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中班健康详案教案及教学反思《赶走不开心》

更新时间:2024-03-14 12:43:15 阅读: 评论:0

2024年3月14日发(作者:行色匆匆)

中班健康详案教案及教学反思《赶走不开心》

中班健康详案教案及教学反思《赶走不开心》

设计意图:

《指南》安康领域指出:安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个安康

的孩子,应当能够常常保持开心的心情,不快乐时能较快缓解。中班幼儿易冲动,心情不稳定,

常发生一些小冲突。本次活动,意在帮忙幼儿学会调整自己的消极心情,促进他们的安康成长。

活动目标:

1、幼儿能用恰当的方法调整自己的心情,养成乐观乐观的生活态度。

2、学会保持开心的心情,培育幼儿喜爱生活,欢乐生活的良好情感。

活动重难点:

活动重点:学会赶走不快乐的方法。

活动难点:逐步养成乐观乐观的生活态度。

活动预备:

笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;静静屋模型;音乐

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

教师:客人教师来我们班做客,你们快乐吗?快乐的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出

示笑脸娃娃)可是,当我们都快乐的时候,有一个娃娃静静遛进了我们班,它是谁呢?(出示哭脸

娃娃)

二、熟悉不快乐,学习赶走不快乐的方法。

1. 教师提问:你有不快乐的时候吗?你遇到过哪些不快乐的事情?幼儿自由表达。

2. 当不快乐娃娃钻进我们的身体后,会让我们乱发脾气,没有精神,还会影响我们的安康,

我们要赶走它。

3. 呈现情景图片,让幼儿推断图片中小朋友的做法是否正确。

4. 总结赶走不快乐的方法,请幼儿说说自己会怎样赶走不快乐。

三、创设情境,引导幼儿帮忙他人,化解不快乐的事。

1.创设情境,宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵,请小朋友来帮忙他们解决问题,赶

走不快乐。;来源;屈.教师教案网;在小朋友的帮忙下,不快乐溜走了,可是不快乐很不甘心,它

又去哪里呢?

2.不快乐娃娃来到了青青草原,看到了正在生气的美羊羊,和小熊猫,我们快来帮它们赶

走不快乐吧。

3.草原上的小动物为了感谢小朋友们,送大家一个礼物:“静静屋”,我们把静静屋放在区

域角,在不快乐的时候可以对静静屋诉说苦恼。

四、完毕活动。

伴随音乐《欢乐小天使》,在欢快的舞蹈中,鼓舞每位幼儿做传递欢乐的小天使,给更多的

人带去欢乐。

活动反思:

《指南》安康领域子领域身心状况的“心情安定开心”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表

现是:1.常常保持开心的心情,不快乐时能较快缓解。2.有比拟剧烈心情反响时,能在成人提示

下渐渐安静下来。3.情愿把自己的心情告知亲近的人,一起共享欢乐或求得劝慰。

本次活动依据《指南》的目标和训练建议设计,适合中班幼儿。活动进展的比拟顺畅,目

标完成的较好。但是,由于活动的趣味性有所欠缺,没有很好的调动起全部幼儿的参加性,个

别幼儿的参加性不高,不能乐观地做出回应。另外,赶走不快乐的方法许多,活动中,我直接

出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力,应当先让幼儿说说自己的已有阅历,再出示几种常

见的方法,紧接着,可以参加情景表演或亲身体验环节,不仅使学问进一步得到稳固,还可以

增加活动的嬉戏成分,让孩子在欢乐嬉戏中得到学问。今后,我会连续探究“教”与“乐”之

间的关系,让二者更好的结合起来,使活动真正活起来。

中班健康详案教案及教学反思《赶走不开心》

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