幼儿园音乐活动教案集锦15篇

2024年3月14日发(作者：星期天)

幼儿园音乐活动教案集锦15篇

幼儿园音乐活动教案1

活动目标：

1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音

乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的

声音来演唱，体验演唱的乐趣。

活动准备：

1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

2、已学过歌曲《大雨小雨》

活动过程：

1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会

发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起

来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）

2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、

跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）

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请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）

你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）

教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，

踮起脚尖。）

师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）

你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，

师生动作）

师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变

小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，

师生共同变化抖动雨丝。）

3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大

雨小雨》）

（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变

化。

A）用语言节奏练习下小雨。

⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）

下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

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谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音

应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、

集体）

B）用语言节奏练习下大雨。

⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时

候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音

应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、

集体）

（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨

小雨》的音乐老师用不同的.声音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨

唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？

（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗

的）（出示图谱：表示两种不同的声音）

⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样

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的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生

一起清唱）

⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？

（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

4、游戏：大雨小雨

师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听

到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。

当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。

5、结束部分。

师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、

吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿）

幼儿园音乐活动教案2

活动目标：

通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情

绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术

之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。

活动准备：

《火车带我去远方》课件、

《火车波尔卡》欣赏曲、

打击乐器：串铃、木鱼、响板。

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活动过程：

一、律动《开火车》

二、师生问好

三、新课教学

（一）、小朋友，听，这是什么声音？（出示音乐）

听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边

打拍子节奏）

小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？

小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们

的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？"小朋友，

谁来帮小火车起名字呢？

小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快乐的小

火车好吗"？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的

小火车带我们去远方好吗？

（二）、快乐的'小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴

们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，

边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）

看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我

们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的

节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教

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师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）

听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。

（三）、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去

哪些地方旅游过呢？

今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，

老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，

我们的小司机就得停车。

长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件

展示）

四、教师小结

小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课

请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火

车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）儿童网站()

幼儿园音乐活动教案3

活动目标：

1、通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动

的快乐。

2、了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。

3、在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。

4、感受音乐的欢感受音乐的欢快热烈的情绪

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目标重点：

听辨音乐速度（节奏），音乐的强弱。

目标难点：

对恒拍的掌握和合奏乐器表演。

活动准备：

道具：军鼓，碰铃若干，大小贴纸若干；

音乐：《鞋匠之舞》

活动过程：

1、导入部分：

师：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想

去参加吗？

那就让我们一起去看看吧。我们先来听一听今天舞会上的音

乐。

播放音乐《鞋匠之舞》。（教师编舞步），小朋友跟着老师一起

跳。

2、分析音乐的强弱

师：音乐已经结束了，那我来问个问题，你们听到了几段音

乐？

这两段音乐给你们什么样的感觉？谁来说一说？

师：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，

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那我们用大的音符来表示；第二段音乐听上去明亮一些、轻松一

