时钟大班教案(10篇)

2024年3月14日发(作者：优秀教师个人事迹)

时钟大班教案（热门10篇）

老师在编写教案的过程中,常常要做好教案的准备工作,通过教

案的编制,可以合理地选用和使用各种教学方法,激发同学的学习爱

好。以下是我为大家收集整理的时钟大班教案，多篇可选，欢迎阅

读、借鉴并下载。

时钟大班教案 第1篇

教学目的：

1、了解时钟的表面结构适时针、分针的运转、规律，学会看整

点、半点。

2、进展孩子的逻辑思维本领。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1、实物挂钟一个，自制一座大钟）

2、每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

教学过程：

一、老师出示挂钟

1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起

的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫

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手表）？

2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人

们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、老师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小伙伴们还看

到过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1—12的数字，有二根针）

老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼

儿认得“时针”和“分针”的名称。

三、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，

让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）老师

反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就

走一个字，这就是一个小时。

四、老师连续拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向

某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边

和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”

（即两针再次重合）为止。

五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自

制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，

中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小

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做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能

在路上贪玩。

六、老师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，

老师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上

面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中心，

这就是12点半”告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，

就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半

七、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1、讲游戏规定：小伙伴们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨

几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃

小羊，时间到了6点，就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏

时钟大班教案 第2篇

活动目标

1、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精准性、

快捷性。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的

关系。

一、分析教材

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幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特

点和规律，紧密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来

设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较

谙习的一日活动的作息时间，引导幼儿认得整点、半点，如：8 00

入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

依据教材内容和幼儿的实际情况，订立出本次活动的教学为：

1 .使幼儿认得时钟，能叫出名称，基本把握钟面的重要结构。

2使幼儿知道时针、分针、它之间的运转关系，能正确识别整

点、半点。

3培育幼儿的察看力和操作本领，使幼儿建立初步的时间概念。

二、教学重点和难点

本次教学活动的目标重要是帮助幼儿认得整点、半点和时针与

分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，供给了

幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中把握整点、半点，

知道时针、分针、它之间的运转关系。

三、教法与学法

为了帮助幼儿把握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼

儿为主体。依据幼儿认得过程的直观形象性，遵从直观性原则，重

要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分察看钟面的结构，时针和

分针之间的运转关系；活动中遵从活性原则，综合运用发觉法、游

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戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿自动学习；遵从

