基本体操的教学目标

2024年3月14日发(作者：祝福小朋友成长的话语)

小学基本体操简介

1、基本体操的教学目标

水平（三）基本体操教材由三部分组成：队列和队形、徒手操和轻器械操。

基本体操对培养学生身体的正确姿势，矫正不良体态，促进机能发展，增进健康，以

及提高学生合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具

有重要意义。

水平（三）基本体操的教学目标，可以归纳成以下4项：

（1）学会简单的基本体操动作方法，培养身体的正确姿态；

（2）提高学生主动学习的积极性，体验活动的兴趣；

（3）促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；

（4）提高学生集体活动的意识与行为，体验个人与群体合作交流的感受。

2．基本体操的特点

水平（三）的基本体操教学内容，在水平（二）的基础上增加了新的内容和难度，其

特点是：队列队形练习中的向左、右、后转走动作，自然、流畅、活泼，不要求按《队列

条令》的转法和节奏操练。行进中裂、并、分、合队走的练习，是一组纵队行进间由多变

少或由少变多的队形变换的练习。预令（口令词）较长，有助于培养学生的注意力以及集

体动作协调一致的能力。

徒手操，也就是《小学生广播操》第二套，是国家专为全国小学生创编的。这套操具有

与一般徒手操不同的特点，如，操节多（共12节），各节操的节拍多（每节操4个8拍至

8个8拍）；变化多（每一节拍要做一个以上动作，而且左右肢体动作不绝对对称，只在前

后4拍或8拍的反复中动作相同）。整套操节奏鲜明，富有韵律感和表现力。可使学生身

心得到全面发展。因此，教师不仅要让学生学会全套操的动作，还应启发学生理解和表现

该操所具有的健身、育心、健美的功能，以及活泼欢快、朝气蓬勃等丰富内涵。

棍棒操是在徒手操基础上发展的，是轻器械操的一种。它借助变换握棍的位置和动作，

增大动作的幅度和力度，以增强肌肉的伸展性和关节、肩带的灵活、坚韧性，以及提高身

体的协调性等；同时对于纠正身体不良姿态具有特殊的功能作用。本套棍棒操结构简单、

节奏鲜明，易学易练。学生可以识图自练。

3．基本体操的教学内容

（1）队列和队形——① 向右（左）转走；② 向后转走；③ 行进间列队、并队走；

④行进间分队、合队走。

（2）徒手操和轻器械操——① 徒手操：小学生广播体操；② 轻器械操：棍棒操（共

八节）。

4．基本体操的教与学法

（1）基本体操内容丰富，练习的形式和动作的方法各不相同，教与学应针对教材的特

色、目标的要求和学生的年龄特点和他们的实际能力而定。

（2）高年级学生已具备较大的自主学习能力，教师应多采用探究法，自学自练法、合

作交流法、结伴练习法等教与学方法组织学生进行练习。

（3）基本体操教学时，教师要注意观察和加强指导，适时进行示范与点评。必要时，

教师可改变动作的结构、内容的组合、运动量的大小、组织形式的变化或采用游戏方法来

提高学习效果。

（4）队列和队形练习，重点应放在培养学生的动作节奏感和整体协同一致上。既要掌

握队列和队形的动作方法，又要提高与改善学生的精神状态。

（5）教材中的徒手操选用了原第二套小学生广播体操，教师可以根据需要，选用2002

年教育部颁发的新的小学生广播体操进行教学。还可根据学生的学习能力对广播操进行创

编，以提高学生的学习兴趣。

（6）进行棍棒操教学时，教师应建立收发器械的常规要求，以取得安全、有序、快捷

的效果。