些，那我们用小的音符来表示。（教师分别在黑板上贴大小音符各

一张，表示两段音乐。）

第一段音乐：

师：小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚，那

我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢？（请小朋友

表演，可表演多种动物。先是个别表演，然后教师带领小朋友一

起听着音乐表演）

第二段音乐同第一段

3、乐器伴奏（分析音乐的节奏）

师：小朋友们，你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了

吗？（回顾第一环节中的.律动游戏，让小朋友想起两段音乐的节

奏不同，同时听音乐贴大小贴纸，辅助幼儿掌握节奏。）

用不同的节奏，拍身体各个部位

师：沉重的一段音乐速度比较慢，是__的节奏，明快的一段

音乐速度比较快，是__的节奏

师：今天舞会上为你们准备了好多乐器（军鼓、碰铃若干），

小动物们想邀请你们来为他们伴奏，你们愿意吗？

师：小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么

伴奏吗？

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军鼓的声音是怎样的？哪位小朋友来说一说。（碰铃的声音是

怎样的？）

那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢？

师：那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友

听着第一段的音乐伴奏，拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。

师：那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队（播放音乐）

（强化幼儿对声音强弱的感知，使懂得不同的乐器对应不同

的小动物跳舞的音乐）

4、森林舞会

师：舞会即将开始，我们需要十位小小音乐家，其余的小朋

友就一起来模仿小动物跳舞吧。（选出十个小朋友，请其余的小朋

友模仿小动物）

师：森林舞会开始。

音乐响起，小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器，其

余小朋友听着音乐模仿动物跳舞（要求踩准节奏）

在欢乐的舞会中结束活动。

幼儿园音乐活动教案4

活动目标：

1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。

2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。

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活动准备：

走进新疆PPT、新疆的'歌曲、铃鼓一个。

活动过程：

一、开着小车去新疆。（播放PPT）去过新疆吗？新疆有什么？

（幼儿自由讲述）

1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。

2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。

（1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）--脚掌单一垫地（踩

油门）--垫步（开车）

（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。

（3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。

（4）集体尝试模仿开小车（垫步）

（5）请个别幼儿示范_请幼儿说说为什么他的小车能够开到

新疆？

（6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可

要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。

这样，我们就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放PPT）

1、参观新疆美景_来到葡萄沟，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨来摘葡萄了！

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2、摘葡萄_新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。

（2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。

（3）师生共同用动作摘葡萄。

_师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过

去摘）

三、新疆朋友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起

了快乐的新疆舞。

幼儿园音乐活动教案5

活动目标：

1.熟悉歌曲，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的

动作。

2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作，并自由结伴表演。

3.体验鞋匠劳动中愉快的心情。

活动准备：

幼儿经验：已看过鞋匠修鞋

图谱一张

活动过程：

一、练声：集体和个别结合

二、学习歌曲

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1.回忆鞋匠的工作。

鞋匠是怎样修鞋子的？（针线缝、敲钉子等，同时幼儿学一

学动作）

2.教师清唱歌曲

歌曲里唱了些什么？（引导幼儿能有节奏地说出歌词，并作

相应的动作。）

幼儿完整地跟唱

3.引导幼儿巩固演唱（我们一起来做鞋匠，做一双什么鞋？）

幼儿唱完后问一问，你的鞋子怎么样？

三、根据歌词创编相应的动作。

1.幼儿看图谱，提问：做鞋匠先要干什么？

要求幼儿有节奏地做动作。

2.幼儿找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》

教师提问：你做的是什么鞋子？

反思：我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听

课的。课的基本结构我也思考了一下：为了在一个教时内完成歌

唱和韵律这两个活动，我制作了一个图谱，帮助孩子来感受节奏，

记忆歌词，学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉，也不

知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有，而且光看图片，

孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度，以及“鞋匠”的

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快乐，如果和录像就好了。最后，我决定带孩子去看修鞋匠的工