积极性原则，老师借助环境条件（实物投影仪）集图象、颜色一体，

激发幼儿学习的爱好；遵从个别性原则，对本领差的幼儿在看图拨

指针时，老师注意加强辅导，如：7 00时，提示幼儿分针在12上，

时针在7上。

四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、

小牛、小狗等）图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只

钟，实物中一只。

五、教学过程

一）开始局部

二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点

引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟

能告知我时间，人们学习、生活、工作都离不开它

三）基本局部

活动中我防止了一言谈”和“自问自答”重视幼儿自动的察看，

激励幼儿发觉问题，自动求知。

1 、让幼儿察看钟面，引导幼儿认真察看。

老师提问“看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上

有多少数字？这12个数字是怎么排的这两根针一样长吗？等。

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2 、认得整点、半点，解时针和分针之间的运转关系

本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的

问题，发觉这三只钟有什么隐秘？让幼儿察看，比拟，最后得出分

针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又

出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问立刻得以

巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习爱好。接着

通过老师的操作演示，幼儿的细心自动察看，解分针与时针的运转

关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让

幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈，

时针走一格。接着我又以相同的方式认得了半点及半点时分针时针

之间的运转关系。

3 、看图拨时间

以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力

吸引住了运用幼儿较谙习的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活

动较感爱好及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进

一步的巩固，请幼儿讲讲本身是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的

习惯，使活动渗入了惯例习惯的培育。

四）结束局部：评聪慧娃娃

每组中评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞恭贺他活动在快乐的

氛围中结束了

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六、活动延长

1 、老师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表

趣闻，丰富幼儿的学问。

2 、在日常生活或游戏中，老师有意识的引导幼儿运用表达时

间的词汇：如游戏时间，5点种到下班了。

3 、教室可设置时钟，以及请家长搭配提示幼儿按作息时间活

动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失

去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未进展，所

以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼

儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材

料，并大胆的表达本身的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得

到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设

的要求。

时钟大班教案 第3篇

目标：

1、认得时钟，知道它的用途。

2、了解钟面数字的排列次序，知道时针、分针以及它们的运转

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关系，能辨认整点、半点。

准备：

1、时钟一只；

2、大小数卡（1——12）、时针、分针两套；时钟制作材料13

份；

过程：

1、认得钟面，知道时钟的用途

问：这是什么？钟面上有两根紧要的指针，它们叫什么？

你在哪里见过时钟？时钟有什么用？

2、认得整点、半点，了解时针、分针的运转关系

问：看时针、分针是怎么走的？现在是几点种？你怎么看出来

的？

3、游戏——时钟按要求表示钟点、表示出钟点请小伙伴猜

4、制作时钟

延长：

1、向同伴介绍时钟以及整点、半点的辨认方法

2、介绍多种钟、表，激起幼儿对计时工具的爱好

3、在日常生活和游戏活动中，老师和家长有意识地引导幼儿运

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用表达时间的词汇。

4、教室里设置时钟，家园搭配提示幼儿按作息时间活动，帮忙

幼建立初步的时间概念。

时钟大班教案 第4篇

认得时钟

1、利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认得时针、分针。

2、学会看整点、半点进展孩子的逻辑思维本领。

3.丰富词汇:时钟.时针.分针

4、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1、实物闹钟一个，自制一座大钟（老师用）,自制小钟25个

（幼儿人手一个）。

2、头饰：小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼

3、时钟兄弟课件，豆豆一日作息图片6张，各种样子的时钟图

片（幻灯形式出示）。

教学过程：

一、引入:

1、什么声音？（闹响闹钟）老师:对,我就是闹钟.除了我,我们

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家还有好多的兄弟姐妹呢？他们的形状不太一样,但是他们身上也有

相同的地方,请你找一找.

2、课件（1） 出示幻灯图片（各种时钟）引导幼儿发觉：时钟

上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。

3、时钟的作用？（引导幼儿发觉：时钟不停的走动，为人们显

示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生

活。）

二、认得时针分针

1、老师：小伙伴都知道了时钟的作用，可有个叫豆豆的小伙伴

不知道，有一天妈妈要出门，告知豆豆5：00钟看动画片，当他打

开电视，动画片都演完了，豆豆悲伤的哭起来，这时被善良的人听

见了，他们教了豆豆什么？来看看吧

2、赏识课件（2）引导认得时针、分针

内容：时钟有三兄弟，老大时针，个子又胖又矮，走一个数字

就是1个小时，分针走的快，走一圈才1个小时。

3、小结：老师和幼儿一起复述一遍（问的口吻）

三、认得整点、半点

1、时钟兄弟已经教会了大家认得时针和分针，那我们就和豆豆

一起来学整点和半点，以后就知道什么时候看动画片了。

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2、学习整点：老师用自制时钟，将时针、分针都拨到12上，

然后将时针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一个数字）

表示1：00老师用同种方法拨2：00，3：00让孩子门一起说后面

（引导幼儿发觉：分针指到12：00时，时针指到几就是几点。

3、幼儿操作：豆豆请小伙伴用时钟帮他拨出一天所做的事情

了解时间读法，1：00读作一点

看图拨钟，在手中的时钟上拨出各个钟点（早上7：00起床、

上午9：00游戏、10：00上课、下午5：00放学、晚上8：00睡觉）

教育幼儿从小做到按时进行活动，珍惜时间，上学不能迟到。

4、学习半点：老师再将时针、分针拨到12上，请幼儿注意拨

针，边拨边说“分针从12开始起，经过1—5，指到6时，正好走

了半圈（多远？）这时，时针走到那个数字前面，就是几点半（告

知幼儿分针走半圈，指到6上面，时针走到几前面，就是几点半。

5、幼儿操作：幼儿在规定时间能拨出半点

豆豆特别高兴本身学会了认得时钟，请来了他的伙伴来考考小

伙伴们，开始啦！

老师扮小动物给出时间如：1：30、6：30、10：30分别让小动

物来检查，11：30大灰狼来啦，将钟反个面不让大灰狼看。

四、结束游戏：“豆豆豆豆几点啦？”

