经过数千年的不断演变，才形成了特定的规格。宋代画

家还总结了画龙的诀窍，即三停九似，三停，即头至膊、膊至腰、腰至尾，为龙身

的三个段落结构；九似，即头似驼、角似鹿、眼似虾、颈似蛇、腹似蚕、麟似鱼、

爪似鹰、掌似虎、耳似牛。 其姿态之美，生动可爱，成为人们思想中的崇拜物，

加上神话传说的渲染，又被当作最高级的祥瑞。

本课通过水墨画龙让孩子传承中国水墨画的意韵之外，也了解中国龙，为身为

龙的传人而感到自豪。