作。在修鞋摊上，在一片叽叽喳喳的议论声中，孩子们看到了修

鞋的工具（榔头、剪刀、针线、鞋钉等）和修鞋的工程，感受到了

修鞋师傅修鞋时用的力度，我想这对孩子学习歌曲是有很大的作

用的。

整个活动是按照我的思路进行下来的，很多孩子很投入，而

且学得也很快。但我很累：一个活动放开来后，要使孩子们加快

安静下来，我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时，在

语言的引导和组织上还有所欠缺。

音乐活动就是要让孩子感受音乐，音乐的元素要重一些，可

今天的活动太过形式化了，为了尽快完成下一个目标，对于歌曲

的把握，我自己感觉孩子们还没有完全达到目标，如：如何欢快

地演唱这首歌，表现“鞋匠”的心情，如何引导孩子在“拉拉拉

拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时，

时间会更充裕，效果会更好。

>中班音乐活动反思三：中班音乐《办家家》活动反思>>（370

字）

本次活动是一次音乐教学活动，与以往活动不同的是，它是

说、唱互动。

这首歌小朋友很喜欢，并且很快就学会了。

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在活动开始时，先让幼儿谈谈自己喜欢的游戏，从而引出“办

家家”这个话题，然后让幼儿想想、说说他们玩办家家时的游戏。

在他们讨论过程中，我有意识地渗透歌词内容，还根据歌曲旋律

进行哼唱，改变传统的歌曲教学方法，这既将歌曲形象的融入了

游戏，也是为后面的学唱歌曲作准备。

这首歌曲中间的说唱部分，是最令幼儿兴奋的部分，孩子们

用歌声唱出了当“爸爸妈妈”的喜悦之情，也用动作表现了歌曲

中的说唱部分（炒菜的姿势）。在学唱歌曲时，幼儿的兴趣非常高，

还能自发地做一些相应的动作，学的非常的投入，整个活动气氛

比较活跃。

活动中存在不足的地方：在炒菜这一环节，应鼓励幼儿大胆

创编，用不同的动作来表现炒菜的姿势，这样更能让幼儿感受到

歌曲的欢快氛围，从中体验到游戏的乐趣。

>中班音乐活动反思四：中班音乐：好朋友活动反思>>（603

字）

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样

给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自

己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，

能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩

子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好

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朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利

用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深入学生

中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉

孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，

激励了其他没有被我拉过勾勾的`孩子，大家是在开心的过程中学

会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

在活动中遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我

的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都

会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。

教学过程中我也发现了许多不足的地方，首先，在歌曲学唱

的过程当中，我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按

照音乐的节奏拉勾勾，只是和学生简单的拉了几下，如果按照音

乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中，能够起到很好的效果，让

孩子更容易理解3/4拍子。

本次活动基本达到了教学目标和要求，孩子学会了许多知识，

学会了一首歌曲，能自己根据生活经验来创编动作，上了一节有

趣，活泼、开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结不足，

发扬优点，不断的提高自己。

幼儿园音乐活动教案6

活动目标：

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1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、场地布置—花园。

2、录音机，音乐磁带。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动过程：

一、引题：

小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱

们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐

好！（提示：分开点）

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？

小结：看到了许多美丽的鲜花。

2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）

3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小

朋友愿意来？

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①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音

乐1）

4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！

集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）

5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们

来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的

最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最

漂亮的几朵花画下来的。

6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部

分，一直到浇完水。）

7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放

的'动作。

8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会

怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）

9、先“开”第一种（音乐2）。

10、开第三种（音乐2）。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先

开哪一层？（3名幼儿）

2、到底怎样开的呢？（放课件）

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3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面

层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们

能用动作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一

个人根本表现不出来，那该怎么办呢？

4、幼儿讨论

5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！

6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？）

7、一组幼儿表演。（音乐2）

8、几组共同表演。（音乐2）

9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么

多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当

花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？

谁来当外面层花瓣？

先开第一种花。

小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生

表演：（音乐3）。

10、换花蕊，第2种花（音乐3）。

11、自由选择表演，第3种花（音乐）。

四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！

师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋

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友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞

来吧！

听音乐离开活动室。

幼儿园音乐活动教案7

【教材分析】

《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述

了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬

天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、

“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容

充分了解和多次欣赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”

依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分

诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐

渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。

【活动目标】

1．理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。

2．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱

法，能边唱边做相应的动作。

3．用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。

【活动准备】

1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？

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多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。

2．提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。

【活动建议】

1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。

引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的

动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。

2．请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。

（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。

提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整

体欣赏第2遍。

提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？

第2、3段又唱了什么？

（2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀

儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。

提问：这里出现了什么音符？

小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依

呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。

（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。

引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪

花帮助后温暖、舒适的'感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的

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优美、欢快。

3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演

歌曲。

部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部

分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪

花和麦苗的相应动作。

第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪

花的幼儿在圈中自由跑动。

第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦

苗盖被”，找不到“麦苗”的

“雪花”落在圈中。

第3段：“麦苗”在圈上慢慢站起，表示长高、长壮了

4．引导幼儿交流、讨论，表达对雪花的感谢和赞美。

小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮

助，来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么？

大班奏乐《小黄人做PIZZA》公开课视频+PPT课件+音乐+图

谱+教案（第十一届音乐优质课）幼儿园小班律动《打蚊子》音乐

公开课视频含音乐教学设计

幼儿园音乐活动教案8

目标：

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1．能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调