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规定：小伙伴拨钟，豆豆说几点，小伙伴就拨几点，请豆豆看

钟，拨好钟变木头人，错误的将受到惩罚（敲脑袋一次）接着游戏，

到最后豆豆请聪慧的孩子，当小老师象时钟兄弟一样去帮忙不认得

时钟的人。

时钟大班教案 第5篇

1.通过察看及幼儿自身的尝试活动来认得时钟,初步了解时针、

分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解

时钟的用途。

2.培育察看力、思维力、动手本领及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天按时来园,养成良好的生活习惯。

4.让孩子们能正确判定数量。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解

排序的可逆性。

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡

等）,时钟演化过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1～12的数字、

各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。

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一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引

导幼儿赏识各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。

师:请小伙伴认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同

的？再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？

二、察看活动

通过察看活动比较钟表上时针、分针的不同,认得12个数字以

及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟,幼儿找出

钟面上都有两根针和1～12的数字）

2.比比看,两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的

名称叫什么？（了解时针、分针的名称）

3.钟面上的数字排列位置是怎样的？（认得典型的几个数字位

置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时

钟）

提问:

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1.请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？

（12上）

2.请小伙伴把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化？

（分针从12走一圈又回到12）

3.小伙伴本身拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。

4.得出结论:当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字

（一圈）,这就是一小时。

四、认得整点、半点,找寻和发觉它们之间的规律。建立正确概

念

1.老师操作演示:一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到

1上,分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中心,分针拨到6

上。

2.提问:①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②

整点时,分针总是指在哪里？半点时,分针指在哪里？③想一想,2点

整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上？1点半时,时针指

在哪里？分针应在哪个数字上？

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上；

半点时,时针指在两个数字的中心,分针指在6上。

4.小伙伴第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点；②结

合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查精准与否,

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并说一说时针、分针指向的数字。

五、老师总结时钟的有关学问内容

六、帮忙幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小伙伴,你们家里有钟吗？你还在什么地方看到过钟？

