《走进春天》教学设计5篇

2024年3月14日发(作者：网络聊天)

《走进春天》教学设计5篇

《走进春天》教学设计1

教学目标：

1、结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发对春

天的体验和感受。

2、引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家从不同角

度，以不同形式对春天的赞美。

3、体验自然美与艺术美，提高艺术鉴赏能力和评述能力。

4、提高信息搜集和交流的能力，培养资源共享和协作意识。

教学重点：

“艺术的春天”与“自然的春天”的体验感受和评述。

教学难点：

不同的艺术表现形式和手法表现春天的相同之处和不同之

处的特点。

组织教学：

（播放课件片头）安排学生在表现春天的旋律（琵琶独奏《阳

春白雪》）中走进教室。

一、定向导趣——“说”春天。（5分钟）

秋天是收获的季节，但没有桃红柳绿的“春华”怎会有硕果累

累的“秋实”呢？在这节课里我们一起走进春天。

二、认知发现：综合欣赏——“艺术”的春天。（8分钟）

（播放影片）结束后提示：有何感觉？心旷神怡、流连忘返、

回味悠长吗？——春天是美丽的！

三、点拨导思：分析提高——“艺术”之美（7分钟）

问：在影片中出现了几种艺术形式？（出示片断提示）

思考：他们各自的表现手段是什么呢？

（学生讨论发言，教师接上板书）：

文学：语言文字（出示春的文章字幕，简析）

音乐：节奏旋律（播放配乐前奏，教师简介。）

美术：造型色彩（出示影片中的绘画作品并简析）

教师总结：

自然美是普遍存在的现实，而艺术美是自然美的集中概括，

融入了人类的智慧和技艺，所以又高于自然美。

四、合作探究：（20分钟）

个人学习目标：

1、有感情的朗读一首诗词或一段文章；

2、尝试评述一件作品（或文学或音乐或美术）；

3、演唱一首歌；

4、创作一幅表现春天的电脑绘画。

（出示多媒体文件，并提示电脑画及诗意画的创作）

各小组展开搜集讨论活动，教师巡回辅导学生的欣赏和创作。

（播放音乐、美术、诗词综合片，间或分析提示。）