的特点。

2．丰富对中国戏曲文化的认识。

3．知道寻找空处进行动作表演，动作的幅度不影响周围的同

伴。

准备：

1．邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的家长志愿者来

园，参与音乐区戏曲表演的指导。

2．选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京

歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等，添加到

音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。

3．提供扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可提供戏曲

表演的服装。

玩法说明：

幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家

长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。

指导要点：

1．教师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼

儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高

幼儿对戏曲表演的兴趣，丰富幼儿戏曲表演的`经验。

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2．家长志愿者可根据幼儿的表演情况进行适当的示范，引导

幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并注意演唱的合乐性。教师要鼓

励幼儿仔细倾听、认真欣赏、积极模仿。

幼儿园音乐活动教案9

活动目标

1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

活动准备

图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊？（春天）

老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边

听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的'什么景象。

仔细听。

二、学唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）。幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的

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什么景象？

（2）。观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们

一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2．学唱歌曲《歌唱春天》

师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，

那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）。老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么？

师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？

大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

（2）。学习使用图谱记忆。

师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）

这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）

A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就

指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以

提问。

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师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地

方）

把空白格子的数字，报上来！

师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）

师：还有什么问题吗？好，没问题了，我来问，第一个格子

子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼儿园音乐活动教案10

目标：

1．能用活泼、愉快的声音唱歌。

2．与同伴共享新年带来的喜悦。

准备：

1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多

彩和过新年的`喜悦。

2．锣一面，鼓一个。

过程：

1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2．新授歌曲《新年到》。

教师有表情地范唱。

师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

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幼儿学唱。

幼儿有表情地演唱。

3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的

喜悦。

建议：

鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到

来的快乐。

评价：

能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园音乐活动教案11

活动目标

1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍

遥的心情。

2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要

求回到原位。

3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

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1.歌曲音乐《小青蛙》。

2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。

3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。

活动过程

一、创设情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。

二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步

习得歌曲。

1.提出练习“找虫子”的游戏情景。

2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。

3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的'情况解决重难点问题。

三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游

戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。

1.讲解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，学习捉虫。

3.反思游戏，再提要求。

四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，

有感情的演唱。

幼儿园音乐活动教案12

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活动目标：

1、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养

幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。

2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，

培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲

的特点。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝

鲜族服装等。

活动过程：

一、导入：

请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；

曲二：《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。

二、展开：

（一）帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。

l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍

子的？引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

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（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲

叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么

不一样？歌里还唱了什么？

3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或

是最优美的歌词。

4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

2、幼儿集体完整演唱歌曲。

3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我

们还有那句唱得不够好，还需要再练练？

4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。

5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激

发幼儿的演唱兴趣。

6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

（四）通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了

解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝

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鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

2、请幼儿欣赏教师表演的`朝鲜族舞蹈。

三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教

师一起载歌载舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律优美、

舒缓，整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比喻

成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传说中月亮上的桂花树、小

白兔情景化、动态化，仿佛把人们带到一种梦幻、优美的意境中，

歌曲的内容生动形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼儿的年

龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱3／4拍子歌

曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲优美、舒缓的韵味。

[课后反思]：

此次活动比较成功的地方有两点，第一，我这节课为幼儿创

设了一种意境，让幼儿在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲

的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让

幼儿把教室变成美丽的夜空，培养了幼儿创新意识和独特的创造

行为。第二，知识的拓展，激发幼儿插上想像的翅膀，吸引幼儿

积极参与，乐于想像，跳了简单唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节初浅不到

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位，点到却没深入没能达到体会的目的；第二，幼儿与老师之间

