幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思

2024年3月14日发(作者：小桥流水人家的上一句)

幼儿园大班优秀数学教案《认识时

钟》含反思

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇

一」

活动目标

1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的

语言表达所发现的结果。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

教学重点、难点

能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备

时钟模型一个。

活动过程

一、理解什么是时钟?

1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴

答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?

出示时钟模型，看，我们认识它吗?

提问：我们为什么要认识时钟?

二、认识时钟

1、认识钟面，看时钟上面有什么?

有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针

都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12

点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、

12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇

二」

活动设计背景

幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

活动目标

1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、大胆说出自己的理解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备

1、时钟模型一个。

活动过程

一、理解什么是时钟？

1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，

滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候

睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？

提问：我们为什么要认识时钟？

二、认识时钟

1、认识钟面，看时钟上面有什么？

有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针

都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。（指着1点、9点、12

点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。（指着1点半、9点半、

12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

教学反思

通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记

住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇

三」

教学目的：

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：

1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌

龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼

等布动物。

教学过程：

一、教师出示挂钟

1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还

有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的

时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的

钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的

数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的

名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受

时针、分针的运转规律。

课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和

乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针

有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针

（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长

针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二

点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面

上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放

学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不

能迟到，放学时不能在路上贪玩。

七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说

“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远

了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半

圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、

3点半。

八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是

否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说

晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。

九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼

看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小

羊。

2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

活动反思：

《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟

面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高

幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去

掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同

步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导

幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开

了，课堂气氛一下子就高涨了。

接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1―12个数字，重点认识12、3、

6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方

向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据

指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间

的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一

格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过

观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩

固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨

整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：

让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说

出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自

己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这

个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那

么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5

点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接

着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。

整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感

知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以

幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操

作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇

四」

目标：

1．认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。

2．通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。

3．感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。

4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5．让幼儿学习简单的数学题目。

重点：

能正确辨认整点和半点

难点：

在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点

准备：

ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片

过程：

1．认识时钟，知道时钟名称及用途。

（1）猜谜导入。

师：今天老师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴

滴答答提醒你，时间一定要珍惜。”你猜是什么？

（2）教师出示钟的图片。

师：谜底是什么呀？你们在哪里见到过时钟？它有什么用呢？

2．观察认识钟面。

师：你们想和时钟做朋友吗？一起看看钟面上有什么？（数字、刻度、时针、

分针、秒针）师：钟面上的指针一样吗？哪里不一样？

师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。

3．探索时针及分针的运转规律。

（1）播放课件《龟兔赛跑》

师：今天我们来看一场比赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛

跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）究竟谁会

赢呢？好，比赛开始了，预备开始。

师：比赛的结果谁赢了？

（2）讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远？

（一颗树远）

（3）继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。

师：告诉你们哦！这个圆还会变魔法呢。瞧！每一棵树变成了一个数字，兔子

变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的

慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字（一

格），这就是一小时。

4．认识整点。

（1）出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。

师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向

几，就是几点整。

（2）教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的

意义。

5．认识半点。

（1）出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时分针、时针的特点。

师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半

圈）。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。

（2）教师请个别幼儿上来拨出半点钟。

6．通过实践操作和游戏，进一步巩固对钟点的认识。

（1）出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的认识。

师：瞧！老师给每个小朋友也准备了一个钟面，你们能告诉我哪个是时针、哪

个是分针吗？

（2）放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。

师：小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我

们来看看小朋友的一日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住

边拨边说说这个时间你干什么。

（3）幼儿操作，教师巡视指导。

（4）游戏“老狼，老狼几点了”

师：咦，你们看我是谁？老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢？（讲游戏

规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小

羊，小羊几点了？”小羊一起说几点了，如果认错，就要给老狼吃掉。

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五」

【活动目标】

1、丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。

2、结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意

识。

3、在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。

【活动准备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。

【活动过程】

一、问题导入，引出生活所需。

师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？

二、了解钟面结构。

1、播放课件，追忆钟面结构。

呈现一个大圆（ppt1）。

师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？

（1）数字。

师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）

你平时看到的钟面是怎样的？

总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直

到12围成一个圆。（ppt3)

（2）针。

师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）

师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。

师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）

2、观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。

师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！

（老师拨钟）

小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

1、学会看整点。

师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。

（ppt6）

早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）

这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）

总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。

如果分针对着12，时针对着8就是几点整？

2、学会拨整点。

师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请

你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起

床的？（6点）

（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？

总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时

间。

四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。

（ppt11）现在是什么时间了？（游戏时间）是的，游戏时间到了，我们来玩

游戏吧！今天玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时

间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？

游戏2-3遍后离开活动室。

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六」

活动设计背景

小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样

的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

活动目标

1、体会时间在生活中的应用。

2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

3、能正确认识整时和半时。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

1、重点：认识整时

2、难点：认识半时

活动准备

小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针) 、标有1、2、

3时间的手绘时钟

活动过程

上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小

礼物。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到

耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。――回答是闹

钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?――想

教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?

幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短

教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有

12个小点，把钟面分成12个小格。

分针和时针有什么用呢?

请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答

教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。教师反复操作几次，让幼儿

能慢慢体会。

请小朋友回答他们看见了什么。

教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。

分针跑一圈时钟跳动一格。

教师将标有1、2、3时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。

反复教幼儿认读，请小朋友认读。

收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。

幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。

将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观察时

针的变化。

幼儿回答

教师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比如1点半

分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。

教师随意拔一个时间(如2：30、3：30、5：30)，请幼儿认读。

教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。对每组的情况有个了

解，再针对此练习。

我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿回答)

教师总结：时间告诉我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不

好?(双手模仿时针和分针)

小朋友起立，伸出双手。

教师说：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在大概7点的位置代表时

针)，小朋友该起床了。

早上7点半了(左手指向6点的位置，右手指向大概7点和8点之间的'位

置)，小朋友该吃早餐了。

早上8点了，小朋友该上学了

早上8点半了，小朋友该做早操了。(除了模仿时钟外，还要有做操的动作，

伸伸腿、伸伸腰)

晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。(睡觉的动

作)(此灵感来自于智慧树中的时间操)提高幼儿学习时间的兴趣和认识时间对人的

规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念)。

幼儿模仿教师的动作。

时间到了10点30了(做完操后，教师看看时间说)，我们的这节课也该结束

了。小朋友再见。老师再见!(课后在户外游戏的时候玩《老狼老狼几点了》的游

戏，教师扮演老狼，有意识的模仿时钟报时，然后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演

老狼，将课堂中所学应用到游戏中，在游戏的同时加深幼儿对时间的认识。)

教学反思

在备课过程中注意了幼儿的发展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。更注

重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满足他们动手探究的欲望，也让他们

从中获得了知识。

在活动过程中，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他

们出错，并从错误中吸取经验教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，

在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

本节课基本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发现问题，解决问题的能力，

使他们获得了成功感。在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参与感获得了满

足。

由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼

得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本

节课的目标。

在今后的教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得

更好。

如果重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起

他们的注意。

利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬，在课堂上准备一些小礼物比如小的粘

贴或小红旗。分组比赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看

谁先到达顶点，这样即增强了他们的集体荣誉感又达到的教师的教学目的。

在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的

《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参与进这课

节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操心了。