为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活阅历或看

图片来说出钟的用途）

2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是

什么时间了,应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习

惯,钟是人类的好伙伴。

小伙伴认得了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据

钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小伙伴吃午饭,钟的用处可

大啦。

七、出示时钟演化过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器

的变化,激发幼儿尝摸索索学问的爱好

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日

晷在常州的天宁寺就有,小伙伴可去看看。随着科学的进展,聪慧的

叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、

工艺钟、手表、怀表）,给人类生活带来便利,还可以美化人们的生

活。小伙伴,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的

钟和表,好吗？

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供给制作钟的材料,激励幼儿制作时钟模型。

《认得钟表》这节课的目的旨在使幼儿认得时钟，能区分时针、

分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规

律，认得整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，

使幼儿在保持爱好的同时更直观、更自动的去把握教学目的。整节

课堂上幼儿学得自动，课堂气氛热诚，学问获得与情感体验同步进

行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不

一的时钟，引导幼儿充分察看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下

子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

接着，我引导幼儿先察看并认得钟面上的1—12个数字，重点

认得12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，

知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认得时针与分针，让

孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别

时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转

关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时

针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。

在认得整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让

幼儿本身通过察看发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再

出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认得。然后我就请他们拿

出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于

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有了实际操作，幼儿大多把握得较好。

活动的难点是认得半点，如何让孩子轻松把握难点呢？我采纳

了对比的方法：让幼儿察看整点、半点两个时钟，孩子们大多说出

了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说

‘你是怎么看出来的？最后我再来引导幼儿本身小结：半点时分钟

总是指向6，时钟指在2个数字的中心。对于到底是几点半这个难

点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5

的中心，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以

现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说

几点半时，发觉孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间，

本身整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手

段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、

精准的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵从活动性原

则，综合运用发觉法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，

促进幼儿自动学习。

时钟大班教案 第6篇

活动目标

1.初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规

律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育察看力、思维力、动手本领及大胆尝试精神。

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3.培育幼儿每天按时来园,养成良好的生活习惯。

4.进展目测力、判定力。

5.培育察看、比较和反应本领。

活动准备

1.课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午

饭、午睡等）,时钟演化过程图片。）

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.空白的钟面每位幼儿一份

活动过程

一、谜语引出课题

小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时

间一个样。

这是什么呀？请小伙伴们一起猜一猜。

二、察看活动

老师：今日我们一起来认得时钟

通过察看活动比较钟表上时针、分针的不同,认得12个数字以

及数字的排列位置。

提问：

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1.每只钟面上都有什么？

2.比比看,两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的

名称叫什么？（了解时针、分针的名称）

3.钟面上的数字排列位置是怎样的？（认得典型的几个数字位

置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时

钟）

提问:

1.请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？

（12上）

2.请小伙伴把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化？

（分针从12走一圈又回到12）

3.小伙伴本身拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。（老师课

件操作）

4.得出结论:当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字

（一圈）,这就是一小时。

四、认得整点,找寻和发觉它们之间的规律。建立正确概念

这是几点你们知道吗

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1.老师课件演示，让幼儿察看三只钟

2.提问:①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②

整点时,分针总是指在哪里？③想一想,2点整时,时针应在哪个数字

上,分针应在哪个数字上？

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

五、帮忙幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小伙伴,你们家里有钟吗？你还在什么地方看到过钟？

为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿通过明明快乐的一

天来理解钟的用途）

小伙伴第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的

幼儿相互检查精准与否,并说一说时针、分针指向的数字。

2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是

什么时间了,应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习

惯,钟是人类的好伙伴。

小伙伴认得了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据

钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小伙伴吃午饭,钟的用处可

大啦。

延长活动

1.认得半点

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2.供给制作钟的材料,激励幼儿制作时钟

时钟大班教案 第7篇

活动目标：

认得整点，能正确辨认并叫出它的名称。

活动过程：

1、出示大钟面，认得整点：

老师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：00、9；00幼儿平

常在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。

老师报时间，幼儿拨时针。

2、学习认得整点：

——“假如现在是10点，在钟面上怎样表示呢？”

（1）幼儿讨论、尝试拨钟，老师告知正确的表达方法。

（2）幼儿听老师报时间，拨出相应的刻钟。

（3）请个别幼儿演示。

3、看卡片拨整点：

老师出示卡片，幼儿拨相应的整点。

4、幼儿书面练习：

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幼儿做《认得整点》的练习，老师察看引导。

时钟大班教案 第8篇

认得时钟

1、利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认得时针、分针。

2、学会看整点、半点进展孩子的逻辑思维本领。

3.丰富词汇:时钟.时针.分针

4、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1、实物闹钟一个，自制一座大钟（老师用）,自制小钟25个

（幼儿人手一个）。

2、头饰:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼

3、时钟兄弟课件，豆豆一日作息图片6张，各种样子的时钟图

片（幻灯形式出示）。

教学过程：

一、引入:

1、什么声音？（闹响闹钟）老师:对,我就是闹钟除了我,我们

家还有好多的兄弟姐妹呢？他们的形状不太一样,但是他们身上也有

相同的地方,请你找一找。

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2、课件（1） 出示幻灯图片（各种时钟）引导幼儿发觉：时钟

上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。

3、时钟的作用？（引导幼儿发觉：时钟不停的走动，为人们显

示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生

活。）

二、认得时针分针

1、老师：小伙伴都知道了时钟的作用，可有个叫豆豆的小伙伴

不知道，有一天妈妈要出门，告知豆豆5：00钟看动画片，当他打

开电视，动画片都演完了，豆豆悲伤的哭起来，这时被善良的人听

见了，他们教了豆豆什么？来看看吧

2、赏识课件（2）引导认得时针、分针

内容：时钟有三兄弟，老大时针，个子又胖又矮，走一个数字

就是1个小时，分针走的快，走一圈才1个小时。

3、小结：老师和幼儿一起复述一遍（问的口吻）

三、认得整点、半点

1、时钟兄弟已经教会了大家认得时针和分针，那我们就和豆豆

一起来学整点和半点，以后就知道什么时候看动画片了。

2、学习整点：老师用自制时钟，将时针、分针都拨到12上，

然后将时针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一个数字）

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表示1：00老师用同种方法拨2：00，3：00让孩子门一起说后面