的交流不足，老师和幼儿之间的互动还应该再加强；第三，幼儿

“动”得不够，老师在启发幼儿投入的乐曲中让自己随音乐放松，

表演方面还应该想更多的办法。

体验不是一次性完成的，它是一个反复实践感觉、不断深化

的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术

的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需

要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获

得新的认识。比较的方法也会丰富幼儿体验的活动和形式。教学

还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。

幼儿园音乐活动教案13

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

2、音乐磁带。

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活动过程：

一、师幼互相问好。

1、发声练习：《我爱我的.小动物》、《我爱我的幼儿园》

2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的

好》《日常生活模仿动作》。

二、导入活动。

1、引起幼儿学习的兴趣。

(1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果

树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

(2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。

(引导幼儿完整说一遍)

2、引导幼儿理解歌词内容。

(1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了

吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词

“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一

摘下。

(2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把

摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

三、教幼儿学唱歌曲。

1、教师范唱一遍。

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2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

3、幼儿跟着录音一起唱。

四、结束。

全班幼儿一起表演《找个朋友》

活动反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简

单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿

学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班

幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展

的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐

活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的

生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结

合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

小百科：一般苹果栽种后，于2-3年才开始结出果实。果实

一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维

生素，为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短，一般早

熟品种为65-87天，中熟品种为90-133天，晚熟品种则为137-

168天。在一般情形下，栽种后苹果可有15-50年寿命。

幼儿园音乐活动教案14

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【活动目标】

1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、

看和选菜的动作。

2、在了解4/4_ _ __ _O/这个节奏的基础上，伴随音乐创编

出与该节奏相匹配的切菜动作。

3、体验当厨师进行游戏的快乐。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

【活动准备】

已经用该音乐玩过找朋友的游戏。

【活动过程】

（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围

圈坐）

1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻

头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），

进了厨房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了

我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切

切切切切0／……看看我切的菜。

②配乐，教师完整示范动作两遍。

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③幼儿完整模仿学习两遍

2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

①重点练习有节奏的切的动作

②连续完整游戏（两遍）第一遍游戏：教师重点用语言提示

切菜的节奏第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的

动作时候的节奏

（二）用4/4_ _ __ _O/节奏创编不同的切菜方法

1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作

①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方

向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的'节奏和空

间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以

及片鱼片的节奏。）

②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏

2、幼儿自由创编切菜的动作

①幼儿创编不同菜的切法

②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣

③配乐完整游戏三遍

3、结束师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们

炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）

【友情提示】

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活动延伸：

1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的数量。

幼儿园音乐活动教案15

一、活动目标：

1、学唱歌曲《新年到》，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，

并能创编身体动作。

2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。

3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快

乐。

二、活动准备：

1、欢快的乐曲磁带。

2、背景图画。

三、活动过程：

（一） 师生随欢快的乐曲入室。

教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。

（二）师生围坐，谈话导入活动主题。

1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。

师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做

些什么呢？

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2、看图片有节奏地念歌词：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，

敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”

（三）学习歌曲《新年到》.

1、教师完整范唱一遍。

2、师生共同试着唱一遍。（无伴奏唱）

3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、齐

唱……）

4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。

（四）学习分声部合作演唱。

1、教师示范用衬词伴唱：

师：现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象

刚 才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么？（师生分声部唱）。

师：谁听到我唱的是什么？（幼儿讨论）

2、幼儿尝试分声部合唱。

3、引导幼儿创编衬词。

师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种

方法叫衬词，想想看！我们还可以用哪些衬词来伴唱？（

幼儿讨论并试唱）。

（五）创编游戏《放鞭炮》。

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师生讨论：根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音

乐游戏活动。

活动反思：

新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，

挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的启

发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。

此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中

孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，

这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有

一定的难度，孩子们特别专心，练习的`过程特别认真，多遍下来，

孩子们唱得可真！与客人老师合作时，客人老师都比不过他们呢！

可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给

幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的

兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，

锻炼耳、眼、口的协调功能。

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