中班健康赶走不开心教案反思

2024年3月14日发(作者：实信)

中班健康赶走不开心教案反思

设计意图：

?指南?健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面

的良好状态。一个健康的孩子，应当能够常常保持开心的心情，不兴

奋时能较快缓解。中班幼儿易冲动，心情不稳定，常发生一些小冲突。

本次活动，意在关心幼儿学会调整自己的消极心情，促进他们的健康

成长。

活动目标：

1、幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成乐观乐观的生活

态度。

2、让幼儿知道开心有益于身体健康。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好

情感。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性

格。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

活动重点：学会赶走不快乐的方法。

活动难点：逐步养成乐观乐观的生活态度。

活动预备：

笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；静静屋模型；音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

老师：客人老师来我们班做客，你们快乐吗快乐的时候是什么样

子呢是不是像它一样〔出示笑脸娃娃〕可是，当我们都快乐的时候，

有一个娃娃静静遛进了我们班，它是谁呢〔出示哭脸娃娃〕

二、熟悉不快乐，学习赶走不快乐的方法。

1. 老师提问：你有不快乐的时候吗你遇到过哪些不快乐的事情

幼儿自由表达。

2. 当不快乐娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有

精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

3. 呈现情景图片，让幼儿推断图片中小伴侣的做法是否正确。

4. 总结赶走不快乐的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不快乐。

三、创设情境，引导幼儿关心他人，化解不快乐的事。

1.创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小伴侣

来关心他们解决问题，赶走不快乐。在小伴侣的关心下，不快乐溜走

了，可是不快乐很不甘心，它又去哪里呢

2.不快乐娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小

熊猫，我们快来帮它们赶走不快乐吧。

3.草原上的小动物为了感谢小伴侣们，送大家一个礼物："静静屋

'，我们把静静屋放在区域角，在不快乐的时候可以对静静屋诉说苦

恼。

四、结束活动。

伴随音乐?欢乐小天使?，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递

欢乐的小天使，给更多的人带去欢乐。

活动反思：

?指南?健康领域子领域身心状况的"心情安定开心'这一目标对

4-5岁幼儿的典型性表现是：1.常常保持开心的心情，不兴奋时能较

快缓解。2.有比拟剧烈心情反响时，能在成人提示下渐渐安静下来。

3.情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。

本次活动依据?指南?的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活

动进行的比拟顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所

欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参加性，个别幼儿的参加性不高，

不能乐观地做出回应。另外，赶走不快乐的方法许多，活动中，我直

接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应领先让幼儿说说自己

的已有阅历，再出示几种常见的方法，紧接着，可以参加情景表演或

亲身体验环节，不仅使学问进一步得到稳固，还可以增加活动的嬉戏

成分，让孩子在欢乐嬉戏中得到学问。今后，我会连续探究"教'与"

乐'之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。