美术鉴赏的基本方法

2024年3月14日发(作者：童年趣事)

美术鉴赏的基本方法

美术鉴赏的基本方法

美术欣赏的方法多种多样，哪一种方法都不能定于一尊。小学阶段欣赏的基本方法步

骤有：观看——查找资料——分析——讨论——表达。

欣赏美术作品的最重要的一步，就是老师最好给足了时间看，让学生反复地观赏。涉

及作品的社会文化背景、作者的创作意图与过程、作品的风格特色等时，要鼓励学生自己

去查找资料，老师要引导怎么查找资料，要学会从历史背景、文化背景、画家的个人资料

等方面去查找。

分析作品主要是对作品语言形式的分析，还有对作品意义、价值的分析评价，比如造

型、构图、色彩、线条、明暗、肌理、材质等，作品的历史背景、它的意义、对社会的影

响。这是欣赏的深入，对培养、提高学生的欣赏能力至关重要。分析可以采用讨论的方式，

学生们互相启发，各抒己见，有利于分析能力的提高。

表达是实现“欣赏·评述”目标最后的环节和最重要的方式，课标在本“学习领域说

明”中，提出了“用语言、文字、动作等多种方式”表达自己对美术作品和美术现象的感

受和认识。动作表达也是很重要的表达方式，学生有时候一看见作品就有些动作，或手舞

足蹈，或语言交流，或模仿作品，尤其是小学生，他们内心更加天真一些，所以情不自禁

地就把作品中的动作模仿出来。老师在美术课上可以让学生说，用文字来写，也可以让他

们用动作来表达。

费德门提出了美术批评四个程序，这四个程序是：描述、分析、阐释、评价。提出这

四个程序以后，很多的国家都采用了这种方法，而且他是针对着教学来提出的。课标在初

中阶段已经明确了运用描述、分析、阐释、评价等方法对美术作品进行欣赏和评述。这四

个程序内涵丰富，可操作性比较强。按照费德门的四个程序，描述是第一步，这一步主要

让学生在反复观赏的基础上客观地把画面上的内容说出来，不用加主观色彩，看见什么就

说什么。

费德门的`第二步是分析，这是一种更加深入的欣赏，要进一步地分析作品的美术语

言，如造型、构图、色彩、线条、明暗、肌理、材质等，如果是国画，还要增加题字、印

章甚至装裱的形式，这是中国画特殊的地方，在一张画上有的时候有不同历史时期人物的

题字，反映了这张画的流传过程，这是很有历史价值的。这些主要是形式语言的分析。

第三步是阐释，对作品的历史的背景、它的意义、对社会的影响，还有画家的生平等，

要加以解释。第四步是评价，这也是学生最喜欢的一个活动，学生，特别是高年级学生有

了一定的欣赏能力后，很多同学对作品的喜好和排斥是比较明确的，而且也有了自己的见

解，让他们对作品进行评价，这是提高欣赏能力最重要的方法。

费德门的四程序是美术评论的程序，更具专业性，与小学的欣赏课有一定的距离，在

高年级初步地用四程序比较好。

【美术鉴赏的基本方法】