幼儿生活常规培养问答

2024年3月14日发(作者：校外活动)

幼儿生活常规培养问答

冷水镇中心幼儿园 李悬

常规教育是幼儿园社会领域的重要内容，它对于班级正常的保教秩序的形

成，幼儿自我学习、自我管理、独立解决问题、形成良好的行为规范都有着极

为重要的意义。下面是我个人就幼儿在园内的一些常规问题收集的一些解决方

法与大家分享：

一、 怎样帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活

进入幼儿园生活，是幼儿人生的一次重要转折，幼儿首次离开亲人

进入到一个完全陌生的环境，幼儿在心理上会产生不安全感，大部

分幼儿都会产生一定的分离焦虑，具体表现在情绪不稳定、生活不

适应、人际交往不适应，因此哭闹。大部分教师会任由孩子自己适

应新环境，其实引导幼儿适应园内生活也是教师工作的一部分，作

为教师，在幼儿入园的最初阶段要用自己的爱心、耐心接纳每个幼

儿，稳定幼儿的情绪，让幼儿与教师建立起新的依恋关系，让幼儿

感受到教师对他的爱和关心，体验到在幼儿园与小朋友一起玩耍的

乐趣。对于入园困难的幼儿可以准备一些玩具，让幼儿带着玩具一

起入园，让幼儿将对家长的依恋暂时转移到玩具上来。另外，对于

每一个幼儿的到来，教师都要表现出极大的热情，通过抱一抱，亲

一亲，拍一拍等方式与幼儿多一些身体上的接触。保育老师要细心

照顾幼儿的生活起居，刚入园的幼儿由于情绪不稳定，吃饭的时候

往往吃的很少或者干脆不吃，教师要有耐性地帮助幼儿进餐，不能

催促。中午午睡时也不要强迫幼儿脱衣服，对于不睡的幼儿教师一

定要将幼儿放在自己的视线范围内，离开幼儿园时要注意检查幼儿

穿戴是否整齐，鞋子是否穿反，小手小脸是否干净。

二、 幼儿哭闹不止怎么办？

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要明确告诉幼儿：妈妈去上班，下班就来接你。千万不能欺

骗孩子。

用新鲜有趣的玩具吸引幼儿的注意。

可以组织幼儿开展有趣生动的活动来分散幼儿注意力。

可以组织幼儿去玩滑滑梯。

让幼儿帮助老师做一些事情。如，帮老师拿玩具娃娃等。

帮幼儿选一个他喜欢的小朋友来一起活动，或让一个幼儿喜

欢的教师陪着他。

三、 新入园的幼儿吃饭难怎么办？

1、 营造愉快的进餐氛围，就餐时可以放点轻松的音乐，教师用

积极的情绪感染幼儿，如表现出饭很好吃的样子等，当然对

于就餐音乐的选取一定要注重，轻快但不节奏感不是特别强

的那种，千万不要播放那种一听就想跳舞的适得其反。

教师要耐心等待，不能催促幼儿快吃，以免造成幼儿紧张不

安，引起今后入园难的问题。

对吃饭慢的幼儿可以给他留一个餐后任务，比如：吃完饭帮

小朋友排队出去开展室外活动，或者帮助老师整理桌子等。

对进餐有特殊困难的幼儿，教师要给于特殊照顾，可以由教

师喂食慢慢过渡到独立进餐。

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四、 如何避免幼儿如厕时打闹？

幼儿如厕其实是一日生活中最频繁最容易出事故和差错的环节，尤

其大班幼儿总是喜欢利用如厕时间来放松自己，与他人亲密接触，

造成不良后果。

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幼儿入厕时班级两位教师要分工明确，一位教师负责照顾在

活动室的幼儿，另一位在盥洗室照顾幼儿如厕。

幼儿如厕应分组进行，保证盥洗室不拥挤，让幼儿排队，避

免打闹，要及时表扬排队整齐守规则的幼儿。

教师在设计教学活动时要动静交替，给予幼儿充分的与同伴

交流的时间，这样可以避免幼儿利用如厕时间打闹。

五、 如何让幼儿尽快形成见面问候的行为习惯？

幼儿不向教师问好能反映出许多问题，有的是因为情绪不佳，有的

是因为内向，有的是因为身体不适。所以教师发现幼儿不问好时，

问一句“为什么“是很有必要的。

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新入园的幼儿甚至入园很久的幼儿都会有分离焦虑，所以

教师要主动亲近幼儿，主动问好，给一个拥抱，及时鼓励。

有的幼儿性格内向，不愿意与人主动问好，所以教师要主

动向幼儿问好并提示他向别人问好，从而逐渐让幼儿养成

向他人问好的习惯。

还有的幼儿因为在家不高兴带着不良情绪入园，因此不向

教师问好，对此，教师要因势利导，做好家长工作，主动

与家长沟通，共同给幼儿讲清道理。

当幼儿真的忘记问好时，教师不妨开个小玩笑：呀！小霜

今天怎么没有来？幼儿自然会说：老师我来了。教师就回

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