（引导幼儿发觉：分针指到12：00时，时针指到几就是几点。

3、幼儿操作：豆豆请小伙伴用时钟帮他拨出一天所做的事情

了解时间读法，1：00读作一点

看图拨钟，在手中的时钟上拨出各个钟点（早上7：00起床、

上午9：00游戏、10：00上课、下午5：00放学、晚上8：00睡觉）

教育幼儿从小做到按时进行活动，珍惜时间，上学不能迟到。

4、学习半点：老师再将时针、分针拨到12上，请幼儿注意拨

针，边拨边说“分针从12开始起，经过1—5，指到6时，正好走

了半圈（多远？）这时，时针走到那个数字前面，就是几点半（告

知幼儿分针走半圈，指到6上面，时针走到几前面，就是几点半。

5、幼儿操作：幼儿在规定时间能拨出半点

豆豆特别高兴本身学会了认得时钟，请来了他的伙伴来考考小

伙伴们，开始啦！

老师扮小动物给出时间如：1：30、6：30、10：30分别让小动

物来检查，11：30大灰狼来啦，将钟反个面不让大灰狼看。

四、结束游戏：“豆豆豆豆几点啦？”

规定：小伙伴拨钟，豆豆说几点，小伙伴就拨几点，请豆豆看

钟，拨好钟变木头人，错误的将受到惩罚（敲脑袋一次）接着游戏，

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到最后豆豆请聪慧的孩子，当小老师象时钟兄弟一样去帮忙不认得

时钟的人。

时钟大班教案 第9篇

活动目标：

1、设计时钟，并让幼儿制作时钟，进一步巩固孩子对整点及半

点的认得。

2、通过动手操作培育幼儿的察看力和操作本领。

活动准备：

橡皮泥，时钟，蜡笔、画纸、挂历纸等。

活动过程

一、介绍活动材料。（延长谈话）

1、时钟能告知我们时间，你喜爱什么样的时钟呢？今日老师准

备了挂历纸及蜡笔，小伙伴可以先想好本身想做的时钟的样子，把

它画好再剪下来进行制作；也可以选择连续的画出来，制作成图书。

2、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出本身心里想的时

钟。

3、做好后，你可以选择到表演区去展览，或标上价钱向别人推

举本身的作品进行交易。

二、幼儿选择区角。

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1、请幼儿自选区角进行活动。

三、引导幼儿进行游戏。

1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小伙伴，能不能做出钟表的基本

特征（时针、分针、12个数字。）予以相应的引导。

2、激励图书制作的小伙伴充分发挥想像，创设不同款式、颜色、

大小的时钟。

3、察看制作完成的小伙伴能否进行交易，予以帮忙。引导他们

进行“你说时间，我来拨”的游戏，巩固对时间的认得。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的情况。

时钟大班教案 第10篇

1.认得时钟,初步了解时针、分针之间的关系，结合日常生活理

解时钟的用途。

2.通过察看及尝试活动，培育察看力、思维力、动手本领。

3.每天按时起床、来园、睡觉，养成良好的作息习惯。

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡

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等）,时钟演化过程图片。

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引

导幼儿赏识各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。

师:请小伙伴认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同

的？再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？

二、察看活动

通过察看活动比较钟表上时针、分针的不同,认得12个数字以

及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟,幼儿找出

钟面上都有两根针和1～12的数字）

2.比比看,两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的

名称叫什么？（了解时针、分针的名称）

3.钟面上的数字排列位置是怎样的？（认得典型的'几个数字位

置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时

钟）

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提问:1.请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？

（12上）

2.请小伙伴把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化？

（分针从12走一圈又回到12）

3.小伙伴本身拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。

4.得出结论:当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字

（一圈）,这就是一小时。

四、幼儿第二次尝试练习:

结合日常生活图片拨出相应的钟点，小组中的幼儿相互检查精

准与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、帮忙幼儿理解时钟与人类生活的关系

老师归纳:小伙伴认得了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师

可以依据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小伙伴吃午饭,它

可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伙伴。

延长活动：供给制作钟的材料,激励幼儿制作时钟模型。

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